Gestión presupuestaria Código:  21.730    Créditos:  6
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ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

Esta asignatura trata la gestión presupuestaria que está orientada a examinar la dinámica jurídica del gasto de los entes públicos, que se canaliza por medio de la figura del presupuesto. Para hacerlo, hay que integrar el gasto público en el marco general de la actividad financiera de la Administración, que incluye tanto la compra de bienes y servicios como el pago de los intereses de la deuda pública y de las transferencias e inversiones.

En concreto, con el primer módulo se iniciará el estudio de los presupuestos públicos, empezando para aclarar su concepto jurídico y su intrínseca relación con el gasto público. Así mismo, después de la definición de este último y de la determinación de sus fuentes de derecho y principios constitucionales, se entrará a estudiar el LPGE, empezando para dejar clara su peculiar naturaleza jurídica, su contenido y sus efectos jurídicos.

Seguidamente, se analizará en detalle la estructura de los PGE, así como cada uno de los llamados principios presupuestarios: el principio de competencia, el principio de unidad presupuestaria, el principio de universalidad presupuestaria, el principio de especialidad presupuestaria, el principio de anualidad, el principio de estabilidad presupuestaria y el principio de sostenibilidad presupuestaria.

Teniendo en cuenta sus especificidades, se cierra este módulo con una breve aproximación en los presupuestos de las comunidades autónomas y de las entidades locales, concretamente a su contenido y su estructura, a partir del que establece la LOFCA y el TRLRHL.

Al segundo módulo se estudiará el ciclo presupuestario, entendido como el conjunto de fases y actuaciones dirigidas a la elaboración y la aprobación de los Presupuestos generales del Estado. A pesar de que su confección corresponde inicialmente en el Gobierno, los PGE tienen que ser aprobados por las Cortes Generales mediante un procedimiento de tramitación especial. Los PGE están compuestos por una estimación de ingresos y gastos futuros que, un golpe aprobados, se tienen que llevar a la práctica mediante la gestión y la imputación de las partidas que los integran. En esta fase toma especial importancia el Tesoro Público, puesto que es el órgano encargado de la gestión de la tesorería del Estado.

Al segundo módulo también se hace referencia a la contabilidad pública, mediante la cual se pueden examinar los datos necesarios para comprobar el grado de ejecución y cumplimiento de los presupuestos. Estos datos son las que permiten elaborar las cuentas anuales y el estado de liquidación al cierre del ejercicio, así como proporcionar la información esencial para la fase de control.

Al final de este módulo se analizarán las fases del ciclo presupuestario de las comunidades autónomas y de las entidades locales, empezando por las fases de elaboración y aprobación inicial, seguidas por la fase de ejecución, y acabando por las fases de liquidación y elaboración de la cuenta general. También se verán las funciones y finalidades de las tesorerías respectivas.

El tercer módulo empieza con una visión general del significado de las modificaciones presupuestarias, su instrumentación y la manera en que se financian a cargo de los PGE. Los créditos presupuestarios pueden ser objeto de alteración durante su vigencia mediante la aprobación de modificaciones presupuestarias por parte del Gobierno del Estado o de las Cortes Generales.

A continuación, se analizan las diferentes modalidades de modificaciones presupuestarias, a partir de las cuales se puede variar significativamente el presupuesto aprobado inicialmente por el Parlamento. En la última parte del tercer módulo se estudiará el procedimiento establecido para llevar a cabo las modificaciones señaladas, tanto si son aprobadas por el Gobierno del Estado como las que su tramitación corresponde al legislativo.

Finalmente, cierra este módulo el estudio de las modificaciones de los créditos presupuestarios de las comunidades autónomas y de las entidades locales, haciendo mención a las diferentes figuras previstas por la LOFCA y el TRLRHL y a sus características, su tramitación y los órganos competentes para su aprobación.

En el cuarto y último módulo se abordará el estudio de la fase de control presupuestario del Estado y del sector público en general, diferenciando las dos principales modalidades de control: el control interno y el externo. El objetivo primordial es fiscalizar la ejecución del gasto público mediante varios instrumentos y actuaciones de control. Mientras que del control interno o administrativo se encarga en exclusiva la Intervención General del Estado, las actuaciones de control externo se reparten entre el Tribunal de Cuentas, órgano jurisdiccional que establece la Constitución, y el Parlamento, por medio de diferentes instrumentos entre los cuales destaca la Cuenta General del Estado.

