Sociología del trabajo Código:  22.132    :  6
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ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

Definición de la asignatura.

La asignatura Psicología de las Organizaciones supone una introducción al interrogante que plantea la relación entre el comportamiento humano, las organizaciones y las instituciones. Nos ofrece un conjunto de conocimientos sobre la conducta humana en el marco organizativo o institucional que nos permitirá entender los procesos psicosociales más importantes que se pueden generar en estos contextos. Esto nos proporcionará las claves teóricas y conceptuales necesarias para comprender el funcionamiento y la complejidad de estos procesos de cara a diseñar y llevar a cabo una adecuada intervención organitzacional.

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Psicología de las organizaciones es una asignatura obligaroria de tres créditos. Junto con Sociopsicología del trabajo (obligatoria) constituyen dos de las asignaturas más importantes del perfil de psicología de las organizaciones y del trabajo. A partir de estas dos asignaturas el/la estudiante tendrá una base de conocimientos que le servirá para poder desarrollar las diferentes asignaturas de este perfil como por ejemplo: psicología del trabajo y de las relaciones laborales, psicología del puesto de trabajo, psicología del desarrollo profesional, desarrollo organizacional o negociación y gestión del conflicto en las organizaciones.

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La Psicología de las Organizaciones puede actuar en cualquier colectivo humano que se dirija a un objetivo: desde una empresa con ánimo de lucro hasta una organización con finalidades humanitarias. Las funciones de un especialista en el comportamiento humano en cualquier organización pueden ser: selección, evaluación y orientación profesional; formación y desarrollo, estudio de las condiciones psicosociales del trabajo (prevención de riesgos laborales), organización y motivación en el trabajo; mejora de la dirección de los equipos; análisis de los lugares de trabajo;gestión de competencias; evaluación del desarrollo; sistemas de información y gestión del conocimento; outplacement; e-recruitement, etc.

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Para el buen desarrollo de la asignatura, es conveniente que si no se ha cursado previamente 'Fundamentos psicosociales del comportamiento humano' se curse de forma simultanea a 'Psicología de las organizaciones'.

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Si no se ha cursado previamente 'Fundamentos psicosociales del comportamiento humano' se curse de forma simultanea a 'Psicología de las organizaciones'.

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En la asignatura Psicología de las Organizaciones se trabajan competencias básicas del Grado de Psicología, competencias transversales y competencias específicas del ámbito, vinculadas a objetivos de aprendizaje según las unidades de estudio.

Competencias BÁSICAS:

- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una manera profesional, y dispongan de las competencias que se suelen demostrar mediante la elaboración y la defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.


 

Módulo
Competencias ESPECÍFICAS Competencias TRANSVERSALES Objetivos de aprendizaje
Módulo 1: Por qué debemos estudiar las organizaciones?   - Utilizar los conocimientos teóricos y los avances de la psicología como marco de referencia para analizar, comprender y explicar el comportamiento de las personas, grupos, comunidades y organizaciones.

- Actuar de forma ética y de acuerdo con el código deontológico de la profesión en las activitatsrelacionades con su actuación profesional.

- Comunicación efectiva a través de diferentes medios y en varios contextos.

- Considerar diferentes perspectivas sobre los temas o problemas en los que se trabaje, evaluarlos críticamente, fundamentar las conclusiones y tomar decisiones.

 

- Comprender la relevancia que tienen las organizaciones en nuestra realidad social.

- Conocer las principales aproximaciones clásicas al estudio de las organizaciones.

- Examinar las principales aproximaciones contemporáneas al estudio de las organizaciones.

- Conocer el modelo que presentan las organizaciones como estructuras de poder y dominación.

  

 

Módulo Competencias ESPECÍFICAS Competencias TRANSVERSALES Objetivos de aprendizaje

Módulo 2: Dinámica organizacionales 

  - Analizar las demandas y las necesidades de personas, grupos u organizaciones en diferentes contextos.

- Identificar las características biológicas, personales, sociales y culturales que explican el comportamiento de los individuos, grupos y organizaciones.

  - Actuar de forma ética y de acuerdo con el código deontológico de la profesión en las actividades relacionadas con su actuación profesional.

- Comunicación efectiva a través de diferentes medios y en varios contextos.

- Considerar diferentes perspectivas sobre los temas o problemas en los que se trabaje, evaluarlos críticamente, fundamentar las conclusiones y tomar decisiones.

- Comprender qué es una organización en el marco de la sociedad actual.

- Conocer el funcionamiento y las dinámicas de las organizaciones.

- Conocer como las organizaciones influyen en el comportamiento y las actitudes de las personas.

