• Descripción

Los derechos fundamentales y las libertades públicas están ligados a la dignidad humana. Tanto su reconocimiento como sus garantías son imprescindibles en cualquier Estado democrático y, evidentemente, tienen que estar garantizados de manera especial por su Constitución y por todos los poderes públicos. Los ciudadanos, cualquier persona, también tienen que respetar su contenido, a pesar de ser ellos mismos titulares de derechos.

Esta asignatura tiene por objeto examinar cuáles son los derechos reconocidos en la Constitución española actual, ver su contenido, sus garantías y su eficacia.

Cómo es evidente los retos surgen ante casos reales cuando se tienen que resolver conflictos entre diferentes derechos y/o intereses. Como pueden ser, por ejemplo, el conflicto entre el derecho a la intimidad y el derecho a la información. La necesidad de transparencia que reclama cualquier democracia consolidada con la exigencia de un tratamiento de datos respetuoso con la privacidad de los particulares. O la pugna entre la seguridad y la libertad; o la libertad de expresión y el derecho al honor. Todas estas cuestiones, opciones, no tienen una solución única ni simple. ¿Qué tiene que prevalecer? ¿El derecho de un niño a saber quién es su madre biológica o el derecho a la intimidad de la madre?

Para resolver todas estas cuestiones es importante saber qué derechos reconoce la Constitución, cuáles son sus garantías y qué son los principios interpretativos que utilizan las Administraciones, los tribunales o cualquier persona para resolverlo. Se hará especial referencia a la jurisprudencia del Tribunal Constitucional y el Tribunal Europeo de Derechos Humanos porque son ellos quienes tienen la última palabra a la hora de especificar como se tienen que interpretar estos derechos. En definitiva, como y qué derecho o interés tiene que prevalecer en cada caso y en base a qué argumentos.

• Objetivos y competencias

Competencias:

Competencias transversales:

· Uso y aplicación de las TIC's en el ámbito académico y profesional.

· Tener capacidad para el aprendizaje autónomo y la adaptación a nuevas situaciones.

·Liderazgo y capacidad de trabajo en equipo.

Competencias específicas:

· Identificar y comprender la estructura y funcionamiento del ordenamiento jurídico y de las instituciones políticas.

· Conocer la estructura, organización y funcionamiento de las diferentes Administraciones Públicas.

· Identificar los presupuestos teóricos de los diferentes actores públicos y del sistema político, así como de las relaciones entre la Administración y los ciudadanos.

· Entender y aplicar el marco normativo de las diferentes actividades que desarrollan las Administraciones Públicas.

· Utilizar las TIC (tecnologías de la información y de la comunicación) aplicables a la gestión pública.

· Entender, interpretar y gestionar los recursos económico-financieros de las administraciones públicas.

· Reconocer y analizar las principales estructuras políticas y legales de la Unión Europea.

Objetivos de Aprendizaje:

· Comprender el origen de los derechos fundamentales, de dónde surgen, por qué, qué son, cuáles se consolidan primero y en qué términos.

· Comprender y describir el sistema de derechos y libertades establecido a la Constitución española y su régimen jurídico. Saber cuáles son y por qué se reconocen.

· Comprender y describir el sistema de garantías constitucionales de los derechos y las libertades e identificar los instrumentos principales. Distinguir entre las garantías normativas e institucionales y las jurídicas.

· Describir la diversa tipología de derechos y clasificarlos según los elementos objetivos y subjetivos.

·Es determinante saber identificar las diversas técnicas constitucionales de interpretación de los derechos y aplicarlas en la resolución de situaciones de conflicto o concurrencia.

· Resolver supuestos prácticos donde se planteen controversias jurídicas relativas a los derechos y libertades.

• Contenidos

• Dimensión constitucional de los derechos fundamentales
  • Caracterización general del sistema de derechos y libertados
  • Régimen jurídico de los derechos fundamentales
• Las garantías de los derechos fundamentales en relación con la actividad de las Administraciones Públicas
  • Garantías no jurisdiccionales (normativas e institucionales) de los derechos fundamentales
  • Garantías jurisdiccionales de los derechos fundamentales
• Régimen jurídico de los derechos que afectan específicamente a la actividad de las Administraciones Públicas
  • La igualdad
  • Derechos constitucionales que afectan a la actividad de las Administraciones Públicas (selección)

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación