Política y sociedad Código:  22.107    :  6
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ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

En esta asignatura se abordan algunos de los grandes temas de reflexión y análisis de la Ciencia Política, tales como el poder, el Estado, la relación entre política y sociedad o los tipos de instituciones y actores políticos. La intención no es profundizar en estos temas sino proporcionar una visión general e introductoria de los mismos, que permita al estudiante comprender mejor la realidad política que le rodea. En este sentido, la asignatura tiene una pretensión práctica: ayudar a interpretar el espacio público de nuestras sociedades a partir del uso de ciertas herramientas teóricas y conceptuales propias de la Ciencia Política. Esto permitirá analizar, por ejemplo, algunos procesos que están transformando las democracias actuales, como la globalización, la pérdida de poder de los Estados o la emergencia de nuevos actores y formas de participación política.

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La ubicación de esta asignatura dentro del grupo de materias básicas que deben cursar los estudiantes del Grado de Ciencias Sociales se justifica por la importancia que tiene la realidad política para entender las sociedades actuales. Los actores políticos y sus decisiones desarrollan un papel clave en la regulación, organización y funcionamiento de una sociedad, ya sea estatal, subestatal o internacional.

La asignatura de Política y Sociedad supone un primer contacto con el análisis científico de los actores, instituciones y procesos políticos, que serán objeto de una atención más especializada en otras asignaturas del Grado, tanto obligatorias (como Teoría Política y Política Social) como optativas (por ejemplo, Fundamentos de Comportamiento político o Política comparada: tipos y orígenes de regímenes políticos).

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Política y Sociedad aporta unos conocimientos básicos que ayudarán a los profesionales de las Ciencias Sociales, con independencia de su especialización, a entender de forma más precisa la realidad social y política que le rodea y que afectan a la organización y funcionamiento de una sociedad (de dimensión estatal, subestatal o internacional). Por ejemplo, los desafíos y los cambios jurídicos que actualmente está imponiendo el proceso de globalización o de vaciamiento de competencias de los Estados.

Más allá de esta utilidad general, la asignatura resultará particularmente interesante para aquellos graduados que se dediquen al sector público, ya sea desde una vertiente profesional (técnicos de la administración, gestores de proyectos, profesionales de la cooperación internacional, etc.) como académica (profesores e investigadores). Ciertamente, Política y Sociedad aporta unos fundamentos politológicos que contribuyen a entender mejor el funcionamiento de los diferentes organismos públicos, las relaciones desarrolladas entre éstos y con otros actores que intervienen en la arena pública.

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La asignatura ofrece una aproximación introductoria al análisis de la realidad política en su entorno social. Por ello, no requiere unos conocimientos específicos previos. No obstante, resulta recomendable disponer de unos conocimientos elementales de historia política y social que ayuden a situar el origen y desarrollo posterior del Estado. Del mismo modo, ciertos conocimientos básicos de ciencias sociales (economía, sociología, etc.) contribuyen a comprender mejor el mundo político de nuestros días.

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El estudiante trabajará especialmente las siguientes competencias del Grado de Ciencias Sociales:

 Comptencies básicas:

- Que los estudiantes sean capaces de desarrollar sus actividades académicas y profesionales de forma responsable, eficiente, comprometida y con un alto nivel de iniciativa personal tanto en proyectos individuales como grupales, también en un entorno virtual.

 Competencias transversales:

-  Que los estudiantes desarrollen la capacidad de comprender textos técnicos y académicos, y puedan comunicarse correctamente por escrito y/o oralmente en una lengua extranjera.

-  Que los estudiantes sean capaces de considerar diferentes perspectivas sobre los temas o problemas en los que trabajen, evaluarlos y fundamentar las conclusiones y las decisiones en base a esta evaluación.

Competencias específicas:

- Que los estudiantes puedan intervenir con rigor técnico en la valoración y diseño de políticas públicas tomando en consideración la naturaleza multifactorial de las necesidades y problemas sociales.