- Analizar la inserción de las organizaciones al móno contemporáneo.

- Adquirir las aptitudes necesarias para analizar la influencia recíproca entre organizaciones y personas de diferentes tipos.

- Comprender la influencia que unas personas ejercen sobre de altrse en el marco de las organizaciones.

 

Módulo Competencias ESPECÍFICAS Competencias TRANSVERSALES Objetivos de aprendizaje
 

Módulo 3:

Conflicto, poder y política en las organizaciones

  

- Analizar las demandas y las necesidades de personas, grupos u organizaciones en diferentes contextos.

- Identificar las características biológicas, personales, sociales y culturales que explican el comportamiento de los individuos, grupos y organizaciones  

- Actuar de forma ética y de acuerdo con el código deontológico de la profesión en las actividades relacionadas con su actuación profesional.

- Comunicación efectiva a través de diferentes medios y en varios contextos.

- Considerar diferentes perspectivas sobre los temas o problemas en los que se trabaje, evaluarlos críticamente, fundamentar las conclusiones y tomar decisiones.

 
- Comprender que el conflicto es una fuerza no necesariamente desestructuradora en las organizaciones, sino que muchas veces es una oportunidad y una ventana positiva para el cambio organitzacional.

- Entender el papel que ejerce el conflicto en las organizaciones.

- Comprender las organizaciones como un fenómeno que va más allá de su dimensión productiva y/o económica.

- Entender el papel que ejercen las relaciones de poder en las organizaciones.

- Conocer una definición del poder que lo representa como una fuerza positiva y no como una cosa negativa y punitiva.

- Conocer una definición de la palabra política que desborda las acepcions del sentido común.

- Comprender el papel que el plan político ejerce en las organizaciones.

 

Módulo Competencias ESPECÍFICAS Competencias TRANSVERSALES Objetivos de aprendizaje
 Módulo 4: Cultura y ética en las organizaciones   

- Analizar las demandas y las necesidades de personas, grupos u organizaciones en diferentes contextos.

- Detectar los procesos de cambio y el desarrollo organitzacional

- Identificar las características biológicas, personales, sociales y culturales que explican el comportamiento de los individuos, grupos y organizaciones.  

 - Actuar de forma ética y de acuerdo con el código deontológico de la profesión en las actividades relacionadas con su actuación profesional.

- Comunicación efectiva a través de diferentes medios y en varios contextos.

- Considerar diferentes perspectivas sobre los temas o problemas en los que se trabaje, evaluarlos críticamente, fundamentar las conclusiones y tomar decisiones.

 

- Presentar el concepto de cultura organitzacional y las principales conceptualizaciones.

- Ofrecer dimensiones analíticas para interpretar la cultura en una organización.

- Examinar la relación entre cultura y actividad organitzacional.

- Presentar el concepto de ética y responsabilidad social en el caso de las organizaciones.

- Examinar la noción de responsabilidad social corporativa.

- Reflexionar sobre el papel de la ética organitzacional en un mundo globalizado.

- Examinar la propuesta del cosmopolitismo como ejemplo de ensambladura entre la ética organitzacional y la globalización.

 

 

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 Los contenidos de la asignatura se basan en 4 módulos que a continuación os presentamos:

Módulo 1: ¿Por qué tenemos que estudiar las organizaciones?

- Tenemos que estudiar las organizaciones?

- Aproximaciones clásicas al'análisis de las organizaciones

- Aproximaciones contemporáneas al análisis de las organizaciones

- Organizaciones como estructuras de poder y dominación

Módulo 2: Dinámicas organizacionales

- Roles sociales

- Estructura organitzacional

- Liderazgo

- Comunicación y toma de decisiones


Módulo 3: Conflicto, poder y política en las organizaciones

- El poder en las organizaciones

- Organizaciones y procesos políticos

- Conflicto intergrupal en las organizaciones

Módulo 4: Cultura y ética en las organizaciones

- Qué es la cultura organitzacional?

- Cultura y actividad organitzacional

- Valores éticos y responsabilidad social

- Ética y cultura organitzacional en un mundo globalizado

 

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Materiales y  herramientas de apoyo.

El material didáctico es la referencia básica en el seguimiento de la asignatura, y tiene como objetivo, facilitar y estimular el proceso de aprendizaje. Los cuatro módulos los encontramos en formato papel y en formato pdf en el apartado recursos del aula. Al final de cada módulo se presenta un compendio de todo aquello que se ha tratado, un glosario de términos y la bibliografía relevante del módulo. Así mismo a lo largo del módulo puedes encontrar diferentes sugerencias de lecturas, vídeos y actividades.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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