Lengua, cultura y sociedad Código:  22.101    :  6
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ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

La asignatura Lengua, cultura y sociedad (Lengua española) forma parte del bloque de materias de Formación básica de los grados de Humanidades, Ciencas Sociales y de Traducción, Interpretación y Lenguas Aplicadas de la UOC, y tiene asignados 6 créditos ECTS, equivalentes a una carga lectiva de unas 150 horas.

Esta asignatura se centra en la dimensión social y cultural de la lengua: la interrelación entre lengua y cultura, el papel de la lengua en la construcción de las identidades, y la comunicación, especialmente en relación con las formas del discurso no literario y los lenguajes de especialidad en el campo de las ciencias humanas y sociales. Al mismo tiempo que aprenderéis estos contenidos, iréis trabajando la competencia de expresión escrita (especialmente en relación con los diversos procesos cognitivos que intervienen, como el análisis y la síntesis, la formulación de preguntas o la argumentación) mediante una serie de actividades denominadas Prácticas de Evaluación Continua (PECs). Todas ellas son obligatorias y evaluables. En esta asignatura el trabajo de la escritura académica y el estudio de los contenidos están completamente integrados.

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Para cualquier estudiante de Humanidades, Ciencas Sociales o Traducción, Interpretación y Lenguas Aplicadas es importante disponer de conocimientos sobre la lengua y el lenguaje, especialmente en cuanto a sus aspectos sociales y culturales. Dichos conocimientos tienen una relación directa tanto con la herencia cultural como con los fenómenos de la realidad social que estos dos grados pretende estudiarn. Por otro lado, mejorar el dominio de todos los procesos que intervienen en la elaboración de textos escritos es un objetivo básico del grado. Durante los estudios y en las salidas profesionales, escribir textos claros, coherentes, persuasivos y correctos es una tarea a la cual os tendréis que enfrentar repetidamente. Esta asignatura os ayudará a hacerlo con más seguridad y efectividad, y a desarrollar vuestra propia voz, poniendo énfasis en los procesos cognitivos que intervienen en la escritura académica. Así pues, el trabajo de expresión escrita en esta asignatura os resultará de gran utilidad para el resto del grado.

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Escribir con corrección y eficacia es imprescindible en cualquier campo profesional. La asignatura pone un énfasis especial en la competencia de comunicación escrita, particularmente en relación con los géneros académicos, de forma que aquellas destrezas que aprenderéis o mejoraréis en esta asignatura las podréis aplicar al resto del grado y más allá, ya sea en cursos de posgrado o en el mundo profesional.

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Los contenidos de Lengua, cultura y sociedad (Lengua española) son perfectamente asumibles sin disponer de conocimientos teóricos previos.

En cuanto al nivel de lengua, es necesario saber escribir en español con una cierta corrección. La asignatura ayuda a mejorar también este aspecto, pero no es su objetivo principal. La corrección gramatical se valora tanto en las actividades de evaluación continua como en las pruebas finales, y los problemas graves de corrección pueden tener como consecuencia el suspenso.

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Esta asignatura pertenece al bloque de 36 créditos ECTS de materias de formación básica de los grados de Humanidades, Ciencias Sociales y Traducción, Interpretación y Lenguas Aplicadas de la UOC, y corresponde a la materia de Lengua (común a la rama de conocimiento de Artes y Humanidades). Es obligatoria para todos los estudiantes de los tres grados.

