Historia política y social contemporánea Código:  21.707    :  6
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ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.
Esta asignatura pretende centrarse en los grandes acontecimientos que han marcado la historia política y social contemporánea. En este sentido, se presentan las grandes transformaciones que se producen en el ámbito económico, cultural y político, desde el último tercio del siglo XVIII, pasando por el estallido de la Primera Guerra Mundial y hasta la segunda mitad del S. XX. 
Así pues, se estudian las transformaciones derivadas de la Revolución Industrial y de la Revolución Liberal que, inspiradas por la Ilustración, reconfiguran la sociedad y el individuo europeos sobre nuevas bases que conocemos como modernidad; y establecen, a lo largo del siglo XIX, los fundamentos de los estados nacionales modernos y la hegemonía europea a nivel mundial que conocemos como Imperialismo. Igualmente, el estudio del S. XX se nos presenta como un periodo marcado por fuertes contrastes y tensiones, desde la competencia de modelos políticos opuestos, que desembocará en muchos casos en confrontaciones armadas, hasta el mantenimiento de grandes desigualdades socioeconómicas a nivel planetario en el marco del proceso de descolonización y de cambios culturales, tecnológicos y científicos de un alcance desconocido hasta el momento.

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Dentro del plan de estudios del grado de Gestión y Administración Pública que ofrecen la UOC y la UB de forma conjunta, la asignatura Historia política y social contemporánea se plantea como materia de formación básica, con una carga lectiva de 6 créditos europeos (ETCS) equivalentes, orientativamemt, a 150 horas de dedicación del alumnado.
La asignatura proporciona una formación transversal, de manera que, junto con las otras asignaturas que forman la materia básica del grado, sirve de base por sucesivos aprendizajes, con un enfoque pluridiplinar de la Administración pública y de la gestión pública, de acuerdo con aquello que establece el plan de estudios. En este contexto, nuestra asignatura dota al alumnado de los conocimientos que le permiten formarse una visión crítica y fundamentada de la historia social, económica y política contemporánea, y poder así, relacionar la historia reciente con la evolución de las administraciones públicas y el papel actual.

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El interés de esta asignatura en el campo profesional es sobre todo indirecto. Un buen profesional en la gestión y administración pública tiene que tener, sin duda, una buen conocimiento de la historia reciente, que le permita contextualizar la administración; entender la administración como fenómeno histórico, que nace y se desarrolla con los estados nacionales, es una de las perspectivas de estudio imprescindibles para la formación de un graduado en gestión y administración pública.

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El plan de estudios no requiere conocimientos previos específicos para poder cursar esta asignatura. No obstante, es importante haber cursado durante los estudios del itinerario pre-universitario alguna asignatura de historia general, de forma que, en los casos en que no sea así, es conveniente que el alumnado pida al consultor alguna bibliografía complementaría para ayudar a la correcta comprensión de esta asignatura.

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Competencias
 
Transversales 
  • Uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional. 
  • Capacidad para el aprendizaje autónomo y la adaptación a nuevas situaciones. 
Específicas 
  • Identificar y comprender la estructura y funcionamiento del ordenamiento jurídico y de las Instituciones políticas. 
  • Conocer la estructura, organización y funcionamiento de las diferentes Administraciones Públicas. 
  • Identificar los presupuestos teóricos de los diferentes actores públicos y del sistema político, así como de las relaciones entre la Administración y los ciudadanos. 
  • Capacidad para analizar, interpretar y evaluar políticas públicas. 
  • Conocimiento de los aspectos mas relevantes de la historia política y social contemporánea.
  • Comprender las principales teorías de la Ciencia Política y de la Administración.
 
Objetivos de aprendizaje
  • Disponer de los conocimientos básicos para formarse una visión crítica y fundamentada de la historia social, económica y política contemporánea. 
  • Conocer los aspectos más relevantes de la historia política y social contemporánea y saberlos relacionar con el papel actual de las administraciones públicas. 
  • Conocer e identificar los ideólogos y líderes principales, así como sus aportaciones. 
  • Disponer de los elementos históricos clave para entender los problemas más candentes que se plantean en la sociedad de hoy, como por ejemplo los problemas vinculados al medio ambiente y al agotamiento de los recursos, a los colectivos más desfavorecidos (mujeres, tercera edad, inmigrantes, etc.), a los nuevos movimientos sociales, a los fundamentalismos o a los fenómenos identitarios. 
  • Comprender los cambios tecnológicos, económicos, políticos y sociales de las principales etapas del mundo contemporáneo. 
  • Analizar críticamente textos, materiales estadísticos, mapas y otros documentos referentes a cuestiones de tipo social, económico, administrativo y político. 
  • Tener capacidad de análisis y de síntesis aplicada al caso de fenómenos sociales desde la complejidad que resulta de la interacción de los elementos económicos, sociales, políticos y culturales.

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Contenidos básicos:
 
1. La formación del mundo contemporáneo
  • Las transformaciones económicas.
  • Las transformaciones políticas
  • Restauración y revoluciones burguesas
 
2. Nacionalismo, colonialismo e imperialismo
  • Expansión del capitalismo: transformaciones económicas y sociales
  • Nacionalismo y consolidación de los estados burgueses
  • El imperialismo.
 
3. El mundo entre guerras
  • La primera guerra mundial
  • La revolución rusa
  • la segunda guerra mundial,
  • El periodo entre las dos guerras mundiales.
 
4. Descolonización y guerra fría.
  • La aparición, apogeo y atenuación de la primera guerra fría
  • La descolonización (1945-1973) y la segunda
  • La segunda guerra fría: origen, desarrollo y final (1974-1991).

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Historia III Web
Historia IV. El siglo de los contrastes Web
Historia IV. El siglo de los contrastes PDF
Historia III PDF
Historia contemporánea I Web

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Los materiales básicos para la preparación de la asignatura son los módulos didácticos que, para este asignatura, edita la Universitat Oberta de Catalunya. Estos materiales, sin embargo, deben considerarse como una guía para el estudio y no como una respuesta completa y definitiva a todos los aspectos que han de integrar la formación del estudiante. Por ello, es conveniente que éstos se complementen con el estudio de algún manual de referencia.

En este sentido, entre otros, se puede consultar:

VILLARES, R.; BAHAMONDE, A. El mundo contemporáneo : siglos XIX y XX. Madrid : Grupo Santillana, 2001. (capítols 1,2 i 3)

FELIU MONFORT, G.; SUDRIÀ, C. Introducció a la història econòmica mundial. València : Universitat de València; Barcelona : Universitat de Barcelona, 2006 (capítols 1,2,3,4,5 i 6)

HAYWOOD, J. Atlas histórico universal. Barcelona : Plaza & Janés, 1999. (només com a element auxiliar des d'un punt de vista geogràfico-històric)

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis ( PS ) y , por otro lado , con la realización de un examen final ( EX ) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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