Para acabar, se analiza la función de control presupuestario de las comunidades autò- nomes y de las entidades locales, en el doble vertiente interno y externo, con el objetivo de conocer los órganos, las funciones y los instrumentos de fiscalización de las cuentas públicas en el ámbito autonómico y local.

 

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Se trata de una asignatura de 6 créditos ECTS, de carácter obligatorio, del Grado de Gestión y Administracio Pública. 

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Es cursa en el darrer semestre

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Objetivos:  

Los principales objetivos que se pretenden lograr mediante el estudio de esta asignatura son los siguientes:  

1. Entender el concepto jurídico de gasto público, así como sus fuentes de derecho y principios constitucionales.  

2. Asimilar el concepto de presupuestos públicos y conocer la estructura.  

3. Conocer las peculiaridades de la naturaleza jurídica de la LPGE, su contenido y sus efectos jurídicos.  

4. Comprender el concepto, el contenido, la función y la eficacia de los principios presupuestarios y las diferencias existentes entre ellos.  

5. Conocer y asimilar las particularidades de los presupuestos de las comunidades autónomas y de las entidades locales, su contenido y su estructura.  

6. Comprender el concepto de ciclo presupuestario de las administraciones pú- bliques y conocer las fases y los procedimientos que lo componen: elaboración, aprobación, ejecución y control.  

7. Entender el proceso de ordenación de gastos, en sus diferentes etapas de aprobación, compromiso, reconocimiento de la obligación y propuesta de pago.  

8. Conocer las funciones del Tesoro Público, especialmente durante la fase de ejecución del presupuesto.  

9. Analizar la finalidad de la contabilidad pública, conocer la estructura y el contenido de las cuentas anuales, así como la obligación del sector público de rendir cuentas.  

10. Conocer y comprender las diferentes fases del ciclo presupuestario de las comunidades autónomas y de las entidades locales, así como las funciones de la tesorería local.  

11. Comprender el concepto de modificación presupuestaria, así como su instrumentación y el momento del ciclo presupuestario en que se despliegan.  

12. Conocer y delimitar las diferentes modalidades de modificaciones presupuestarias.  

13. Saber diferenciar los créditos extraordinarios de los suplementos de créditos, así como su relación con los anticipos de tesorería.  

14. Entender y asimilar el régimen jurídico de las transferencias, ampliaciones y generaciones de créditos.  

15. Analizar las fases y el contenido de los procedimientos de aprobación de las modificaciones presupuestarias y saber cuando es posible llevar a cabo incorporaciones de créditos.  

16. Conocer los diferentes instrumentos de modificación de los presupuestos de las comunidades autónomas y de las entidades locales, así como el procedimiento de tramitación y los órganos competentes en cada Administración.  

17. Asimilar el concepto de control presupuestario y el momento del ciclo presupuestario en que se realiza, así como distinguir las dos modalidades más importantes de control: el interno y el externo.  

18. Analizar las funciones y los instrumentos de control interno a cargo de la Intervención General del Estado.  

19. Conocer y comprender los órganos de control externo y sus funciones: el Tribunal de Cuentas y el Parlamento.  

20. Aprender las diferentes modalidades de control presupuestario de las comunidades autónomas y de las entidades locales, así como los órganos e instrumentos de fiscalización de sus cuentas públicas respectivas.      

Competencias:  

Competencias transversales: 

  • Uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional.
  • Ser capaz de analizar, organizar y planificar la actividad profesional de manera óptima.
  • Tener capacidad para el aprendizaje autónomo y la adaptación a nuevas situaciones.
  • Liderazgo y trabajo en equipo.

 

Competencias específicas: 

  • Conocer la estructura, organización y funcionamiento de las diferentes Administraciones Públicas.
  • Diseñar e implementar herramientas de gestión de los recursos financieros en las Administraciones públicas.
  • Analizar los fundamentos teóricos y prácticos del entorno económico, así como el marco teórico y legal que regula la actividad económica y financiera del sector público.
  • Identificar los aspectos teóricos y prácticos relativos en la planificación y gestión de los recursos públicos [y poder establecer estrategias de mejora organizativa y aseguramiento de la calidad de los servicios públicos].
  • Entender, interpretar y gestionar los recursos económicos y financieros de las administraciones públicas.

 

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Módulo 1  

Los presupuestos públicos

1. El gasto público y los presupuestos públicos

2. La Ley de presupuestos generales del Estado

3. Los principios presupuestarios

4. Los presupuestos de las comunidades autónomes

5. Los presupuestos de las entidades locales    

Módulo 2   El ciclo presupuestario

1. Las fases del ciclo presupuestario

2. La elaboración de los PGE

3. La aprobación de los PGE

4. La ejecución de los PGE

5. Liquidación y cuentas anuales

6. El Tesoro Público

7. El ciclo presupuestario de las comunidades autónomes

8. El ciclo presupuestario en las entidades locales    

Módulo 3   Las modificaciones presupuestarias

1. Las modificaciones presupuestarias de los PGE

2. Los procedimientos de modificaciones presupuestarias de los PGE

3. Las modificaciones presupuestarias de las comunidades autónomas

4. Las modificaciones presupuestarias de las entidades locales    

Módulo 4   El control presupuestario

1. El control presupuestario del Estado

2. El control interno

3. El control externo

4. El control presupuestario de las comunidades autónomas

5. El control presupuestario de las entidades locales  

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Material Soporte

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El material docente de la asignatura constituye la referencia básica en el seguimiento de la materia, y tiene como objetivo actuar de base en el proceso de aprendizaje que se lleva a cabo a través de la dinámica del aula, la realización de las pruebas de evaluación continua (PEC), el trabajo con las guías de estudio (GES), la realización de los ejercicios propuestos a los módulos, la consulta de los recursos complementarios que se pueden encontrar en el aula y, por supuesto, mediante el trabajo individual de cada estudiante en la profundización en los contenidos.

Así pues, los principales recursos de esta asignatura son:

1. Materiales docentes:

- El plan docente, donde se presenta la asignatura y su funcionamiento.

- Las guías de estudio (GES), que acompañan cada unidad de aprendizaje explicando el itinerario de estudio más óptimo a seguir y ofreciendo una presentación general de la misma.

- Los Módulos 1 a 4 del material didáctico de la asignatura en formato web, pdf y papel.

 2. Recursos del aula:

- Enlaces a bases de datos jurídicas.

- Enlaces a la principal normativa que se trabajará.

 

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Andreu Mestre, A. (2011). Modificaciones presupuestarias. Valencia: Tirant Lo Blanch.

Aparisi Aparisi, M. C. (2016). «La aprobación del presupuesto de 2017 miedo las Entidades locales». Revista Derecho Local (núm. 47).

Caballero Pastor, P. (2002). Manual de presupuestos y contabilidad local. Granada: Parteras.

Calvo Vergez, J. (2006). El control del presupuesto en la nueva Ley General Tributaría. Madrid: Instituto de Estudios Fiscales.

Casado Robledo, S. (2004). «La contabilidad del sector público estatal. Nuevo concepto, nuevas perspectivas. El Título V de la Ley General Presupuestaria». Revista Española de Control Externo (núm. 18). Madrid.

Checa González, C. (1990). Los Presupuestos Generales de las Entidades Locales. Valladolid: Lex Nueva.

Del Río González, C. (2009). El Presupuesto. Madrid: Editorial ECASA.

Jiménez Díaz, A. (2001). La Ley General de Estabilidad Presupuestaria y el procedimiento de aprobación de los presupuestos. Madrid: Instituto de Estudios Fiscales.

Martínez Álvarez, J. A. (coord.) (2012). «Tendencias actuales en materia de presupuestación». Presupuesto y Gasto Público (núm. 69). Madrid: Instituto de Estudios Fiscales.

Martínez Álvarez, J. A. (coord.) (2013). Estabilidad presupuestaria y sostenibilidad fiscal. Estudios de Hacienda Pública. Madrid: Instituto de Estudios Fiscales.

Martínez Giner, L. A. y otros (2013). Manual de Derecho Presupuestario y de los Gastos Públicos. Valencia: Tirant Lo Blanch.

Martínez Lago, M. A. (2002). Temas de derecho presupuestario: hacienda pública, estabilidad y presupuestos. Madrid: Colex.

Medina Guerrero, M. (2016). «La constitucionalización del principio de estabilidad presupuestaria». Revista de Estudios Regionales (núm. 105).

Medrano Perales, M. (2015). Manual didáctico de los Presupuestos Generales del Estado. Madrid: Instituto de Estudios Fiscales.

Montesinos Julve, V. y Orón Moratal, G. (2015). Presupuestos y contabilidad de las Entidades Locales (15.ª ed.). Madrid: Tecnos

Navarro Faure, A. (2003). «Los principios presupuestarios a la luz de la estabilidad presupuestaria». Revista Española de Derecho Financiero (núm. 119). Madrid.

Navas González, R. (2009). Manual del control externo. Civitas Ediciones, Pamplona.

