Derecho y administración de la Unión Europea Código:  21.215    Créditos:  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en que se proyecta   Información previa a la matrícula   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Bibliografía y fuentes de información   Metodología   Información sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación   Evaluación Contínua   Evaluación final  
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

La Unión Europea (UE) influye cada vez más en nuestro entorno político, económico y social. El conocimiento de su estructura y su funcionamiento se está convirtiendo en un instrumento necesario, tanto para desarrollar las diferentes actividades profesionales, como para comprender y asimilar mejor la extensa, y a menudo compleja, información que nos llega de las instituciones europeas.

El objetivo de esta asignatura es proporcionar una formación horizontal sobre la Unión Europea, haciendo hincapié en aquellos temas clave que permitan entender qué es y que hace la UE, como se organiza y hacia donde avanza el proceso de integración europea. El programa pretende cubrir los aspectos más importantes de la estructura institucional, jurídica y financiera de la Unión, así como las fuentes de su ordenamiento jurídico y el funcionamiento de su sistema judicial. El enfoque, por lo tanto, es general e institucional. Estamos ante una asignatura que podríamos calificar de impacto horizontal, es decir, que resulta imprescindible para situar y entender tanto aspectos globales como específicos del ordenamiento jurídico español, de la política exterior de España  e incluso de las relaciones entre el Estado central y las comunidades autónomas.

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La asignatura Derecho y Administración de la UE se imparte con contenidos idénticos al Grado de Relaciones Internacionales, con el nombre de "Unión Europea". Se trata de dos asignaturas obligatorias de 4 créditos y los estudiantes de los dos Grados comparten las mismas aulas y profesores colaboradores. En el apartado "Objetivos y competencias" se epecifiquen las competencias que se trabajan.

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Actualmente, en todos los trabajos de ámbito jurídico (sector público y privado) se presupone que el profesional dispone de un cierto conocimiento del derecho de la UE. Para aquellos estudiantes que quieran especializarse en el ámbito de la UE y de su derecho, existen diferentes posibilidades, como por ejemplo:

-El ingreso en la estructura de alguna de las instituciones europeas o de alguno de sus órganos. Existe en este caso la vía del funcionariado (concursos), y también la posibilidad de trabajar por un periodo determinado a través de contratos temporales (los perfiles acostumbran a ser específicos). La información y los formularios se encuentran en la Web de la oficina de selección de personal de la UE (EPSO) y también se publican en el Diario Oficial de la Unión Europea (DOUE).

-Igualmente, las administraciones autonómicas, locales y centrales están cada vez más interesadas en personas que dispongan de conocimientos generales y también especializados en el ámbito de la UE. En las oposiciones a estas administraciones cada vez hay más exigencias vinculadas al funcionamiento de la Unión Europea

-También en el ámbito privado, el ejercicio de la abogacía en despachos profesionales presupone que el profesional liberal dispone de ciertos conocimientos sobre el derecho de la Unión Europea, que es la base para poder comprender la mayoría de las normas que rigen especialmente en el ámbito del derecho de empresas.

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Es muy recomendable haber superado la asignatura "Sistema constitucional español".

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La UE es el resultado de un proceso evolutivo de más de 50 años que actualmente todavía se encuentra en fase de definición. El último paso en este proceso se ha producido el 1 de diciembre de 2009 con la entrada en vigor del Tratado de Lisboa. El objetivo principal de esta asignatura es, pues, el de ofrecer los elementos jurídico-políticos necesarios para entender y valorar la participación de España y sus Comunidades Autónomas en el fenómeno de integración europea y, viceversa, entendiendo la incidencia de las instituciones y los actos jurídicos por ellas generado en el conjunto del estado español. Este objetivo global se concreta básicamente en los siguientes:

-Situar históricamente  y políticamente la creación de las Comunidades Europeas y el nacimiento posterior de la Unión Europea: a pesar de que a menudo se confunden, ambos conceptos no son sinónimos y una correcta distinción es fundamental:

-Delimitar los objetivos y finalidades de las Comunidades Europeas y la Unión, distinguiéndolos de los objetivos de los Estados miembros;

-Conocer las instituciones y órganos comunitarios, en cuanto a la  composición, funciones e instrumentos de trabajo;

-Entender quién y cómo se adoptan los actos jurídicos comunitarios y de qué manera se produce la inserción de estos  actos en los ordenamientos jurídicos internos del Estados;

-Adquirir los conocimientos sobre quienes participa en la aplicación del derecho de la UE y qué son los órganos judiciales que garantizan su cumplimiento.

-Conocer el contenido de las grandes líneas de reforma actual, desprendido del fracaso de la Constitución Europea de 29 de octubre de 2004, establecidas en el Tratado de Lisboa de 13 de diciembre de 2007..  

-Adquirir conocimientos básicos de algunas de las políticas europeas más importantes.

GRADO DE GAP

Competencias específicas:

-Reconocer y analizar las principales estructuras políticas y legales de la Unión Europea.

 Competencias transversales:

-Os y aplicación de las TIC's en el ámbito académico y profesional.

-Comunicarse correctamente, oralmente y por escrito, tanto en las lenguas propias cómo en una lengua extranjera.

-Tener capacidad para el aprendizaje autónomo y la adaptación a nuevas situaciones

GRADO DE RELACIONES INTERNACIONALES

Competencias básicas:

-Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética;

- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

Competencias transversales

- Utilizar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional. ç

- Expresión escrita clara y correcta en el ámbito académico y profesional.  

Competencias específicas 

- Comprender la estructura, competencias y funcionamiento de las organizaciones internacionales, con particular atención a la Unión Europea.

  METODOLOGÍA De EVALUACIÓN

La metodología de evaluación que se seguirá en esta asignatura, dependiendo de los objetivos de aprendizaje y de las competencias que persigue, puede consistir en la realización, entre otros, de ejercicios y/o preguntas teòrico-prácticas, grabación de vídeos y/o audios, realización de cuestionarios con un tiempo limitado y/o participación en debates, wikis, blogs y/o vídeoblogs. En este sentido, el estudiante tiene que disponer de los dispositivos necesarios por el correcto seguimiento de todas estas metodologías de evaluación (particularmente de herramientas que permitan la grabación de vídeo y/o sonido).

En esta asignatura se realizan tres Pruebas de evaluación continúa (PEC).  

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Los contenidos se estructuran en  función del número de PECS  a realizar, en tres unidades de contenidos, cada una de ellas subdivididas en diferentes temas, así como una última unidad de síntesis y estudio, para la prepación de las pruebas finales presenciales:

Unidad 1-PEC1:  Configuración de la Unión Europea.

-Temal 1: ¿Qué se la Unión Europea?

-Tema2:  Breve historia de la Unión Europea.

-Tema 3:  Miembros, ampliación y retirada.

-Tema 4:  Competencias.

-Tema 5:  Cooperación reforzada.

-Tema 6: Ciudadanía europea y derechos fundamentales de la Unión.

Unidad 2-PEC2:  Estructura orgánica y financiera y procedimientos legislativos de la Unión Europea.

-Temal 7:Modelo organizativo.

-Temel 8: Comisión Europea.

-Tema 9: Consejo Europeo y Consejo.

-Tema 10: Parlamento Europeo.

-Tema 11: Tribunal de Justicia.

-Tema 12: Tribunal de Cuentas y Banco Central Europeo.

-Tema 13: Otros órganos de la Unión.

-Tema14: Procedimientos legislativos.

-Tema 15: Presupuesto.

Unidad 3-PEC3:  Fuentes del derecho, tutela judicial y política de medio ambiente de la UE.

-Tema 16 : Fuentes del derecho de la Unión Europea (I): tratados.

-Tema 17: Fuentes del derecho de la Unión Europea (II): derecho derivado.

-Tema 18: Fuentes del derecho de la Unión Europea (III): otras normas.

-Tema 19: Relaciones entre el derecho de la UE y los derechos nacionales.

-Tema 20: Tutela judicial (I): competencia contenciosa.

-Tema 21:Tutela judicial (II): recurso de casación. Competencia consultiva, prejudicial y arbitral.

-Tema 22: Vías no jurisdiccionales de tutela de los derechos de los particulares.

 Unidad 4-Síntesis y Estudio

- Repaso de los módulos y las tres PECS de la asignatura para la preparación de las pruebas finales presenciales.

 Estos temas intentan responder, entre otros, a las siguientes cuestiones:

 

  1. ¿Por qué se crearon las Comunidades Europeas y por qué bajo la forma jurídica de organizaciones internacionales? Qué es la Unión Europea?
  2. ¿Cuáles son los objetivos que deben lograr y de qué competencias disponen para hacerlo?
  3. ¿Qué sistema institucional y orgánico se prevé para lograr los objetivos y ejercer las competencias?
  4. ¿Cuáles son los actos jurídicos surgidos de estas instituciones?
  5. ¿Cómo se articulan las relaciones entre este ordenamiento jurídico de la UE y los ordenamientos jurídicos estatales (p.e., a nivel de jerarquía)?
  6. ¿Quién aplica el derecho de la UE: los órganos de los Estados miembros o sólo las instituciones europeas?
  7. ¿Quién garantiza judicialmente el cumplimiento del derecho comunitario: el Tribunal de Justicia de la UE (TJUE) o también los jueces internos?

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Material Soporte
3-Estructura general Audiovisual
1-Presentacion y origen Audiovisual
4-Miembros y condición Audiovisual
2-Líneas de evolución Audiovisual
6-Objetivos de la UE Audiovisual
5-Procedimiento de adh Audiovisual

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En el aula disponéis de un Wiki, la UOCpèdia (Enciclopedia de Derecho Internacional Público y de Derecho de la Unión Europea) en el qué constan entradas de derecho internacional público y de derecho comunitario que os pueden ser útiles para aclarar determinados conceptos relativos a las dos asignaturas.

Desde el aula también podréis acceder a otras herramientas de apoyo, formadas por los textos normativos más relevantes de la UE: el TUE, el TFUE, el TCE, el TCEEA, el Tratado de Niza, etc., a través del enlace a la página Web EUR-Lex.

En el aula también encontraréis 6 videos docentes sobre los orígenes, la evolución y los objetivos de la UE, con el fin de ayudaros a introduciros en el estudio de la asignatura.

 

 

 

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Como blibliografia básica recomendada, se propone la siguiente:

  • ALCAIDE FERNÁNDEZ,  CASADO RAIGÓN, R. Curso de Derecho de la Unión Europea, editorial Tecnos, Madrid, 2011.

 En el apartado Recursos del aula   encontraréis también las Fuentes de Información, que os permitirán acceder, entre otras, a las bases de datos de la UE.

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Esta asignatura forma parte del nuevo Grado de Gestión y Administración Pública (GAP), dentro del marco general de la adaptación de la enseñanza universitaria al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

El sistema de créditos europeo ECTS (European Credit Transfer System) se basa en la carga de trabajo de la estudiante necesaria para conseguir los objetivos (conocimientos y competencias) de cada asignatura. El cálculo ECTS se hace de acuerdo con unas 25 horas de trabajo por crédito; siempre teniendo presente, pero, que se trata de un cálculo de tiempo teórico con el que se prevé que el estudiante mediano pueda lograr los objetivos establecidos para cada asignatura. Las horas de dedicación reales, pues, pueden variar en función de los conocimientos previos y de las destrezas y circunstancias de cada estudiante.

El aprendizaje de esta asignatura se estructura en tres unidades de aprendizaje integradas por materiales docentes, recursos al aula, guías de estudio, ejercicios de autoevaluación y actividades de Evaluación continua (PEC). En el calendario de la asignatura, se ha establecido el número y el contenido de estas unidades de aprendizaje.

El correcto seguimiento de las actividades y los ejercicios establecidos como itinerario de aprendizaje para cada unidad es fundamental para el despliegue del nuevo formato docente ECTS, puesto que permitirá trabajar y lograr adecuadamente los objetivos (conocimientos académicos y disciplinars, y competencias profesionales) establecidos para esta asignatura. Por este motivo, es altamente recomendable el seguimiento de los itinerarios de aprendizaje establecidos.

La Evaluación Continuada, como parte integrando de los itinerarios de aprendizaje establecidos, está pensada para potenciar la metodología de trabajo del estudiante y el logro de los conocimientos y competencias de la asignatura. El seguimiento de la evaluación continuada no sólo se puede traducir en una componente importante de la valoración del rendimiento académico de cara a la calificación final de la asignatura, sino que es una herramienta fundamental que se pone al alcance del estudiante para facilitar su proceso de aprendizaje, con un ritmo de trabajo y de estudio riguroso y organizado.

Aunque no se cumpla con el ritmo (temporización) y mínimo de seguimiento de Evaluación Continuada, es fundamental que el estudiante trabaje las PECS y sus soluciones como parte integrando del estudio de la asignatura para el logro de las competencias que se establecen.

La evaluación continuada se articula alrededor de la realización de las Pruebas de Evaluación Continua (PEC) fijadas en el Plan Docente. Esta asignatura puede ser superada por Evaluación Continuada (EC) más una Prueba de síntesis presencial, o bien, en caso de no superar el  EC, a través de un examen final presencial.

La flexibilidad inherente al sistema de enseñanza ofrecida por la UOC es contraria al establecimiento de una temporización rígida donde los ritmos de estudio sean homogéneos para todos los estudiantes. Aun así, es conveniente proponer un sistema de distribución del tiempo de estudio que aporte los elementos suficientes para que cada uno de los estudiantes, de acuerdo con sus posibilidades pueda organizarse de la mejor manera posible. Los criterios que el estudiante debería tener en cuenta para la organización de su tiempo de trabajo son los siguientes:

a) La asignatura tiene seis créditos.
b) Las semanas lectivas de las cuales disponemos son 14 aproximadamente.
c) Cada Unidad de estudio tiene una duración de un mes aproximadamente.
Deben seguir las indicaciones de la Parrilla del aula para hacer el correcto seguimiento de todos los elementos de estudio y trabajo.

Durante el tramo final de la asignatura se abrirá un periodo final de síntesis que durará hasta el primer turno de examen, durante el cual todos los estudiantes podrán participar en un buzón específico donde podrán plantear sus dudas relacionadas con los contenidos de la asignatura. Uno o varios docentes resolverán las dudas planteadas

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis ( PS ) y , por otro lado , con la realización de un examen final ( EX ) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC + PS

Nota final de asignatura: EC + PS

EC = 60%

PS = 40%

Notas mínimas:

· PS = 3,5

Cuando la nota obtenida en la PS sea inferior a los mínimos establecidos para cada fórmula, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en la PS.

Opción con EX: EX + EC

Nota final de asignatura: EX + EC

EX = 65%

EC = 35%

Notas mínimas:

· EX = 4

Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior o igual a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX.

En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE.

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La Evaluación Continúa (AC) se articula en turno a la realización de las Pruebas de Evaluación Continua (PEC) fijadas al Plan Docente. Esta asignatura puede ser superada por la Evaluación Continua  (AC), que tiene un valor del 60% de la nota final de la asignatura, y la realización de una prueba de síntesis presencial, que tiene un valor del 40% de la nota final de la asignatura.

Las PEC

El modelo pedagógico de la UOC fundamenta la evaluación académica de los estudiantes en la evaluación continua, que consiste en la realización de una serie de actividades recogidas en el Plan Docente de cada asignatura. Si un estudiante participa en la evaluación continua, al ritmo establecido, comprueba con la ayuda del consultor el progreso de su proceso de aprendizaje. Por eso, la UOC recomienda especialmente el seguimiento de la evaluación continua como modalidad de aprendizaje y evaluación.

A continuación se detallan una serie de consideraciones importantes en cuanto a las actividades de evaluación continua:

1.- Con una periodicidad de unos 20-28 días, aproximadamente (ver programación), se propone la realización de una Prueba de Evaluación Continua (PEC). Hay un total de 3 PEC.

2.- Los enunciados, las instrucciones concretas para la realización de dada una de las pruebas y los criterios de corrección se explicitarán en la misma PEC, teniendo en cuenta que la actividad tiene que resolverse una vez que ha sido estudiada la materia de referencia.

3.- Las 3 PEC se estructurarán en dos partes: La parte Y constará de 12 preguntas de test sobre el temario correspondiente y la parte II contendrá un números variable de casos a resolver o preguntas de razonamiento. Las preguntas de test son eliminatorias. Para continuar corrigiendo la PEC, el estudiante tiene que superar el test con un mínimo de 8 preguntas correctas. Las preguntas con graves errores en la motivación o sin motivar, puntúan 0. Si está motivada de manera insuficiente, puntúa 0,5. Si está muy motivada 1 punto. Las preguntes test configuran un 60% de la nota de cada PEC. Esto quiere decir, 6 puntos sobre 10 del total posible por cada PEC. Estas es la mesa de posibles puntuaciones sobre el total final de cada PEC:

12 correctas=nota 10 del test=6 puntos nota PEC final

11 correctas=nota 9 del test=5,4 puntos nota PEC final

10 correctas= nota 8 del test=4,8 puntos nota PEC final

9 correctas=nota 7 del test=4,2 puntos nota PEC final

8 correctas=nota 6 del test=3,6 puntos nota PEC final

7 o menos correctos=nota 3 o menos del test= Suspenso que impide superar la PEC en su conjunto.

4.- En todo caso, la mera presentación de la PEC no implica superar la evaluación. Es necesario que las respuestas se adecúen a los objetivos planteados por los profesores colaboradores. En las respuestas que se den se valorará especialmente tanto la corrección como la argumentación jurídica que se utiliza para aportar la citada respuesta.

5.- La calificación final de la evaluación Continua (AC) vendrá determinada por la valoración global del trabajo realizado durante el curso. Se ponderará el progreso del estudiante en el aprendizaje y asimilación de los conocimientos y competencias establecidas para esta asignatura. Las calificaciones finales del AC se establecerán conforme a las siguientes indicaciones:

6.- Si se quiere superar el AC con una calificación final de C+. B o A ,el estudiante, tendrá que realizar y superar con al menos una C+ las tres PEC propuestas. Ahora bien, si un alumno tiene una C- puede compensarla con una B o una A en cualquier del resto de PEC. Una D, dos C-, o uno No Presentado (N) en alguna de las PEC del curso no permiten superar el AC y obliga a realizar el examen final. En este caso, el estudiante podrá seguir la evaluación continua de la asignatura, pero tendrá que hacer el examen final para superarla.

7.- La resolución de las PEC es individual, excepto el caso que el profesor colaborador indique el contrario. El AC sólo puede funcionar correctamente si los estudiantes hacen un buen uso y honesto. Los ejercicios de AC tienen que ser individuales y originales. El uso inadecuado de este sistema supondrá la obtención de una D en la PEC correspondiente e inhabilita al estudiante para superar la asignatura con la Prueba de Síntesis. En este caso, el estudiante podrá continuar haciendo la evaluación continuada de la asignatura, pero tendrá que hacer el examen final para superarla. La nota final de AC será una D.

8.- Las PEC tienen que ser entregadas en el plazo establecido en este Plan docente. (Miráis las fechas de entrega de las PEC al calendario de actividades que viene a continuación).

9.- El profesor/a colaborador/a facilitará, según la programación establecida en el Plan Docente, unas soluciones tipo a los ejercicios propuestos. La finalidad básica de estas soluciones tipo es que el estudiante las pueda contrastar con sus propias respuestas y detecte sus posibles errores, realizando una tarea de autoevaluación. El consultor/a también corregirá las PEC e introducirá las notas de las pruebas de evaluación continua en las fechas que aparecen en el Plan Docente.

10.-Plagio/Copia. La UOC dispone de mecanismos y herramientas eficientes de detección de plagio y de copia entre estudiantes. Para ayudaros a citar correctamente y evitar estos problemas, podéis consultar la "Guía de elaboración de las PEC", disponible al apartado de "Materiales y fuentes" del aula.

Con independencia de quién sea el estudiante que haya sido lo causante de la copia/plagio, la amonestación académica por mal uso del sistema de la evaluación continuada recaerá, por igual, sobre todos los estudiantes implicados, y de estas conductas se podrán derivar las sanciones disciplinarias correspondientes por infracción de la Normativa de derechos y deberes.

La posibilidad de calificar una conducta como copia/plagio y la eventual imposición de una amonestación académica y/o sanción disciplinaria puede producirse a cualquier momento de la Evaluación Continua del semestre en curso respecto a todas las Pruebas de Evaluación Continua, aunque ya hayan sido evaluadas y/o esté puesta la nota final de la Evaluación Continua.

