Història de la música Codi:  21.139    Crèdits:  6
Consulta de les dades generals   Descripció   Camps professionals en què es projecta   Coneixements previs   Objectius i competències   Continguts   Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura   Metodologia   Informació sobre l'avaluació a la UOC   Consulta del model d'avaluació   Avaluació continuada  
ATENCIÓ: Aquesta informació recull els apartats del pla docent de l'assignatura durant el darrer semestre amb docència. En iniciar el període de matrícula, podràs consultar el calendari i model d'avaluació per al següent semestre a Tràmits / Matrícula / Horaris de les proves d'avaluació final.

El programa de l'assignatura d'Història de la música explora els diversos estils de la música occidental des de l'Edat Mitjana fins al present, així com la interacció de la música europea amb les músiques d'altres continents dins dels contextos històrics i culturals. Els temes a tractar inclouen aspectes bàsics de la tècnica musical, música instrumental i vocal, música per a banda sonora i noves tecnologies aplicades a la música.

L'assignatura té un important component pràctic amb l'audició i anàlisi de les obres musicals i les escoles d'interpretació.

Amunt

L'assignatura d'Història de la Música és una excel·lent preparació útil per a la pràctica d'una varietat de professions, com ara periodisme i ciències de la informació, gestió i treballs relacionats amb les indústries culturals i l'ensenyament, a més de les òbvies relacionades amb la música.

Amunt

L'assignatura no requereix coneixements previs. La bibliografia recomanada en anglès no serà imprescindible per a la superació de l'assignatura

Amunt

OBJECTIUS I COMPETÈNCIES

  • Desenvolupar una ment crítica auditiva
  • Capacitat d'analitzar críticament una varietat d'estils musicals
  • Coneixement dels contextos socials de la música, la seva creació i difusió
  • Adquisició de conceptes bàsics per comprendre la sintaxi de la música
  • Coneixement de diferents aspectes de la indústria musical actual

Competències bàsiques

  • Coneixement crític del fenomen musical dins dels processos històrics i la seva evolució dins de contextos socials.
  • Conèixer les tendències historiogràfiques més recents i la seva influència en la recepció de les diverses manifestacions musicals. ¿
  • Adquirir eines bàsiques d'anàlisi auditiu
  • Adquirir eines bàsiques d'investigació musical

Competències específiques

  • Comprendre, identificar i analitzar el repertori musical, els seu creadors  i intèrprets dins dels processos històrics i socials adients
  • Escolta analítica i avaluació crítica de la música

Amunt

Tema 1: Fonaments de la música: del Llibre Vermell (s. XIV) a la cançó d'autor (s. XXI)

  • Elements de la música
  • Monodia vs. Polifonia
  • La repetició i les formes musicals
  • Organologia

 

Tema 2: Entremesos, intermezzi, òpera i òpera bufa: la revolució de la música instrumental

  • Teatre, música i dansa: topoi
  • De l'antic al nou règim: Haydn un estudi de cas
  • El 'classicisme' i la historiografía de la música
  • El rol dels instruments de teclat com a difusors de repertori

 

Tema 3: Fin-de-siècle : nacionalisme, neoclassicisme, impressionisme, modernisme

  • La construcció dels nacionalismes: de Carmen a  El Amor Brujo
  • Les fires internacionals de París i de Barcelona difusores d'un nou repertori
  • Els ballets russos de Diaghilev i el Modernisme: Falla, Picasso, Stravinsky.

 

Tema 4: Música i cinema. Reflexions sobre el rol de música a la societat actual

  • Herències i convencions per a una nova tecnologia
  • La funció de la banda sonora: diferents conceptes
  • La banda sonora com a difusora de música d'atvanguarda
  • Recursos i noves tecnologies
  • El mercat de la música
  • L'educació musical i la música a l'educació

Amunt

Material Suport
Música clàssica entre els dos segles (XX-XXI) Audiovisual
Educant amb música al segle XXI Audiovisual
La construcció dels nacionalismes musicals Audiovisual

Amunt

L'assignatura es presenta amb tres vessants: pràctica, teòrica i analítica. A partir dels temes, la bibliografia i el material audiovisual recomanat, es proporcionen a l'alumne les eines necessàries per a la reflexió sobre temes claus de la història de la música en els seus contextos culturals.

Amunt

La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.

La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.

L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.

La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).

Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.

D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.

Amunt

Aquesta assignatura es pot superar per una doble via: d'una banda, a partir de l'avaluació contínua (AC) i una prova de síntesi (PS) i, d'altra banda, amb la realització d'un examen final (EX).
- Per a fer la PS cal haver superat l'AC.
- Per a fer l'EX no cal haver superat l'AC.
- En cas d'haver superat l'AC hi ha l'opció d'optar per l'EX en comptes de la PS.
La fórmula d'acreditació de l'assignatura és la següent: AC+PS o EX.


Ponderació de les qualificacions

Opció per superar l'assignatura: AC + PS

Nota final d'assignatura: AC + PS

AC = 70%

PS = 30%

Notes mínimes:

· PS = 3,5

Quan la nota obtinguda a la PS sigui inferior als mínims establerts per a cada fórmula, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a la PS.

Opció amb EX: EX + AC

Nota final d'assignatura: EX + AC

EX = 65%

AC = 35%

Notes mínimes:

· EX = 4

Aquesta fórmula de ponderació només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a l'EX. Quan la nota obtinguda a l'EX sigui inferior a 4 o la qualificació resultant de la fórmula de ponderació no permeti millorar la nota obtinguda a l'EX, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX.

En el cas d'assignatures amb pràctiques (Pr) que creuïn amb l'examen (EX), la fórmula de ponderació només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a FE (FE=EX+Pr). Quan la nota obtinguda a l'EX sigui inferior a 4, la qualificació resultant de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX. Quan la qualificació resultant de la fórmula de ponderació no permeti millorar la nota obtinguda a FE, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a FE.

Amunt

NOTA PRELIMINAR IMPORTANT DE CARA A LA SUPERACIÓ DE L'AVALUACIÓ CONTINUADA 

Per a superar l'avaluació continuada cal que l'estudint hagi lliurat totes les PACs i que la mitjana d'aquestes PACs lliurades sigui 5 o més de 5, la qual cosa permet poder fer la Prova de Síntesi, que és la darrera prova de l'avaluació continuada. En cas que la mitjana de les PACs no arribi a 5 o que no s'hagin lliurat totes les PACs, l'estudiant haurà de presentar-se a l'examen final de tot el contingut de l'assignatura.

Expressió oral i escrita: En la qualificació de les PACs d'aquesta assignatura es tindrà en compte la correcció en l'expressió oral i/o escrita. Si algun dels vostres treballs té més de cinc faltes d'ortografia i/o altres  errades (lèxiques, sintàctiques) us donarem l'oportunitat de corregir-lo i tornar-lo a entregar en el termini de 48 hores a partir del moment en que us hem comunicat les incorreccions.  Els accents no es tindran en compte en el cas d'estudiants amb teclats internacionals. Si no corregiu els errors en el termini establert, la qualificació de la vostra prova es veurà afectada en la forma que el /la docent consideri adient i proporcional a les mancances detectades. Plagi i còpia El plagi acadèmic es dóna de dues maneres bàsiques:

  1. de fonts en paper (llibres, articles, mòduls UOC) o de documentació present a la xarxa (avui dia tan fàcil de copiar i enganxar), sense citar-ne la procedència i fent-les passar per pròpies;
  2. de treballs d'altres estudiants i/o d'altres semestres (en aquest cas hi ha dos responsables, el qui presta el seu treball i el qui el manlleva i l'aprofita).