Pascual García, J. (2014). Régimen jurídico del gasto público: presupuestación, ejecución y control. Madrid: Boletín Oficial del Estado.

Pérez Royo, F. (2007). Curso de Derecho Financiero y Tributario. Parte General. Curso de Derecho Financiero y Tributario. Parte General.

Sánchez Galiana, J. A. (2015). «Los principios constitucionales del gasto público y la estabilidad presupuestaria». Crónica Presupuestaria (núm. 3).

Sánchez Revenda, J. (2009). Manual de Presupuestos y Gestión Financiera del Sector Público. Madrid: Instituto de Estudios Fiscales.

 

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Esta asignatura se estructura en 4 unidades de aprendizaje integradas por los materiales docentes, los recursos del aula, las guías de estudio (GES) y las pruebas de evaluación continua (PEC).

La metodología de trabajo general que se propone en esta asignatura se basa fundamentalmente en el estudio individualizado del material docente que se proporciona, y es que su superación presupone necesariamente la lectura y el estudio de los diferentes módulos. Por eso, es recomendable que, a la hora de trabajar la materia, se siga la orden propuesto de los temas y que se examinen con especial atención los ejemplos que se ofrecen (puesto que ayudan a clarificar en grande mide los diferentes conceptos tributarios).

No obstante, antes de entrar en el estudio individualizado de los diferentes módulos, es conveniente empezar por la atenta lectura de la correspondiente guía de estudio que acompaña la unidad de aprendizaje pertinente. En esta guía constan algunas orientaciones básicas que facilitan el estudio, se clarifican algunos aspectos y se hace hincapié en los conceptos más importantes que se tienen que comprender y retener en cualquier caso. 

En la misma línea, es especialmente recomendable que, al final de cada uno de los módulos, se realicen los correspondientes ejercicios de autoevaluación como forma de aprendizaje gradual de los contenidos, siendo aconsejable contrastar las respuestas con las soluciones que también se facilitan en el mismo módulo.

Por otro lado, es muy útil la consulta de la normativa que se va señalando a lo largo del temario, parte de la cual se encuentra disponible en el aula dentro del apartado "Materiales y fuentes". Realmente, sin este estudio combinado no será posible una perfecta asimilación de los contenidos de la asignatura.

Así mismo, también es aconsejable el seguimiento activo de los diferentes espacios comunes del aula, especialmente el tablero y el foro, y todo esto sin olvidar que el profesor-colaborador se encuentra disponible para aclarar cualquier duda que pueda plantear el estudio de los módulos o la resolución de las actividades de evaluación.

Obviamente, todas estas orientaciones están pensadas para superar la asignatura con los mejores conocimientos posibles y para obtener los mejores resultados en las diferentes PEC, las cuales constituyen un mecanismo para facilitar el avance en los estudios y para comprender de forma progresiva la asignatura (puesto que ayudan a establecer y mantener un ritmo de trabajo y consolidan los conocimientos que proporcionan los módulos que la composen). Así, a través de las PEC, se podrán aplicar los conceptos teóricos adquiridos a supuestos de hecho extraídos de la realidad, poniendo en práctica la necesaria capacidad argumentativa e interpretativa y observando la necesaria formalidad en el ámbito fiscal.

 

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC + PS

Nota final de asignatura: EC + PS

EC = 70%

PS = 30%

Notas mínimas:

· PS = 3,5

Cuando la nota obtenida en la PS sea inferior a los mínimos establecidos para cada fórmula, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en la PS.

Opción con EX: EX + EC

Nota final de asignatura: EX + EC

EX = 65%

EC = 35%

Notas mínimas:

· EX = 4

Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior o igual a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX.

En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE.

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Mediante la evaluación continua, el estudiante podrá demostrar tanto el grado de adquisición de los diferentes contenidos teóricos y prácticos de los diferentes módulos como la capacidad de interrelación de estos conocimientos entre sí, al mismo tiempo que podrá tomar conciencia de su propio ritmo de aprendizaje y detectar posibles carencias en la comprensión global de la asignatura.


Las pruebas de evaluación continua

La evaluación continua de esta asignatura se composa de 4  actividades evaluables y obligatorias   de tipo práctico enfocadas al desarrollo del perfil competencial de este programa: las pruebas de evaluación continua (PEC). De forma que, si un estudiante deja una o más actividades sin entregar, no podrá aprobar la evaluación continua.