11.- La nota final del AC se calculará haciendo una media entre las 3 notas obtenidas en las PEC realizadas.

12.- La calificación final de N se adjudicará a los estudiantes que no hayan completado el 50% de las PEC (es decir, que hayan entregado una PEC o ninguno sobre 3).

 

 

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La evaluación final de esta asignatura consistirá en una prueba de síntesis, de carácter presencial y de una duración máxima de una hora, por  aquellos estudiantes que hayan superado la evaluación continua (A,B,C+) o, un examen, de carácter presencial, y de una duración de dos horas, por aquellos estudiantes que no hayan seguido o no hayan superado el AC (C-, D, N).

Prueba de síntesis 

Para los  estudiantes que hayan realizado y superado el AC satisfactoriamente (A,B,C+) la prueba de síntesis (PS) tendrá como objetivo completar el proceso de aprendizaje realizado a lo largo del curso y la consecución de los objetivos de la asignatura. La nota obtenida en esta prueba de síntesis (con un valor del 40% de la nota final) se cruzará con la nota del AC (con un valor del 60% de la nota final) y dará lugar a la nota final de la asignatura.

La prueba de síntesis consistirá en:


Cinco preguntas de razonamiento, con respuesta motivada. Cada pregunta valdrá 2 puntos.


Para preparar las pruebas de síntesis, se tienen que repasar todo el conjunto de elementos didácticos de la asignatura: GES, PEC, documentos adjuntos a las PEC, Módulos, etc.

La duración de la PS será de una hora. Para la realización de esta prueba no se podrá disponer de textos normativos ni de cualquiera otro tipo de materiales.

Examen final

Los estudiantes que no hayan seguido el AC (N), o no lo hayan superado (C- o D) tendrán que realizar un examen final. Este consistirá en una prueba presencial que tendrá dos partes:

-Parte I: cinco preguntas de razonamiento, con respuesta motivada. Esta parte tiene un valor del 50% de la nota final.

-Parte II: un caso práctico. Valor: 50% de la nota final.

Para preparar el examen final  se tienen que repasar todo el conjunto de elementos didácticos de la asignatura: GES, PEC, documentos adjuntos a las PEC, Módulos, etc. Precisamente por eso es recomendable que el alumno, aunque no haga las Pacs, consulte el tablero del profesor y verifique con los solucionarios de las PEC que efectivamente va siguiendo la asignatura.

La duración total del examen será de dos horas. Por la realización del ejercicio no se podrá disponer de textos normativos ni de ningún tipo de materiales.

Criterios para determinar la calificación final de la asignatura

La nota final de la asignatura se determinará de acuerdo con los criterios establecidos en la apartado "Fórmula para obtener la calificación final de la asignatura (HACE)" de este Plan Docente. En concreto, y en función del modelo de evaluación seguido por el estudiante, se pueden plantear los siguientes supuestos:

a) El estudiante que habiendo superado el AC (AC) haya realizado la Prueba de Síntesis (PS). La nota obtenida a la Prueba de Síntesis se cruzará con la nota de Evaluación Continua siempre y cuando haya obtenido una nota mínima de 3'5 a la Prueba de Síntesis. En este caso, la nota final de la asignatura resultará del siguiente cruzamiento de acuerdo: la nota del AC tendrá un valor del 60% , y la nota de la PS, un 40%.

En el supuesto de que la nota de la PS sea inferior a 3'5, no procederá el cruzamiento, siendo la calificación final de la asignatura la obtenida a la PS.

b) El estudiante que habiendo superado el AC haya optado para realizar el examen (en lugar de la PS). Es necesario obtener una nota mínima de 4 al examen para que se pueda cruzar con la nota del AC. En este caso, la nota final resultará del siguiente cruzamiento: la nota del AC tendrá un valor del 35% y la nota del examen un 65%.

En el supuesto de que la nota del examen sea inferior a 4, no procederá el cruzamiento, siendo la nota final de la asignatura la obtenida al examen.

c) El estudiante que no haya superado el AC (calificación de N,  C- o D) y h ya realizado el examen. En este caso, la calificación final será la obtenida al examen.

d) El estudiante que no haya realizado la PS o el examen. Con independencia de la nota de AC, la calificación final de la asignatura será una N= No presentado.

 

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