Introducción a la econometría Código:  21.418    :  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

La asignatura de Introducción a la econometría pretende proporcionar una herramienta cuantitativa que sea de utilidad al futuro graduado en Economía. Concretamente, junto con las otras asignaturas del área de Metodología e instrumentos, permitirá al estudiante extraer conclusiones a partir de la observación de datos y de la modelización de fenómenos económicos. Esta herramienta será de gran utilidad ya que está estrechamente ligada con la toma de decisiones dentro del mundo económico y empresarial.

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Como su nombre indica, este curso introductorio quiere dar al estudiante los conceptos y herramientas básicas de la econometría para que pueda seguir sin dificultad cursos posteriores de econometría avanzada del grado; Econometría y Análisis de Series Temporales. En esta asignatura se profundiza en las técnicas estadísticas que ya se conocen y se proporciona una herramienta que permitirá al estudiante sintetizar y analizar las relaciones que tienen lugar en el mundo económico y empresarial. Las materias de Estadística estudiadas previamente, Fundamentos de estadística y Estadística aplicada, y las de Matemáticas, Fundamentos de matemáticas, también están relacionadas con este curso dado que constituyen un antecedente y es conveniente repasarlas antes de iniciar la Introducción a la Econometría.

En este sentido, la asignatura forma parte de la agrupación de materias denominada Metodología e instrumentos. El área de Metodología e instrumentos consta de 48 créditos ECTS; 12 básicos, 24 obligatorios y 12 optativos; y tiene una estructura modular que integra conocimientos teóricos y prácticos. Se recomienda cursar esta asignatura durante el quinto semestre del grado.

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El tratamiento de datos y la estadística en general, así como los métodos econométricos en particular, son un instrumento imprescindible en muchos campos de actuación económica. En cualquiera de las salidas profesionales del grado de Economía: servicios de estudios y de planificación, asesores y gestores en el ámbito fiscal y financiero, profesionales de órganos de la administración pública de desarrollo empresarial, agentes en organismos internacionales, agentes en sector exterior, dirección o gerencia de empresas, docencia e investigación; resulta fundamental saber analizar la información que proporcionan los datos y/o establecer relaciones entre diferentes variables.

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Es recomendable que los estudiantes hayan cursado y superado antes la asignatura de Estadística Aplicada así como que tengan los conocimientos previos en el campo de las TIC adquiridos con el estudio de la asignatura básica de Iniciación a las competencias TIC.

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Esta asignatura es obligatoria en el Grado en Economía (GECO) de los Estudios de Economía y Empresa. Se recomienda que el estudiante la curse durante el primer semestre del tercer año lectivo, en el caso de una planificación en cuatro cursos o bien durante el primer semestre del quinto curso en el caso de optar por una planificación en ocho años lectivos.

Competencias

Las competencias del Grado en Economía que se trabajan en esta asignatura son:

Competencias transversales

- Utilizar y aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en los ámbitos académico y profesional.
- Buscar, identificar, organizar y utilizar adecuadamente la información.
- Aprender de manera autónoma a investigar e innovar.

Competencias específicas

- Identificar y seleccionar la información cuantitativa y cualitativa de carácter relevante para el análisis y la práctica económica.
- Interpretar y utilizar la información económica cuantitativa y cualitativa de carácter relevante para la toma de decisiones.
- Aplicar las principales técnicas instrumentales propias del análisis económico.
- Evaluar críticamente las consecuencias de distintas alternativas de acción y diseñar medidas en relación a la selección de las más adecuadas en función de los objetivos.

Resultados de aprendizaje

El objetivo fundamental de la asignatura es saber dar sentido a los resultados que se obtienen en todas las etapas de la utilización de un modelo econométrico. Por este motivo las competencias anteriores se concretan en los siguientes objetivos generales:

- Establecer cuál es el modelo de regresión lineal que se quiere utilizar.
- Saber si los datos y variables disponibles son adecuadas y, por lo tanto el modelo es adecuado para estudiar una situación en la práctica.
- Saber si los datos disponibles son adecuados.
- Saber elegir las variables adecuadas.
- Crear las variables adecuadas a partir de los datos seleccionados.
- Elegir el modelo adecuado para estudiar una determinada situación.
- Realizar la estimación de los parámetros del modelo y diagnosticar sus posibles problemas. Esto implica que el estudiante debe ser capaz de extraer los resultados que produce cualquier programa informático que realice la estimación del modelo.
- Estimar los parámetros del modelo.
- Diagnosticar si hay problemas en la especificación y estimación del modelo
- Interpretar o describir apropiadamente y con un lenguaje claro, los resultados que proporciona el modelo y, a la vez, indicar cuáles son sus limitaciones.
- Interpretar y describir apropiadamente los resultados que proporciona el modelo.
- Identificar y solucionar las limitaciones del modelo estimado.
- Saber dar sentido a los resultados que se obtienen en todas las etapas de la utilización de un modelo econométrico.

En definitiva, el estudiante debe ser capaz de:

- Decidir qué modelo es adecuado para estudiar una situación en la práctica;
- Extraer los resultados que produce cualquier programa informático que realice la estimación.
- Decir qué interpretación tienen.
- Realizar una valoración cualitativa de los mismos.

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Los contenidos de esta asignatura se organizan dentro de un material más extenso del área de Econometría. En Introducción a la econometría se emplean los cuatro primeros módulos que tienen características muy diferentes. Seguidamente se da una breve descripción de los contenidos:

Módulo 1. Modelo de regresión lineal múltiple: especificación, estimación y contraste

Es el módulo que constituye el fundamento para los tres módulos siguientes y, realmente es la parte más importante de toda la asignatura. Tiene tres apartados: el primero explica cuál es el alcance de la econometría, el segundo presenta el modelo de regresión lineal múltiple estándar y el tercero trata del mismo modelo cuando hay restricciones lineales en los parámetros.

Módulo 2. Errores de especificación y multicolinealidad

En este módulo se estudian algunos de los errores más frecuentes que se pueden producir en la utilización de un modelo de regresión: los errores de especificación y los que producen los propios datos. Las dos partes de este módulo se pueden seguir en el orden presentado o bien se pueden intercambiar. A menudo, sin embargo, habrá que volver a revisar los conceptos que se habían introducido al segundo apartado del primer módulo.

Módulo 3. Variables exógenas cualitativas

El módulo contiene únicamente un apartado. Cómo en el segundo módulo, los conceptos se fundamentan en el modelo de regresión lineal múltiple estándar. Algunos ejemplos presentados en este apartado sirven para ilustrar mejor la materia.

Módulo 4. Incumplimiento de las hipótesis básicas del término de error

El módulo contiene tres apartados, de los que sólo se ven dos: el planteamiento general, en el que se estudian las matrices de varianzas y covarianzas escalares y no escalares del término de perturbación; y el caso de la heteroscedasticidad.

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Econometría con R PDF
Fichas de estadística Web
Econometría PDF
Matemáticas y Estadística con R PDF
Ejercicios y tablas de Introducción a la econometría Web

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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