| Políticas de empleo | Código: 21.420 : 6 |
Esta asignatura introduce al estudiante en el análisis de las políticas económicas que se practican de forma específica en los mercados de trabajo. En el ámbito de las relaciones laborales y también de la economía es de gran importancia el reconocer las dos principales políticas de ocupación, las activas y las pasivas, así como las recomendaciones que surgen de la Estrategia Europea para la Ocupación (EEO).
En relación con el fomento de estas políticas es imprescindible comprender el rol de la formación a lo largo de la vida, formación entendida como un aprendizaje permanente, centrando especialmente la atención en la formación de las etapas pre-laboral y laboral de las personas y su incidencia en el mercado de trabajo. Finalmente, cualquier profesional interesado en la métrica de los aspectos que tratan estas políticas tendría que tener en cuenta los problemas en la medición de los indicador estadísticos que se trabajan, a los que también se dedicará un apartado al final de la asignatura.
La mayor parte de campos profesionales asociados con las Relaciones Laborales están relacionados con los contenidos desarrollados en esta asignatura. Así mismo los ámbitos de conocimiento vinculados a la economía laboral y a la economía de la educación tienen una íntima vinculación con esta asignatura.
Desde servicios de estudios hasta agencias privadas de colocación, pasando por consultorías sociolaborales, tienen la necesidad de tener una visión lo más exacta posible de las políticas de ocupación que se aplican en su entorno y que condicionarán las condiciones de los mercados de trabajo en los que actuarán. También será relevante para todos estos perfiles el conocer el fomento de las políticas de formación continua y formación a lo largo de la vida, que la asignatura trata de forma amplía.
Las competencias transversales de los grados de los Estudios de Economía y Empresa que se trabajan en esta asignatura son:
- Capacidad para buscar, identificar, organizar y utilizar adecuadamente la información.
Las competencias específicas del grado en Relaciones Laborales y Ocupación que se abordan en esta asignatura son:
- Capacidad para explicar la relación entre los procesos sociales y la dinámica de las relaciones laborales
- Capacidad para elaborar, implementar y evaluar políticas de ocupación y estrategias de promoción socioeconómica e inserción laboral.
Todas estas competencias se concretan en los objetivos generales siguientes:
Conocer el rol de las políticas activas de ocupación en la resolución de los desequilibrios del mercado de trabajo.
Analizar los diferentes niveles existentes de protección y asistencia a los parados para acabar estudiando como hacer compatibles estas diferentes tipologías de políticas de ocupación.
Realizar una reflexión alrededor del rol que toma la formación continua y la formación a lo largo de la vida laboral dentro de las políticas activas de ocupación.
Para complementar este contenido, se introduce un último apartado donde el objetivo será detectar los posibles problemas en la medición de la ocupación y el paro.
Finalmente es importante realizar una reflexión alrededor del rol que toma la formación continua y la formación a lo largo de la vida laboral dentro de las políticas activas de ocupación. Para complementar este contenido, se introduce un último apartado donde el objetivo será detectar los posibles problemas en la medición de la ocupación y el paro
Módulo 1: Introducción
En este primer módulo se presentan los conceptos básicos de política económica y ocupación para pasar finalmente al concepto de políticas de ocupación, que obviament los relaciona. Se presentan a continuación las principales teorías sobre los desequilibrios del mercado laboral, entre las que encontramos la clásica, la keynesiana, la institucionalista o la marxista.
Módulo 2: La Estrategia Europea para la ocupación
Se presenta en este módulo la Estrategia Europea para la ocupación, de gran importancia en la definición de las políticas que se estudiaremos posteriormente. En este sentido se delimitan sus inicios y se presentan las principales cumbres europeas en las que se ha ido desarrollando la Estrategia. Es importante comprender como esta Estrategia Europea se traslada posteriomente a los diferentes programas nacionales de reformas y cuales son las principales consecuencias al respeto, tanto en cuanto a la responsabilidad social de las empresas como la agenda social europea.
Módulo 3: Las políticas activas de ocupación
En este tercer módulo se presentan las políticas activas de ocupación, empezando para definir sus principales características así como las líneas de intervención de estas. Se muestran las principales acciones dirigidas a colectivos específicos, que cada vez toman más importancia a la mayor parte de los países europeos. Finalmente se describen las políticas que se orientan al fomento de la formación a lo largo de la vida, haciendo especial énfasis en la formación profesional para la ocupación, donde se muestra su creciente importancia para mejorar la inserción laboral y la adaptabilidad de los trabajadores a una economía y sociedad basadas en el conocimiento.
Módulo 4: Las políticas pasivas de ocupación
En el módulo 4 se presentan y describen las políticas pasivas de ocupación, que tradicionalmente fueron las preponderantes a nuestro entorno. Se definirán sus principales características y se ligarán con el objetivo de la protección por paro. Finalmente se describirá la existencia de nuevos programas que combinan medidas de protección para la desocupación, como las mencionadas anteriormente, con medidas activas.
Módulo 5: Mediciones de la ocupación y la desocupación
Finalmente, y teniendo en cuenta la importancia de los indicadores en la práctica de estas políticas se presentan los problemas existentes con la medida de estos. De este modo se hace una revisión de la Encuesta de Población Activa (EPA), la afiliación a la Seguridad Social, el paro registrado, la Encuesta sobre las Fuerzas de Trabajo (EFT) y las series mensuales de paro, efectuando una serie de nuevas propuestas en este ámbito.
El material de la asignatura se compone de 5 módulos didácticos. Estos módulos se presentan en formato electrónico y son accesibles desde la web del aula de la asignatura. Finalmente, el estudio de los módulos se puede complementar o profundizar por medio de alguno otro tipo de material a obtener a través d´Internet o mediante la lectura de la bibliografía general o específica, en su caso, propuesta.
En el apartado de recursos del aula disponéis también de un conjunto de fuentes de información complementarias, como por ejemplo enlaces a páginas web, bases de datos, organismos o portales temáticos relacionados con la temática de la asignatura.
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX) . |