Inglés para Ciencias de la Salud Código:  20.913    :  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Información previa a la matrícula   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

La asignatura pretende dotar al estudiante de los conocimientos y las habilidades necesarias para manejar y entender artículos científicos y de investigación en inglés en el área de ciencias de la salud en general y en el ámbito de la logopedia concretamente. En esta asignatura se estudian los términos, el léxico y las estructuras de la lengua inglesa, esenciales en las ciencias de la salud, para lectura académica, la producción y comprensión oral en algunas situaciones clínicas y contextos académicos básicos.

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La asignatura se encuentra dentro del bloque de lengua junto a la asignatura de Lingüística general. Los contenidos de estas asignaturas ofrecen al alumno la formación básica sobre el conocimiento de la estructura y funcionamiento de las lenguas para poder entender su uso y las características concretas de los diferentes hablantes. Además, facilitan al alumno herramientas de comunicación.

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Los contenidos de esta asignatura hacen accesible el conocimiento de las fuentes de información internacionales así como proyectan al futuro profesional al ámbito de la investigación y al intercambio interprofesional en congresos y foros.

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No hace falta conocimiento previo, si bien es recomendable que el estudiante tenga conocimientos básicos de inglés.

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Esta asignatura tiene una prueba presencial obligatoria como prueba de evaluación final.

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Competencias

Competencias generales

G3. Interactuar con otras personas con empatía, demostrando habilidades en las relaciones interpersonales.

CB1. Demostrar que se tienen y se comprenden conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

Competencias transversales

T1. Actuar con espíritu y reflexión críticos ante el conocimiento en todas sus dimensiones, mostrando inquietud intelectual, cultural y científica y compromiso hacia el rigor y la calidad en la exigencia profesional.

T6. Usar distintas formas de comunicación, tanto orales como escritas o audiovisuales, en la lengua propia y en lenguas extranjeras, con un alto grado de corrección en el uso, la forma y el contenido.

Competencias específicas

E3. Usar las técnicas e instrumentos de exploración propios de la profesión y registrar, sintetizar e interpretar los datos aportados integrándolos en el conjunto de la información.

E4. Dominar la terminología que permita interactuar eficazmente con otros profesionales.

E9. Comprender los fundamentos científicos que sustentan la logopedia y su evolución, valorando de forma crítica la terminología, los ensayos clínicos y la metodología propias de la investigación relacionada con la logopedia. 

E18. Elaborar y redactar informes de exploración y diagnóstico, seguimiento, finalización y derivación.

E19. Presentar una adecuada producción del habla, estructuración del lenguaje y calidad de la voz.

Resultados de aprendizaje

Distinguir y profundizar en la dimensión formal del lenguaje (fonética, fonología, morfología y sintaxis), así como en los aspectos de contenido (semántica) y de uso (pragmática).

Utilizar adecuadamente el lenguaje oral (verbal y no verbal) en la interacción personal y profesional en catalán, español e inglés.

Adquirir conocimientos avanzados y comprender los aspectos teóricos y prácticos de lengua del ámbito de la logopedia.

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Bloque 1.- El trabajo del logopeda

El campo de la logopedia

El trabajo del logopeda en un hospital

El perfil de la profesión de logopeda

 

Bloque 2.- Anatomía

Visión general de la anatomía y fisiología

Organización estructural del cuerpo humano

La boca, la faringe y el esófago

 

Bloque 3.- Lesiones, enfermedades y tratamientos

Trastornos del habla

Equipos y tratamientos de rehabilitación

 

Bloque 4.- Investigación académica

Estilo científico académico

Estructura de las frases

Desarrollo del párrafo

Referencia a fuentes

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  • American Speech-Language-Hearing Association. Adult Speech and Language.
  • American Speech-Language-Hearing Association. Child Speech and Language.
  • BC Campus. Anatomy & Physiology.
  • Bottomley, Jane (2014). Academic Writing for International Students of Science. London: Routledge.
  • Perfect English Grammar.
  • Royal College of Speech and Language Therapists. What is speech and language therapy?

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La Normativa académica de la UVic-UCC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios hechos.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D / 0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina el plan docente), sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, sea porque ha copiado textualmente de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, de manuales o de artículos (sin la citación correspondiente), de otros estudiantes, o por cualquier otra conducta irregular.

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Por otra parte, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, en su caso, de la sanción que corresponda.

La UVic-UCC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura solo se puede superar a partir de la evaluación continua (EC) y una prueba de síntesis (PS). Para hacer la PS hay que haber superado la EC. La fórmula de acreditación es: EC + PS. Las calificaciones finales de la asignatura se calcularán de la siguiente manera:
- EC superada y presentando la PS: la calificación final será el resultado de la fórmula de cálculo EC + PS.
- EC no superada y, por lo tanto, no se presenta la PS: la calificación final será la nota final de la EC.
- EC de calificación No presentado y, por lo tanto, no se presenta la PS: la calificación final será No presentado.
- EC superada pero no se presenta la PS: la calificación final será Suspenso (calificación numérica: 2).

 

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