Des de la nostra titulació, treballem per prevenir aquesta pràctica fraudulenta de dues maneres:

  1. D'una banda, informant i formant més bé els nostres estudiants sobre la correcta citació de les fonts i sobre el que s'ha de considerar plagi i el que no. L'enllaç següent conté un document que recull alguns exemples útils per evitar de caure en el plagi:http://cv.uoc.edu/~grc0_003632_web/COM_EVITAR_EL_PLAGI_4.pdf
  2. D'altra banda, deixant clar que aquesta conducta, si és detectada, comporta conseqüències en l'avaluació de l'estudiant i també en el seu expedient, atès que el fet queda registrat i la reincidència es considera un agreujant. LaNormativa acadèmica de la Universitat Oberta de Catalunya aplicable als estudis universitaris EEES (art. 101) regeix les sancions acadèmiques aplicables en aquests casos. Al seu torn, la Normativa de drets i deures de la UOC (art. 9) estableix que "[l]a còpia, el plagi o l'intent d'obtenir un millor resultat acadèmic fent servir qualsevol mitjà il·lícit" és una de les conductes tipificades com a falta greu o molt greu i en regula els procediments disciplinaris aplicables.

LLISTAT DE PACS DE L'ASSIGNATURA:

PAC 1

Aquesta primera PAC és una pràctica dels coneixements bàsics de la música adquirits per l'alumne a partir de la bibliografia i material audiovisual recomanat. Paraules clau: duració i l'altura (freqüència) del so, modalitats major i menor, monodia vs polifonia  organologia, interpretació.

Pràctica 1. Escoltar les interpretacions recomanades de 'Stella Splendes' (Llibre Vermell de Montserrat) i contestar a les preguntes següents:

-Es tracta de música polifònica o monòdica? forma musical? Quins elements diferencien les dues interpretacions, quins instruments hi intervenen? Argumentar la historicitat i context de les dues interpretacions (màxim 500 paraules)

Pràctica 2. Escollir una cançó de qualsevol estil i època i comentar: modalitat, forma musical, instrumentació, text i context (màxim 200 paraules)

 

PAC 2

A partir dels textos i  materials recomanats, analitzarem extractes de l'òpera de Jean Philippe Rameau Les Indes Galantes (1735) en el seu context històric i estètic. En aquesta PAC posem en pràctica els coneixements de la PAC 1.

Pràctica 1. Escriure un assaig (600 paraules) de forma lliure exposant de forma argumentada la vostra opinió sobre la creació de Les Indes Galantes, els personatges, el seu context històric i estètic, el tema del libreto i el seu tractament pel compositor.

Pràctica 2. Proposar un títol, argument i personatges per a una òpera actual de la vostra invenció (400 paraules). Identificar un dels personatges amb un instrument o grup d'instruments determinats i argumentar la vostra elecció.

 

PAC 3

Pràctica 1. Amb la bibliografia recomanada i l'entrevista, escriure un assaig sobre la construcció dels nacionalismes musicals. L'assaig es pot centrar en una obra concreta en context. (500 paraules)

Pràctica 2. Organitzem grups de treball per crear un wikispace sobre els 'ismes' del fin-de siècle. Cada grup s'encarregarà d'un moviment estètic.

Pràctica 3. Amb els recursos recomanats, comparar Petrushka (1911) de Stravinsky i El Retablo de Maese Pedro (1923) de Falla (500 paraules).

 

PAC 4

Pràctica 1. En un assaig de 500 paraules comentar les dues entrevistes d'aquesta PAC i contextualitzar-les amb la vostra experiència amb la música: quina educació musical heu rebut? Teniu amics o familiars que es dediquin a la música? Si és afirmatiu, quin tipus de música?

Pràctica 2. Quina importància té la música a la nostra vida quotidiana, quantes hores de música escoltem al dia (passiva i activa)? Per respondre a aquesta pregunta, feu una enquesta (mínim 10 persones) de diferents edats i especifiqueu en un quadre: edat, professió, tipus de música, intèrprets i o compositors, quantitat d'hores passives i actives. Conclusions.

Pràctica 3. Escollir un fragment d'un film (1 a 2 minuts) i analitzar la BSO. Proposar una música alternativa al mateig fragment. Argumentar (màxim 500 paraules)

 

 

 

Amunt