• Descripción

Esta asignatura trata sobre las características físicas, humanas, históricas, económicas y culturales que conforman la Europa actual, con las dificultades que siempre entraña hablar de Europa como concepto geográfico. No obstante, pongamos donde pongamos las fronteras al espacio europeo, tengamos en cuenta el "continente" o la unión política que reúne a un número significativo de países, es evidente que el concepto geográfico de Europa viene muy determinado por su "contenido", por lo que Europa es una realidad social que merece ser estudiada en su conjunto.

Así pues, a través del estudio regional del conjunto de Europa el estudiante conocerá los factores geográficos y socioeconómicos que han configurado el territorio europeo a lo largo del periodo contemporáneo, así como la organización política, el funcionamiento y la construcción de la Unión Europea, un ente supranacional muy presente en el funcionamiento de la sociedad actual.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignatura se enmarca dentro de los estudios en Geografía, más concretamente en Geografía Regional, aunque también tiene un más que evidente interés para los estudios en Historia, dado que Europa es uno de los principales escenarios históricos de la humanidad, y, en menor medida, para los estudios en Arte, pues Europa es también la cuna de los principales artistas de la historia.

Además el análisis geográfico de una región ayuda, sin duda, al entendimiento del funcionamiento de muchos aspectos de nuestra sociedad, un conocimiento fácil de aplicar en cualquier ámbito de la vida.

• Campos profesionales en el que se proyecta

El carácter holístico y el punto de vista espacio-temporal de la Geografía la convierte en una excelente herramienta de análisis. Multitud de temáticas, como la economía, la historia, la demografía, la geología, la política y un largo etcétera no pueden comprenderse sin realizar una mirada desde la Geografía. Además, conocer Europa, uno de los principales entes internacionales, nos ayuda a conocer el mundo y su funcionamiento.

• Conocimientos previos

Conocimientos básicos en geografía.

• Objetivos y competencias

Como resultado de la asignatura se pretende que el alumno sea capaz de:

• Analizar las debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades de la Europa actual.
• Conocer el funcionamiento político de la Unión Europea y sus competencias como órgano supranacional.
• Comprender los factores geográficos, históricos y sociodemográficos que han configurado el territorio europeo en el periodo contemporáneo.
• Analizar el funcionamiento económico de Europa, sus diferentes tratados comerciales, la unión monetaria de la Zona Euro y las relaciones comerciales con el resto del mundo.
• Valorar y conocer la influencia de las decisiones a escala continental sobre la escala local, estudiar los desequilibrios territoriales que se dan en Europa y conocer los mecanismos de la UE para intentar mitigarlos.

Para ello el alumno deberá hacer gala de las siguientes competencias:

• Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• Adquirir un dominio en los métodos, técnicas e instrumentos de análisis y de interpretación de las fuentes y documentos históricos, artísticos y geográficos.
• Uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional.
• Buscar, seleccionar y procesar información, y gestionar fuentes documentales de manera eficaz y eficiente, incluyendo el uso de las TIC
• Capacidad de profundizar en la diversidad y complejidad de los territorios en los que se desarrolla la actividad humana, y de diferenciar y caracterizar los diferentes espacios regionales.

• Contenidos

• Tema 1: Geografia física d'Europa.
  • Geomorfología.
  • Aigües continentals.
  • Biogeografia: biomes i masses forestals.
• Tema 2: Demografia i societat europea. 
  • La transició demogràfica.
  • Envelliment.
  • Moviments migratoris.
• Tema 3: Organització política a Europa.
  • Les fronteres a Europa.
  • La Unió Europea.
    • Història.
    • Estructura i funcionament.
    • Finançament.
• Tema 4: Economia europea.
  • Agricultura.
  • Indústria
  • Comerç i serveis.
  • Turisme.
  • Transport.
  • Energia.
• Tema 5: Regions, desequilibris i política regional a Europa.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación