Arte digital y de la posmodernidad Código:  21.635    :  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Información previa a la matrícula   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

La asignatura de Arte digital y de la posmodernidad se presenta como una reflexión sobre el arte contemporáneo, entendiéndolo como aquel arte producido entre 1980 y la actualidad, y se profundiza, en particular, en lo que se suele llamar arte posmoderno y en el arte digital (instalaciones interactivas, Net art). 

Estamos ante una asignatura de una cierta especialización (por la temática y porque su alcance cronológico se reduce a unos 40/50 años), que presenta como principal dificultad el hecho de que se trata de un periodo y de unas producciones artísticas bastante desconocidas. Por este motivo, se trabajan tanto los aspectos teóricos (qué se entiende por modernidad y postmodernidad, qué es el arte multimedia, el arte digital, el Net.art...) como el análisis de obras y de movimientos. Además, el hecho de introducir nociones de videoarte y la necesidad de navegar por Internet con el fin de interactuar con las obras de net.art, provoca, en definitiva, que la asignatura requiera una cierta dedicación.

Amunt

Cronológicamente, el contenido de la asignatura se centra en el período más actual de la historia del arte, tanto en cuanto a la producción analógica como la virtual. Por el hecho de impartirse dentro de un grado de Historia, Geografía e Historia del Arte, el enfoque que se le ha dado es fundamentalmente histórico; por ello, se ha priorizado un recorrido histórico, desde los orígenes, tanto de las instalaciones interactivas como del net.art, así como se han introducido las bases conceptuales presentes en el debate modernidad-posmodernidad.

Amunt

Por su contenido y metodología, los campos profesionales que le son propios serían: 

- historiador del arte 

- gestión del patrimonio cultural 

- guía turístico 

- crítico de arte 

- curador de exposiciones

Amunt

No son estrictamente necesarios conocimientos previos, aunque es aconsejable haber superado el Arte contemporáneo y es recomendable conocer la Historia contemporánea.

Amunt

Es aconsejable haber superado el Arte contemporáneo. 

El estudio monográfico sobre el Net.art comportará la navegación, durante horas, por muchas  webs de artistas y sus obras. 

Dado que se trata de una asignatura con un cierto grado de complejidad (sobre todo porque el arte de finales del siglo XX e inicios del XXI exige mucha lectura para hacerlo inteligible), se aconseja una dedicación semanal de unas 10 horas de media (el crédito en el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior equivale a unas 25 horas de trabajo; 6 x 25 = 150 horas totales, distribuidas en 15 semanas, equivale a unas 10 horas semanales).

Amunt

OBJETIVOS 

Comentar, analizar e interpretar las obras más significativas del periodo

Saber reconocer los grandes temas y las narrativas de la producción postmoderna

Conocer el arte de los nuevos medios (videoarte, arte digital, Net Art ...)

Profundizar en el concepto de interacción aplicado a las instalaciones interactivas, en las obras de Net Art y los hipertextos en línea

Establecer el contexto histórico, económico y político de cada manifestación artística 

COMPETENCIAS

Competencias básicas y generales: 

Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Conocer la historiografía, el pensamiento y las tendencias más recientes de la Historia y la Historia del Arte

Competencias transversales: 

Usar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional

Competencias específicas: 

Argumentar la relación artista-cliente-espectador profundizando en las diferentes interpretaciones del hecho artístico

Identificar, analizar y comprender críticamente obras, corrientes y movimientos artísticos en el marco de las tradiciones culturales y de sus contextos sociales.

Amunt

El temario de la asignatura está dividido en cuatro grandes apartados: 

  1. El debate sobre la modernidad 
  1. De la modernidad a la postmodernidad 
  1. La posmodernidad en el arte 
  1. El arte digital

Amunt

Arte del siglo XX PDF
La posmodernidad PDF
La postmodernidad cultural PDF
La posmodernidad en arte PDF

Amunt

El arte de finales de siglo XX y principios del siglo XXI, en particular, el arte posmoderno y el arte digital, presentan una cierta dificultad de lectura, comprensión e interpretación. Suele ses difícil "entrar" en este tipo de producción artística, dado que estamos habituados a ver y visitar museos donde el arte figurativo es el predominante. Por esta razón, el diseño de la asignatura está pensado como un conjunto de preguntas y problemas sobre la dicotomía modernidad - posmodernidad, que los diferentes materiales deben ayudar a resolver. 

Y debido a que el arte contemporáneo es el menos conocido, se ha optado por incorporar en los materiales muchas obras y ofrecer materiales complementarios que permitan el visionado de las producciones artísticas más significativas. Hay que subrayar que tanto el videoarte como el net.art son accesibles en red y, por tanto, es obligado navegar con el fin de interactuar con ellas y captar su contenido. El proyecto de investigación que se planterja como sustituto de la prueba de síntesis tiene, entre otros, el objetivo de profundizar en el tema de la relación postmodernidad - producción artística. 

Las actividades obligatorias para seguir la evaluación continua son las 4 PECs y el proyecto de investigación. Las actividades no evaluables son totalmente voluntarias, y no es necesario entregar ningún documento o trabajo. Os las podéis imaginar como la colección de problemas de las asignaturas de "ciencias": cuanto más problemas uno realice, mejor dominará la teoría y su aprendizaje será más sólido. La finalidad de estas actividades no evaluables es la de lograr una mayor solidez y consistencia en el aprendizaje.

Principales portales para buscar imágenes en Internet: 

Google Art Project , https://www.google.com/culturalinstitute/about/artproject/

Artcyclopedia,  http://www.artcyclopedia.com/

Web Gallery of Art, https://www.wga.hu/index.html

Web Museum, http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/

CGFA (Carol Gerten-Jackson), http://www.sai.msu.su/cjackson/

Olga's Gallery, http://www.abcgallery.com/

Ciudad de la pintura, http://www.ciudadpintura.com/

The Artchive, http://artchive.com/ftp_site.htm

The Athenaeum, http://www.the-athenaeum.org/

El poder de la palabra, http://epdlp.com/

The New York Public Library Digital Collections, https://digitalcollections.nypl.org/

RKD Netherlands Imagebase, https://rkd.nl/en/explore/images

Joconde database, http://www.culture.gouv.fr/documentation/joconde/fr/pres.htm

Amunt

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

Amunt

Esta asignatura puede superarse por una doble vía: por una parte, a partir de la evaluación continua (EC) y, por otra parte, mediante la realización de un examen final presencial (EX). Para hacer el EX no es necesario haber superado la EC. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC o EX.

 

Amunt