Las instrucciones para su realización y los criterios de corrección se explicitarán en los enunciados de la propia PEC, si bien, mayoritariamente, su estructura se compondrá de dos partes: una primera consistente en una serie de preguntas de selección (tipo test, verdadero o falso, etc.) y una segunda relativa a supuestos prácticos. Así mismo, conviene destacar que no sólo se valorará la extensión de las diferentes respuestas, sino que también se tendrá en cuenta su redacción, su corrección, su calidad jurídica y, en particular, su justificación (convenientemente razonada y documentada).

Estas actividades se tienen que entregar estrictamente en los plazos que constan en el calendario del aula, los cuales también se indicarán en los enunciados de cada PEC y se recordarán a través de mensajes al tablero del aula por parte del profesor-colaborador.

El mismo día en que se publiquen las notas de cada PEC, se podrán comparar las respuestas individuales con las correspondientes soluciones tipos que también se publicarán en el aula, lo cual permitirá observar las carencias o errores cometidos, así como obtener ejemplos claros de las respuestas esperadas.

La calificación  de las diferentes PEC será cualitativa y podrá consistir en una A (que corresponde a un excelente), una B (que corresponde a un notable) o una C+ (que corresponde a un aprobado); o bien una C- o una D (que corresponden a un suspenso alto o bajo, respectivamente). Ahora bien, la obtención de una D en una de las PEC supone suspender la evaluación continua.

Por otro lado, el estudiante se compromete a realizar las actividades propuestas de manera individual y original, siguiendo las indicaciones del Plan Docente y de los enunciados de las PEC. En caso de que no sea así o en los supuestos de mal uso de la evaluación continua, a la PEC correspondiendo la calificación  procedente será una  D para todos los estudiantes implicados.

La UOC dispone de mecanismos y herramientas eficientes de detección de plagio y de copia entre estudiantes. Para ayudaros a citar correctamente y evitar estos problemas, podéis consultar la "Guía resolución PEC" disponible en el apartado de "Materiales y fuentes" del aula.

 

Nota final de evaluación continua

La nota final de la evaluación continua será la media de las calificaciones obtenidas en las diferentes PEC, teniendo en cuenta la valoración global del trabajo realizado durante el semestre por el estudiante. A estos efectos, se ponderarán los diferentes progresos del estudiante en el aprendizaje y el logro de los conocimientos y las competencias que se establecen por esta asignatura.

Esta calificación final también será cualitativa, si bien se traducirá en una cifra numérica, de acuerdo con los siguientes criterios: una A bote corresponder a un 9 o 10 (y equivale a una calificación de excelente), la B a un 7 o 8 (y se equipara a un notable) y la C+ a un 5 o 6 (y se traduce en un aprobado).

Cuando el estudiante no supere la evaluación continua, la nota final será de C-, D o N, la cual se otorgará conforme a los siguientes criterios:

 - La calificación final de C- se adjudicará a los estudiantes que hayan seguido la evaluación continúa y no hayan superado, como mínimo, el 50% de las PEC.

- La calificación final de D se adjudicará a los casos de copia, plagio o mal uso del sistema de evaluación continua.

- La calificación final de N se adjudicará a los estudiantes que no hayan realizado todas las PEC.

 

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Prueba de síntesis

Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, de la evaluación continua (AC) y una prueba de síntesis (PS) y, por otro lado, con la realización de un examen final (EX).

- Para hacer la PS se tiene que haber superado la EC.

- Para  hacer el EX no se tiene que haber superado la EC.

- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS.

La fórmula de acreditación es la siguiente EC y PS o Ej.

Examen final presencial

Los estudiantes que  no superen o no hayan seguido la evaluación continua (calificaciones C-, D o N), o quieran obtener una mejor calificación, tienen que presentarse a un examen final presencial.

Para aquellos estudiantes que no hayan seguido o superado la evaluación continua, la calificación final de la asignatura será la obtenida en el examen final presencial.

Para aquellos otros que busquen una mejora en su calificación de la evaluación continua, la calificación final de la asignatura será la que surja del cruce de la nota final de evaluación continua con la calificación obtenida en el examen final presencial. En este caso, y de acuerdo con la normativa académica, la nota final podrá ser igual, inferior o superior a la previamente obtenida en la evaluación continua.

El examen final consta de una primera parte de preguntas test y una segunda parte con un máximo de cuatro preguntas de desarrollo. Antes de finalizar el semestre, se facilitará más información a los estudiantes sobre el mismo.

 

 

 

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El profesor-colaborador facilitará un regreso a los estudiantes sobre las actividades realizadas al AC.

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