Lingüística general Código:  20.903    :  6
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ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

El acto de comunicarnos a través de las palabras es aparentemente una tarea cotidiana y simple que adquirimos a una edad muy temprana. La facultad humana de utilizar el lenguaje, aun así es una de las actividades humanas más complejas en que confluyen aspectos relacionados con el nivel lingüístico. Cuando la simbiosis entre estos componentes no presenta problemas, los hablantes desarrollamos la capacidad de comunicarnos. A veces, no obstante, hay alguna pieza en este engranaje que dificulta el éxito comunicativo.
 
El objetivo de la asignatura Lingüística General es justamente aportar todos los elementos necesarios que nos acerquen a la descripción del proceso lingüístico, de forma completa pero entendedora, de forma que acontezca un apoyo en el momento de activar una posible fase de detección y rehabilitación de trastornos lingüísticos.

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La asignatura Lingüística general se encuentra dentro de la materia de formación básica Lengua junto con la asignatura English for Health Sciences.

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Los contenidos de esta asignatura permiten conocer los fundamentos, las perspectivas y las ramas de la lingüística, así como los principales niveles de los cuales se compone, como paso previo al estudio y ejercicio de la logopedia en sus diferentes dimensiones, como por ejemplo la evaluación, descripción, análisis, diseño de programas terapéuticos, rehabilitación e investigación del lenguaje. Consiguientemente, se pretende que el alumno/a adquiera conocimientos de los principales niveles de análisis lingüístico y que construya bases teórico-prácticas esenciales para su futura profesión de logopeda.

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Los conocimientos previos que el alumno tiene que tener para cursar esta asignatura son aquellos conceptos básicos de lenguaje trabajados durante el bachillerato u otros cursos.

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Como prueba de evaluación final, esta asignatura tiene una prueba de síntesis presencial obligatoria.

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Competencias básicas y generales

  • CB1. Que los estudiantes hayan demostrado tener y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general y que suele encontrarse en un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos que provienen de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CG3. Interactuar con otras personas con empatía, demostrando habilidades en las relaciones interpersonales.


Competencias transversales

  • CT1. Actuar con espíritu y reflexión crítica ante el conocimiento en todas sus dimensiones, mostrando inquietud intelectual, cultural y científica y con compromiso hacia el rigor y la calidad en la exigencia profesional.
  • CT6. Usar diferentes formas de comunicación, tanto orales como escritas o audiovisuales, en la lengua propia y en las lenguas extranjeras, con un alto grado de corrección en el uso, la forma y el contenido.


Competencias específicas

  • CE2. Explorar, evaluar, diagnosticar y emitir pronóstico de evolución de los trastornos de la comunicación y el lenguaje desde una óptica multidisciplinaria, fundamentada en la capacidad de interpretación de la historia clínica. Para hacerlo, se aplicarán los principios basados en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica.
  • CE3. Usar las técnicas e instrumentos de exploración propios de la profesión y registrar, sintetizar e interpretar los datos aportados integrándolos en el conjunto de la información.
  • CE4. Dominar la terminología que permita interactuar eficazmente con otros profesionales.
  • CE9. Comprender los fundamentos científicos que sustentan la logopedia y su evolución, valorando de forma crítica la terminología, ensayos clínicos y metodología propias de la investigación relacionada con la logopedia.
  • CE14. Conocer y ser capaz de integrar los fundamentos biológicos (anatomía y fisiología), psicológicos (procesos y desarrollo evolutivo), lingüísticos y pedagógicos de la intervención logopédica en la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales.
  • CE18. Elaborar y redactar informes de exploración y diagnóstico, seguimiento, finalización y derivación.
  • CE19. Presentar una adecuada producción del habla, estructuración del lenguaje y calidad de la voz.


Resultados de aprendizaje

1. Distingue y profundiza en la dimensión formal del lenguaje (fonética, fonología, morfología y sintaxis) así como en los aspectos de contenido (semántica) y de uso (pragmática).

2. Presenta una dicción correcta y una articulación clara en la expresión de un discurso coherente y cohesionado en las presentaciones públicas de trabajos.

3. Muestra habilidades para la reflexión crítica en los procesos vinculados al ejercicio de la profesión.

4. Utiliza adecuadamente el lenguaje oral (verbal y no verbal) en la interacción personal y profesional en catalán, español e inglés.

5. Adquiere conocimientos avanzados y comprende los aspectos teóricos y prácticos de lengua del ámbito de la logopedia.

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El contenido de esta asignatura se divide en varias actividades, atendiendo a todos los componentes del lenguaje:

PEC 1: Nociones básicas de lingüística y logopedia. Psicolingüística y sociolingüística

PEC 2: Fonética y Fonología

PEC 3: Léxico y Semántica

PEC 4: Sintaxis

PEC 5: Pragmática

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura solo se puede superar a partir de la evaluación continua (EC) y una prueba de síntesis (PS). Para hacer la PS hay que haber superado la EC. La fórmula de acreditación es: EC + PS. Las calificaciones finales de la asignatura se calcularán de la siguiente manera:
- EC superada y presentando la PS: la calificación final será el resultado de la fórmula de cálculo EC + PS.
- EC no superada y, por lo tanto, no se presenta la PS: la calificación final será la nota final de la EC.
- EC de calificación No presentado y, por lo tanto, no se presenta la PS: la calificación final será No presentado.
- EC superada pero no se presenta la PS: la calificación final será Suspenso (calificación numérica: 2).

 

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