| Física acústica y audiología | Código: 20.907 : 6 |
- Demostrar compromiso con la profesión y sus valores, con la mejora de la práctica buscando excelencia en la atención de las personas, las familias y la comunidad.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
Competencias transversales
- Actuar con espíritu y reflexión críticos ante el conocimiento en todas sus dimensiones, mostrando inquietud intelectual, cultural y científica y compromiso hacia el rigor y la calidad en la exigencia profesional.
Competencias específicas
- Explorar, evaluar, diagnosticar y emitir pronóstico de evolución de los trastornos de la comunicación y el lenguaje desde una perspectiva multidisciplinar, fundada en la capacidad de interpretación de la historia clínica para lo que se aplicarán los principios basados en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica.
- Usar las técnicas e instrumentos de exploración propios de la profesión y registrar, sintetizar e interpretar los datos aportados integrándolos en el conjunto de la información.
- Dominar la terminología que permita interactuar eficazmente con otros profesionales.
- Comprender los fundamentos científicos que sustentan la logopedia y su evolución, valorando de forma crítica la terminología, ensayos clínicos y metodología propias de la investigación relacionada con la logopedia.
- Conocer y ser capaz de integrar los fundamentos biológicos (anatomía y fisiología), psicológicos (procesos y desarrollo evolutivo), lingüísticos y pedagógicos de la intervención logopédica en la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales.
- Manejar las tecnologías de la comunicación y la información.
Resultados de aprendizaje
- Aplica los conocimientos sobre las características físicas del sonido para describir la naturaleza de la voz normal y patológica.
- Reconoce las distintas estructuras del aparato auditivo implicadas en la percepción del sonido y entiende sus parámetros y limitaciones.
- Maneja instrumentos de análisis de voz para poder llevar a cabo un análisis objetivo de voz cantada y hablada.
- Muestra habilidades para la reflexión crítica en los procesos vinculados al ejercicio de la profesión.
- Adquiere conocimientos avanzados y comprende los aspectos teóricos y prácticos de física y audiología del ámbito de la logopedia.
- Frecuencia, amplitud y forma de onda.
- Tono, intensidad y timbre.
- Análisis espectrográfico, análisis del sonido.
Unidad 2. Fonación- Producción de la voz
- Fases del ciclo vibratorio de los pliegues vocálicos. Generación del sonido.
- Presiones subglóticas, transglóticas y supraglóticas.
- Interacción fuente-trato.
Unidad 3. Audiología
- Audición.
- Órganos de la audición. Oreja externa, media e interna. Funciones.
- Percepción del sonido.
- Campo auditivo. Límites de la audición y del dolor.
- Selección y categorización.
Unidad 4. Producción y percepción de los sonidos del habla
- Análisis del vocalismo.
- Análisis del consonantismo.
- Sistema fonético-fonológico del catalán y del castellano.
Unidad 5. Producción y percepción del discurso
- Prosodia (acento, ritme y entonación)
- Análisis acústico de la entonación.
- Funciones comunicativas del habla.
| Introducción a la acústica |
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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Para aprobar la asignatura tienes que superar la evaluación continua (EC) y realizar una prueba de síntesis (PS). La calificación final (CF) de la asignatura se calcula de acuerdo con lo siguiente:
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