• Descripción

Dentro del plan de estudios del Grado de Historia, Geografía e Historia del Arte, la asignatura optativa Historia de América del Norte propone estudiar e interpretar los episodios fundamentales, así como sus presupuestos y consecuencias, de la historia de América del Norte durante las épocas moderna y contemporánea.

Se hará especial atención al período de formación de las colonias, al proceso de independencia de los Estados Unidos, la guerra civil y sus relaciones con el resto del continente y el camino hacia la formación de una nueva potencia del sistema. Posteriormente, se analizará el papel de los Estados Unidos durante todo el siglo XX: desde su papel durante la Segunda Guerra Mundial hasta la Guerra Fría. En definitiva, analizaremos los rasgos fundamentales de su pendular política exterior entre el intervencionismo y el aislacionismo.

Además del estudio factual, la asignatura analizará los diferentes debates ideológicos que tienen lugar tanto en los momentos previos a la independencia, como en el período de la República, y la creación de un liberalismo con características propias.

• Conocimientos previos

No es necesario disponer de conocimientos previos.

• Objetivos y competencias

Objetivos

• Conocer la evaluación de la historia de las colonias inglesas en América del Norte.
• Comprender el origen del sistema político instaurado en la Constitución de 1787.
• Entender el papel que tuvo el liberalismo en la conformación del sistema político americano.
• Conocer las fases del expansionismo territorial norteamericano, así como las bases de su sistema económico.
• Explicar los factores que llevaron a la Guerra Civil de los Estados Unidos.
• Trazar el proceso que lleva a Estados Unidos a devenir una potencia desde finales del siglo XIX y principios del siglo XX
• Analizar el papel de los Estados Unidos durante el periodo de Guerra Fría.
• Comprender el proceso histórico que convierte a Estados Unidos en la primera potencia mundial actual.

Competencias

Competencias básicas y generales

- Profundizar en el conocimiento y aplicación de los conceptos, teorías, temas y procedimientos de la investigación histórica, artística y geográfica.

Competencias transversales

- Dilucidar las particularidades disciplinarias e interpretar la realidad desde una mirada interdisciplinaria.

Competencias específicas

- Realizar análisis comparados en el estudio de la historia local, nacional e internacional.

- Formular hipótesis y desarrollar proyectos de investigación que puedan contribuir al conocimiento y debate de problemas actuales o del pasado.

• Contenidos

Unidad 1: La formación de los Estados Unidos: de la creación de las Colonias hasta la Declaración de Independencia

1.Introducción a la historia de los Estados Unidos: los grandes debates historiográficos

2.La formación de las colonias y la administración colonial

2.1. La expansión inglesa durante el siglo XVII

2.2. Las colonias británicas en el siglo XVIII

2.3. El impacto de las colonias en la configuración de los Estados Unidos

3.El pensamiento liberal y los intelectuales

4.La Guerra de la Independencia de los Estados Unidos: hacia la formación de una Confederación de estados

5.La redacción de la Constitución Federal y la creación de un sistema político presidencial

Módulo 1 de la asignatura

Unidad 2: Del nacimiento de la República a la democracia jacksoniana

1. El nacimiento de la nueva República y las primeras presidencias: George Washington, John Adams y Thomas Jefferson

1.1. El debate entre federalistas y antifederalistas

1.2. Una nueva forma de Gobierno: el presidencialismo norteamericano

1.3. Las presidencias de Adams y Jefferson

1.4. La guerra de 1812

2. La década de los «buenos sentimientos»

2.1. La Doctrina Monroe

3. El Gobierno de Quincy Adams y el inicio de la democracia jacksoniana

3.1. El Gobierno de Andrew Jackson (1828-1832)

3.2. El segundo mandato de Jackson

Módulo 2 de la asignatura

Unidad 3.  El camino hacia el enfrentamiento civil y la formación de un imperio

1. El camino hacia el enfrentamiento civil: las llamadas «dos secciones»

1.1. El sur de Estados Unidos

1.2. El norte de Estados Unidos

2. Los conflictos con México y Canadá

2.1. La guerra por Texas (1836)

2.2. El conflicto con Canadá (1838)

3. Los primeros gobiernos Whig (1841-1845)

4. El intermedio pacífico (1846-1854)

4.1. Las elecciones de 1848: los breves gobiernos de Taylor y Fillmore (1848-1852)

4.2. El Gobierno de Pierce: activando el «Destino Manifiesto»

5. El conflicto estalla: la Ley Kansas-Nebraska

5.1. Los debates entre Lincoln y Douglas y las elecciones de 1860: la Federación se separa

Módulo 3 de la asignatura

Unidad 4. La creación de una superpotencia

1. El progresismo politico de los años 20: Roosevelt,  Taft y Wilson

2. La Gran Depresión y sus efectos en la sociedad

3. El  New Deal y el triunfo de la reforma liberal

4. La Intervención en la II Guerra Mundial y la construcción del orden de posguerra fría

5. Conformación de los movimientos conservadores vs. Liberales

6. La Guerra Fría

7. Los Estados Unidos en un mundo multipolar. Hacia un nuevo liderazgo global.

Lectura: Hernández Alonso, Juan José (2002). Los Estados Unidos de América. Historia y Cultura. Madrid: Ediciones Almar.

     - "Harry S. Truman: El Fair Deal y la Guerra Fría", pp. 363-378.

     - "La Administración de Eisenhower: La América de la Afluencia", pp. 379-395

     - "La Nueva Frontera y la Gran Sociedad", pp. 395-412.

     - "Crisis política y pesadilla nacional: las presidencias de Nixon, Ford y Carter", pp. 413-438.

     - "El nuevo orden mundial: Reagan y Bush", pp. 439-458.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Esta asignatura cuenta con diferentes soportes de material:

1. Los módulos de la asignatura, que podéis encontrar en el apartado de recursos.
2. Algunas lecturas obligatorias, que conformarán los materiales de algunas de las unidades y que están detalladas en el apartado de contenidos.
3. Un vídeo docente sobre el papel del liberalismo en el contexto de la formación de la historia de América del Norte.
4. Una wiki de apoyo de los materiales y de las lecturas.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación