|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
L'assignatura d'Història d'Amèrica del Nord estudia i interpreta els episodis fonamentals, així com els seus pressupòsits i conseqüències, de la història d'Amèrica del Nord durant les èpoques moderna i contemporània. Es farà especial atenció al període de formació de les colònies, al procés d'independència dels Estats Units, la guerra civil i les seves relacions amb la resta del continent i el camí cap a la formació d'una nova potència del sistema. Posteriorment, s'analitzarà el paper dels Estats Units durant tot el segle XX: des del seu paper durant la Segona Guerra Mundial, fins a la Guerra Freda. En definitiva, analitzarem els trets fonamentals de la seva pendular política exterior entre l'intervencionisme i l'aïllacionisme. A banda de l'estudi factual, l'assignatura analitzarà els diferents debats ideològics que tenen lloc tant en els moments previs a la independència, com en el període de la República, i la creació d'un liberalisme amb característiques pròpies. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
No és necessari tenir coneixements previs. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Objectius
Competències Competències bàsiques i generals
Competències transversals
Competències específiques
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Unitat 1: La formació dels Estats Units: de la creació de les Colònies fins a la Declaració de la Independència 1. Introducció a la Història dels Estats Units: debats historiogràfica 2. La formació de les colònies i l'administració colonial 3. Els debats ideològics previs a la independència i la formació de la tradició liberals 4. La Revolució liberal i la independència dels Estats Units: la formació d'una Confederació d'Estats 5. La creació del model liberal. La constitució federal, i el sistema de partits. Els primers presidents i la seva empremta liberal Mòdul 1 de l'assignatura Unitat 2: Del naixement de la República a la democràcia jacksoniana 1. El naixement de la nova República i les primeres presidències: George Washington, John Adams i Thomas Jefferson 2. La Guerra anglo-americana del 1812 i els seus efectes 3. La dècada dels bons sentiments i la conformació de la Doctrina Monroe 4. El govern de Quincy Adams i l'inici de la democràcia jackosiana 5. La democràcia jacksoniana i el govern de Polk 6. La Religió i la conformació de la República dels Estats Units Mòdul 2 de l'assignatura Unitat 3. La creació d'una potència: de l'enfrontament civil cap a la formació d'un Imperi 1. Les sues seccions dels Estats Units 2. L'ampliació del territori dels Estats Units cap a l'Oest i cap al Sud 3. Cap a la Guerra Civil: destrucció i construcció 4. De la doctrina Monroe al Corol·lari Roosevelt: la formació d'una política exterior pròpia. Mòdul 3 de l'assignatura Unitat 4. La creació d'una superpotència 1. El progressisme polític dels anys 20: Roosevelt, Taft i Wilson 2. La Gran Depressió i els seus efectes en la societat 3. El New Deal i el triomf de la reforma liberal 4. La Intervenció a la II Guerra Mundial i la construcció de l'ordre de postguerra freda 5. Conformació dels moviments conservadors vs. Liberals 6. La Guerra Freda 7. Els Estats Units en un món multipolar. Cap a un nou lideratge global. Lectura: Hernández Alonso, Juan José (2002). Los Estados Unidos de América. Historia y Cultura. Madrid: Ediciones Almar. - Capítol: "Harry S. Truman: El Fair Deal y la Guerra Fría", pp. 363-378. - Capítol: "La Adminsitración de Eisenhower: La América de la Afluencia", pp. 379-395 - Capítol: "La Nueva Frontera y la Gran Sociedad", pp. 395-412. - Capítol: "Crisis política y pesadilla nacional: las presidencias de Nixon, Ford y Carter", pp. 413-438. - Capítol: "El nuevo orden mundial: Reagan y Bush", pp. 439-458. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquesta assignatura compta amb diferents suports de material 1. Els mòduls de l'assignatura, que podeu trobar a l'apartat de recursos. 2. Algunes lectures obligatòries, que conformaran els materials d'alguna de les unitats i que estan detallades en l'apartat de continguts. 3. Un vídeo docent sobre el paper del liberalisme en el context de la formació de la història d'Amèrica del Nord. 4. Una wiki de suport dels materials i de les lectures. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. Es qualificarà l'estudiant amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|