Teorías de la democracia Código:  21.734    Créditos:  6
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La asignatura de Teorías de la democracia introduce las bases para analizar el fenómeno de la democracia desde el instrumental propio de la ciencia política. La democracia, de hecho, es uno de los conceptos nucleares de la ciencia política y ocupa un espacio central en el estudio de la política. En efecto, el número de democracias se ha multiplicado desde la segunda mitad del siglo XX hasta el punto que buena parte de la política tiene lugar hoy en día en un contexto que podríamos calificar como democrático. Al mismo tiempo la democracia ha sido históricamente la punta de lanza de numerosos anhelos y aspiraciones  - desde la defensa de derechos y libertades civiles hasta la prosperidad y el bienestar económico y social, pasando por la autodeterminación de los pueblos o la soberanía popular - que han marcado el rumbo de la acción y el debate políticos.  

El análisis de la democracia es un campo de estudio fascinante a la vez que intrincado y complejo. La propia definición literal como gobierno del pueblo es un ideal político poderoso, si bien pleno de contradicciones, limitaciones y paradojas que han dado pie a innumerables discusiones. La asignatura se adentra en algunas de las principales preguntas que plantea la idea de democracia: ¿es posible que el pueblo se gobierne a si mismo o es una mera ficción?, ¿cómo se pasa de las voluntades individuales a una voluntad colectiva?,  ¿hasta qué punto los ciudadanos sostienen opiniones razonables en el debate público?, ¿cómo se puede medir el grado de democracia de un determinado país?, etc.   

El recorrido transita desde la definición de la democracia como concepto político hasta la discusión de algunos de sus principales enfoques; desde la tradición analítica basada en la teoría de la elección racional hasta las críticas de la democracia participativa y la revolución teórica del giro deliberativo, sin olvidar las cuestiones sobre las mediciones y rankings de democracia que han centrado buena parte del debate actual sobre la calidad de la democracia.  

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La democracia es un concepto de uso común tanto en el lenguaje cotidiano como en los medios, pero su significado, contenido e implicaciones prácticas pueden resultar a veces confusos y poco definidos. La asignatura introduce una reflexión atenta y sistemática del fenómeno de la democracia que puede resultar de interés para múltiples áreas dentro de las ciencias sociales como la gestión pública, el análisis político, la comunicación, etc. La asignatura se ofrece como optativa conjuntamente en los grados de Gestión y Administración Pública, Ciencias Sociales y Relaciones Internacionales, y permite al estudiante seguir avanzando en su formación académica dentro del ámbito de la ciencia política.

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Objetivos:

  • Comprender la especificidad de la teoría de la democracia como campo de estudio y las preguntas fundamentales que se formula.
  • Entender las diferentes aproximaciones a la idea de democracia en su dimensión conceptual, normativa y empírica.
  • Reflexionar sobre las principales problemáticas que plantea la democracia como idea política.
  • Entender las características del enfoque económico de la democracia.
  • Ver la aplicabilidad del modelo de la elección racional a las decisiones políticas.
  • Comprender el problema formal subyacente a las decisiones colectivas y el papel de las instituciones políticas.
  • Entender el origen del enfoque de la democracia deliberativa en relación con los modelos de democracia previos.
  • Identificar los disparos característicos comunes de los modelos de la democracia deliberativa.
  • Repasar el abanico de propuestas para implementar la democracia deliberativa en los sistemas políticos actuales.
  • Entender las oportunidades que ofrecen las tecnologías de la comunicación a la implementación de la democracia deliberativa.
  • Disponer de datos y de herramientas analíticas que permitan medir la presencia y el grado de democracia de un país. 
  • Ser consciente del pluralismo existente en la medició de la democracia y su conexión con la diversidad de enfoques teóricos y conceptuales existentes. 
  • Ser capaz de realizar análisis empíricos, tanto descriptivas como explicativas, sobre la calidad de uno o varios países. 

    Competencias específicas 

  • Comprender las principales teorías de la Ciencia Política y de la Administración.*  
  • Identificar los presupuestos teóricos de los diferentes actores públicos y del sistema político, así como las relaciones entre la administración y los ciudadanos.*
  • Cuestionar críticamente las ideas sobre la naturaleza de la realidad social y de los valores que juegan un papel central en la comprensión de nuestra sociedad y de nosotros mismos.**
  • Identificar en los estudios o trabajos propios de las ciencias sociales sus antecedentes teóricos y sus aportaciones originales.**
  • Saber aplicar las principales teorías de la Ciencia Política en el análisis de la estructura y el funcionamiento de los sistemas políticos actuales.***

*[G. Gestión y Administración Pública] | ** [G. Ciencias Sociales]|***[G. Relaciones Internacionales]

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1. La idea de democracia 
2. El enfoque económico de la democracia
3. Deliberación y participación
4. Medida y calidad de la democracia 

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Material Soporte

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Además de la bibliografía que se pueda sugerir a las guías de estudio, se recomienda como material de consulta las siguientes obras disponibles a la biblioteca. 

  • Bobbio, Norberto (1996).El futuro de la democracia. [2a edición]. México, DF: Fondo de Cultura Económica
  • Dahl, Robert A. (1999). La democracia: Una guía para losciudadanos . Madrid: Taurus
  • Dahl, Robert A. (1992). La democracia y sus críticos. Barcelona: Paidós.
  • Elster, Jon (ed.) (2001). La democracia deliberativa. Barcelona: Gedisa.
  • Held, David (2007). Modelos de democracia. [3a edición]. Madrid: Alianza Editorial
  • Przeworski, Adam (2010). Qué esperar de la democracia: límites y posibilidades del autogobierno. Madrid: Siglo XXI. 
  • Requejo, Ferran (1990). Las democracias : democracia antigua, democracia liberal y estado de bienestar. Barcelona: Ariel.
  • Sartori, Giovanni (2003). ¿Qué se la democracia? Madrid: Taurus.

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La asignatura consta de unos módulos didácticos que presentan e introducen las principales cuestiones del temario y de una selección de lecturas obligatorias que profundizan los contenidos en varios ámbitos específicos. Por lo tanto, para seguir correctamente la asignatura hay que trabajar tanto los módulos didácticos como las lecturas obligatorias que oportunamente se indicarán en el aula.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis ( PS ) y , por otro lado , con la realización de un examen final ( EX ) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC + PS

Nota final de asignatura: EC + PS

EC = 60%

PS = 40%

Notas mínimas:

· PS = 3,5

Cuando la nota obtenida en la PS sea inferior a los mínimos establecidos para cada fórmula, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en la PS.

Opción con EX: EX + EC

Nota final de asignatura: EX + EC

EX = 65%

EC = 35%

Notas mínimas:

· EX = 4

Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior o igual a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX.

En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE.

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La UOC recomienda el modelo de evaluación continuada puesto que permite seguir un ritmo de trabajo riguroso y organizado, y acaba ofreciendo mejores resultados académicos. La evaluación continua de esta asignatura consistirá en 4 Pruebas de Evaluación Continuada (PEC) que se plantearán al inicio de cada módulo y que se tendrán que presentar en las fechas indicadas en el calendario del curso.

El sistema de Evaluación Continua (EC) presupone necesariamente la lectura y el estudio de los módulos y los materiales complementarios que se indiquen, dado que para lograr los objetivos de la asignatura hace falta el aprendizaje de los conceptos y contenidos que se exponen. El seguimiento correcto de la Evaluación Continua compromete el estudiante a realizar las actividades propuestas de manera individual y original. Es necesario que los documentos y materiales tanto de Internet como de otro formato que se puedan consultar sean especificados y referenciados en la PEC. En caso de no ser así, la calificación correspondiente será una D y el estudiante no podrá continuar con la Evaluación Continua.

Las calificaciones finales de EC se establecerán de la manera:

  • Para poder superar la EC con una calificación final de C +, B o A ,el estudiante tiene que realizar todas las PEC de la asignatura. La nota final de la EC será el resultado del cálculo de la media de todas las PEC.
  • La calificación final de C- se adjudicará a los estudiantes que han seguido la EC (como mínimo 50% de ejercicios entregados) pero no la han superado.
  • La calificación final de D se reserva a los casos de copia o mal uso del sistema de EC (con independencia del número de PEC realizadas).
  • Por defecto, la calificación final de N se adjudicará a los estudiantes que no hayan completado el 50% de las PEC.

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La evaluación final de esta asignatura consistirá en una prueba presencial escrita, donde se tendrá que acreditar que se han logrado los objetivos de la asignatura. El seguimiento o no del AC determinará la denominación y el contenido de esta prueba presencial.

  • Los estudiantes que hayan superado la evaluación continua satisfactoriamente (A, B, C +) tendrán que realizar la Prueba de síntesis. La Prueba de Síntesis está pensada para poder ser realizada en una hora y versará sobre los contenidos trabajados a la asignatura durante la Evaluación Continua. La nota que se obtenga en esta prueba final hará cruce con la nota de AC y dará lugar a la calificación final de la asignatura.
  • El resto de estudiantes (calificaciones N, C o D a la Evaluación Continua) tendrán que superar el Examen final. El examen final es una prueba presencial escrita, de dos horas de duración y anónima por el corrector, donde hay que acreditar que se han logrado los objetivos de la asignatura, tal como se describen en este plan docente.

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