Para el desarrollo de estas competencias se establecen los siguientes objetivos:

1. Conocer algunos de los grandes temas de reflexión y análisis del mundo político abordados desde la Ciencia Política. En particular, se pretende que los estudiantes puedan:

  • Entender y reflexionar sobre algunos conceptos clave, como el de política, poder, autoridad, legitimidad, y descubrir los vínculos entre política, poder y sociedad.
  • Comprender la política utilizando el esquema sistémico, el cual se centra en la interacción entre estructura institucional, el proceso o actividad política y sus resultados.
  • Conocer la evolución histórica de las estructuras políticas y, en particular, del Estado en sus diferentes configuraciones.
  • Conocer los elementos, instituciones y las formas de gobierno que conforman el Estado democrático y sus posibles combinaciones.
  • Comprender la relación existente entre política y derecho a la hora de regular el espacio público de la sociedad.
  • Entender las actividades y procesos políticos, teniendo en cuenta los elementos que se ponen en relación: estructura institucional, contexto cultural, actores colectivos e individuales, políticas públicas y rendimientos (gobernabilidad, cambio, etc.).
  • Reflexionar sobre la situación actual del Estado y sus desafíos.

2. Aplicar los contenidos teóricos y conceptuales a la realidad política actual, de tal forma que los estudiantes sean capaces de hacer diagnósticos y juicios de esta realidad de forma metódica y razonada.

Metodología de evaluación

La metodología de evaluación que se seguirá en esta asignatura, dependiendo de los objetivos de aprendizaje y de las competencias que persigue, puede consistir, entre otros, en la realización de ejercicios y/o preguntas teórico-prácticas, grabación de vídeos y/o audios, realización de cuestionarios con un tiempo limitado y/o participación en debates, wikis, blogs y/o vídeoblogs. En este sentido, el estudiante debe disponer de los dispositivos necesarios por el correcto seguimiento de todas estas metodologías de evaluación (particularmente de herramientas que permitan la grabación de vídeo y/o sonido).

La evaluación continuada se compone de 5 actividades (PECs), que consistirán en el desarrollo de diferentes cuestiones relacionadas con el contenido de los materiales docentes, así como respecto a la realidad política que nos rodea.

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Los contenidos de Política y Sociedad se desarrollan en 4 unidades de aprendizaje (con módulos específicos en cada caso)

Unidad I: El concepto y la organización de la política (módulos 1 y 2)

Módulo 1. Sociedad, política y poder

El primer módulo examina algunos conceptos clave, como los de política, poder y sistema político. Al analizar la política se destacan sus tres dimensiones básicas: estructura, proceso y resultado.

  1. ¿Qué es política?
  2. ¿Qué es el poder político?
  3. Las tres dimensiones de la política: estructura, proceso y resultado.
  4. ¿Cómo podemos entender la política?

Módulo 2. La organización de la política

Este módulo se ocupa de la organización de la política a lo largo de la historia, examinando especialmente la aparición y evolución del estado. A partir su estudio se diferencian los dos grandes modelos de gestión del poder político en la actualidad: la dictadura y la democracia.

  1. La política antes del estado
  2. El estado como organización política
  3. Estado, monocracia y democracia I: las monocracias
  4. Estado, monocracia y democracia II: las poliarquías

Unidad II: La política estatal: elementos, instituciones y formas de gobierno (módulo 3)

Módulo 3. La política estatal: elementos, instituciones y formas de gobierno

El tercer módulo expone los principales elementos constitutivos del estado. A continuación, se explica cómo son y cómo se configuran las diferentes instituciones que constituyen los estados democráticos actuales. Finalmente, las relaciones entre estas instituciones dan lugar a diferentes formas de gobierno (presidencial, parlamentario, etc.).

  1. Elementos constitutivos: población, coacción y territorio
  2. Las instituciones y las constituciones como reglas de juego
  3. Distribución territorial del poder: estados unitarios, compuestos y confederaciones
  4. Distribución funcional del poder (I): los ejecutivos y las administraciones
  5. Distribución funcional del poder (II): los parlamentos
  6. Distribución funcional del poder (III): los tribunales
  7. Relaciones entre instituciones y formas de gobierno

Después de este análisis de la política en su dimensión estructural e institucional, los siguientes tres módulos se ocupan de los elementos que conforman las actividades y procesos políticos: las bases culturales, los actores y los resultados.

Unidad III: La política como actividad (módulos 4, 5 y 6)

Módulo 4. La política como actividad (I): el contexto cultural

Aquí se analiza el contexto cultural en que se inserta la actividad política. Entre otros temas, se explica qué es la cultura política y su importancia, el papel de los valores, las ideologías y la comunicación política.

  1. Las actitudes y las culturas políticas
  2. Valores e ideologías
  3. La socialización política
  4. Comunicación política y opinión pública

Módulo 5. La política como actividad (II): los actores

Este módulo examina las principales modalidades de acción y participación política, así como los actores intervinientes (ciudadanos, partidos políticos, movimientos sociales, etc.).

  1. La acción individual (I): el perfil de los actores
  2. La acción individual (II): las formas de participación
  3. Los actores colectivos (I): grupos de interés y movimientos sociales
  4. Los actores colectivos (II): los partidos políticos
  5. Los actores colectivos (III): los medios de comunicación

Módulo 6. La política como actividad (III): los resultados

El módulo seis se ocupa de la tercera dimensión de la política: como resultado. Ello lleva a tomar en consideración dos cuestiones: i) las decisiones políticas adoptadas para afrontar un determinado conflicto social (políticas públicas); ii) el impacto que tienen estas decisiones en la realidad social.

  1. Las políticas públicas
  2. Continuidad y cambio en la política
  3. Gobernabilidad y gobernanza

Unidad IV: Retos y transformaciones actuales del Estado (módulo 7)

Módulo 7.Retos y transformaciones actuales del estado

Finalmente, el módulo siete se interesa de nuevo por temas de índole institucional, concretamente por los retos y transformaciones que actualmente está experimentando el estado.

Al analizar los retos y transformaciones del estado en la actualidad se centrará la atención en dos cuestiones: i) el proceso de globalización; ii) la tendencia hacia el vaciamiento del estado en tres direcciones básicas: hacia arriba (integración supranacional), hacia abajo (descentralización) y hacia el mercado (privatización y desregulación).

  1. Las funciones del estado en un contexto global
  2. Globalización
  3. Restricciones globales
  4. El régimen internacional de derechos humanos
  5. Estado y soberanía
  6. ¿Vaciamiento del estado?

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Vídeo docente: Gobernabilidad y gobernanza: apuntes conceptuales (2) Audiovisual
Vídeo docente: Los partidos políticos y los sistemas de partidos: breves apuntes conceptuales Audiovisual
Vídeo docente: Gobernabilidad y gobernanza: apuntes conceptuales (1) Audiovisual

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- Los módulos didácticos en formato papel constituyen el material básico para el estudio de la asignatura. Estos módulos contienen los elementos principales del contenido de la materia del curso y, al mismo tiempo, son una guía para su estudio. En ellos encontraréis: primero, una explicación de las principales cuestiones de cada tema; segundo, actividades que se proponen para avanzar en los conocimientos adquiridos y consolidarlos;  finalmente, pruebas y ejercicios para autoevaluar los resultados del estudio.

- La referencia a otros manuales y obras clásicas es una cuestión obligada para ampliar aquellos contenidos que más interesen a los estudiantes. Los módulos ofrecen una completa y -pensamos- bien ordenada guía para el estudio, pero a veces resulta conveniente disponer de varias obras generales de consulta. Sobre Ciencia Política hay diversos manuales y libros referenciados en el apartado de bibliografía de este plan docente. Resulta útil también la bibliografía básica y recomendada en cada uno de los módulos para profundizar en aquellos temas que resulten más sugerentes.

- Finalmente, también cabe destacar la importancia de consultar periódicos y revistas de actualidad política para poder entender, contextualizar y reflexionar sobre los conceptos y fenómenos y acontecimientos que se irán trabajando a lo largo del curso.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis ( PS ) y , por otro lado , con la realización de un examen final ( EX ) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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