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  1. Conocer la variación que experimenta el lenguaje en función de las diferentes funciones y ámbitos de uso, comunicativos, sociales y profesionales, con sus correspondientes géneros y registros.
  2. Conocer cómo diversas concepciones de la lengua responden a diversas formas de organización social y ejercicio del poder.
  3. Conocer la diferente posición de las habilidades comunicativas y las lenguas dentro de las diversas formas de actividad económica.
  4. Conocer las relaciones entre extracción social y capital lingüístico.
  5. Comprender y analizar los procesos de construcción de las identidades a través de la cultura y las contiendas simbólicas alrededor de estos procesos.
  6. Entender el carácter retórico y dialógico del trabajo académico, es decir, las maneras en que se intercambian ideas y puntos de vista mediante artefactos lingüísticos, con el propósito de persuadir a los interlocutores.
  7. Producir textos escritos claros, cohesionados y bien estructurados, a partir de unos parámetros especificados, adaptándolos a un registro predeterminado, social o profesional, y a las necesidades y características del futuro receptor.
  8. Producir textos escritos normativamente correctos y formalmente coherentes (que sigan las convenciones estilísticas más conocidas y aceptadas).
  9. Argumentar ideas complejas de forma clara, coherente y persuasiva sobre textos, discursos y fenómenos lingüísticos y culturales, haciendo uso de los diversos géneros existentes en la disciplina.
  10. Conocer la terminología relativa a la disciplina y usarla de forma adecuada.
  11. Análisis e interpretación de material (datos o textos) de naturaleza compleja y en ocasiones ambigua.
  12. Sintetizar ideas y argumentaciones relacionadas con los objetos de estudio de la disciplina, y comunicarlas de forma clara, rigurosa y precisa.
  13. Buscar información y gestionar fuentes documentales de manera eficaz y eficiente.
  14. Aprender y actualizarse permanentemente a partir de la reflexión sobre el propio aprendizaje, y en función de las propias necesidades personales y profesionales, presentes y futuras.


Al tiempo que alcanzáis estos objetivos, iréis adquiriendo las siguientes COMPETENCIAS:

  • Capacidad para la comunicación escrita de manera reflexiva y argumentativa (también en un entorno virtual).
  • Capacidad de búsqueda, gestión y uso de la información.
  • Capacidad para cuestionarse críticamente las ideas sobre la naturaleza de la realidad, de la experiencia y de los valores que ejercen un papel central en la comprensión del mundo y de nosotros mismos. 

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La asignatura Lengua, cultura y sociedad no tiene unos contenidos fijos establecidos en módulos propiamente dichos. Los conocimientos que se adquieren trabajando en las diferentes prácticas de análisis, síntesis y escritura se pueden estructurar en los tres ejes principales que enunciaremos a continuación y que se apoyan en las lecturas que se describen. Estas lecturas sirven de base para la construcción del conocimiento propio, pero en diversos casos no serán suficientes, sino que serán necesarios complementos bibliográficos que os iremos proporcionando o que tendréis que buscar por vosotros mismos, como parte del proceso de aprendizaje.

Eje 1. ¿Qué es una lengua?

Hace una presentación y una caracterización general de la lengua como objeto de estudio, a fin de enmarcar el análisis de los diferentes aspectos sociales de la lengua que se realiza en los módulos siguientes. Así pues, se trata de la introducción a la asignatura. En ella, partiremos del texto El lenguaje, de George Yule, como punto de partida para el análisis de los conceptos esenciales.

Eje 2. Lengua y cultura

Se aborda la relacón entre el hecho lingüístico y la cultura, y se inicia la reflexión entre estos dos conceptos y la propia variación lingüística, que da pie al eje siguiente. Partimos también del texto El lenguaje, de George Yule, si bien esta lectura se complementará con diferentes documentos añadidos.

Eje 3. Lengua e identidad

La lengua, indefectiblemente, tiene una dimensión social, que entronca directamente con la identidad del individuo y de los grupos humanos. Esa reflexión la realizaremos de la mano del texto de Enrique Bernárdez, ¿Qué son las lenguas?

 

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Composición I PDF
Lengua y comunicación I PDF
¿Qué son las lenguas? Libro-manual

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La asignatura dispone de dos tipos de materiales. Por un lado, los módulos en formato PDF con la mayor parte de contenidos que el estudiante tendrá que dominar. Por otro lado, la documentación complementaria que enriquece e ilustra diversos aspectos de la asignatura.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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