| Fenomenología de la Criminalidad | Código: 30.516 Créditos: 6 |
En el ámbito de la ciencia, la fenomenología se encarga del estudio de los fenómenos que se relacionan entre sí, respondiendo a un mismo ámbito del conocimiento. En al ámbito concreto que nos ocupa, es decir, el criminológico, al referirnos a la fenomenología de la criminalidad, estamos haciendo mención al estudio de las distintas manifestaciones del fenómeno criminal.
Concretamente, la asignatura que aquí presentamos, se ocupa del estudio de cuatro de las manifestaciones delictivas más sobresalientes en la actualidad. Durante el programa de la asignatura, (compuesto de cuatro módulos temáticos diferenciado), se trabajará las cuestiones básicas y los conceptos fundamentales de las siguientes formas delictivas: la delincuencia juvenil, la violencia de género, el crimen organizado y, por último, la relación entre inmigración y delincuencia.
Estas formas criminales merecen, a nuestro entender, una especial atención por la actualidad y por el protagonismo que ha cobrado en los últimos años, tanto por parte del público en general, como por parte la comunidad científica y académica.
Fenomenología de la Criminalidad se imparte, como asignatura de carácter fundamental dentro del programa del Grado de Criminología.
1. Conocer los conceptos básicos y cuestiones fundamentales entorno a los cuatro ámbitos concretos de estudio que se plantean en la asignatura.
2. Conocer y ser capaz de identificar las características específicas de cada uno de los fenómenos estudiados.
3. Familiarizarse con las principales explicaciones teóricas que se han aportado sobre dichos fenómenos.
4. Conocer la literatura y los aportes científicos más recientes llevados a cabo en cada uno de los ámbitos de estudio
5. Conocer la dimensión e incidencia de estos fenómenos delictivos en nuestro país.
6. Conocer el alcance de dicha delincuencia en un contexto internacional
7. Conocer los contextos jurídicos que regulan los tipos delictivos objeto de estudio.
M1: Delincuencia juvenil:
1. Definición
2. La medida de la delincuencia juvenil
3. La extensión de la delincuencia juvenil
4. Teorías criminológicas aplicadas a la delincuencia juvenil
5. Factores de riesgo y factores de protección
6. Medios de comunicación y delincuencia juvenil
7. La teoría general de la delincuencia juvenil de Agnew
8. La prevención de la delincuencia juvenil
M2: Crimen organizado:
1. La Definición de crimen organizado y sus características principales
2. Diferencias entre la criminalidad organizada y otras agrupaciones de tipo criminal: bandas juveniles y terrorismo
3. La medición del crimen organizado: aproximaciones directas e indirectas
4. Explicaciones criminológicas del crimen organizado
5. El interior de las organizaciones criminales
6. El papel de España en el crimen organizado: principales mercados ilícitos y rutas internacionales
M3. Violencia de género:
1. Conceptualización
2. Magnitud del fenómeno: Incidencia, prevalencia y evolución
3. La transculturalidad de la violencia contra la mujer
4. Características interaccionales de la violencia contra la mujer
5. Modelos teóricos
6. Factores de riesgo
7. Respuestas institucionales y estrategias de actuación frente a la violencia contra la mujer
M4. Inmigración y delincuencia:
1. Inmigrantes y extranjeros
2. Perspectivas históricas
3. Los inmigrantes como víctimas: Datos empíricos y explicaciones teóricas
4. Los inmigrantes como infractores: Datos empíricos y explicaciones teóricas
5. Opinión pública, medios de comunicación e inmigración
6. Integración, aculturación y multiculturalismo
| Material | Soporte |
| Novelette: Complejo Olimpia | epub |
| Novelette: Complejo Olimpia | |
| Novelette: De fuera vendrán | epub |
| Novelette: De fuera vendrán |
Como materiales y herramientas de apoyo, esta asignatura cuenta principalmente con los módulos docentes y otros materiales disponibles en el aula, así como los documentos o textos que los consultores proporcionen a los estudiantes a lo largo del curso.
Los materiales básicos para la preparación de la asignatura son los módulos didácticos que, para esta asignatura, edita la Universitat Oberta de Catalunya, y dos novelettes: "Complejo Olimpia" y "De fuera vendrán", ambas escritas por destacados autores de novela negra (Andreu Martín y Alexis Ravelo, respectivamente) y publicadas por Oberta UOC Publishing.
El material didáctico consta de un módulo Introductorio y 4 módulos en versión web y también en versión pdf, que podéis descargar a vuestro ordenador. Los 5 módulos de los que consta esta asignatura han sido elaborados por los Profesores: Marcelo F. Aebi, Ana Isabel Cerezo, Andrea Gimenez-Salinas Framis y Antonia Linde.
A través de los 4 módulos temáticos se presentan los contenidos en que se basa la asignatura. En cada uno de los módulos encontraréis un breve resumen, así como un glosario de términos, que os será útil para la comprensión y buen seguimiento de los contenidos. Al final de cada módulo encontraréis una test de autoevaluación que os permitirá comprobar vuestro nivel de conocimientos.
El material de la asignatura es la referencia básica para el seguimiento de la asignatura, y tiene como objetivo facilitar y estimular el proceso de aprendizaje. La lectura obligatoria de las dos novelettes, facilitará la comprensión y asimilación de los aspectos teóricos de la materia explicados en los módulos 1 y 4 ("Delincuencia juvenil" e "Inmigración y delincuencia"), pues pueden aplicarse fácilmente a ejemplos cotidianos de la vida real de sus protagonistas.
Además, las novelettes incluyen entre sus recursos de aprendizaje un índice para localizar en el texto los conceptos clave y un listado de novelas, películas y documentales para divertirse aprendiendo. También proporcionan un mapa conceptual en el que quedan recogidos de manera esquemática, sencilla y muy visual, los elementos clave de la materia, lo cual permite adquirir una visión integral y global de los fenómenos criminológicos que abordan: la delincuencia juvenil y la relación entre la inmigración y la delincuencia.
La bibliografía y fuentes que aparecen en los materiales docentes, y aquellas referencias que el consultor proporcione al estudiante como apoyo para su formación.
Uso del campus
El Tablero es la vía de comunicación del consultor con el grupo. Aquí se colgarán las indicaciones para la realización de las actividades de evaluación continuada, pautas de corrección, avisos de la asignatura, etc.
El espacio de Debate será usado para presentar temas de discusión que se irán planteando periódicamente.
El Foro es un espacio abierto a las intervenciones del grupo y los comentarios informales de temas de interés común.
En el buzón de Evaluación continuada se deberán colgar las actividades de evaluación continuada (PEC) dentro del periodo establecido. Una vez colgadas las actividades, estas no podrán ser modificadas.
Temporalización e itinerarios
En el Campus Virtual, dentro del aula, encontraréis el calendario con las fechas de entrega de las pruebas de evaluación continuada (PEC). Al final de este documento os detallamos también las fechas clave en que podéis iniciar y finalizar el estudio de cada PEC.
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:
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Nota final de asignatura: EC + PS
EC = 60%
PS = 40%
Notas mínimas:
· PS = 3,5
Cuando la nota obtenida en la PS sea inferior a los mínimos establecidos para cada fórmula, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en la PS.
Nota final de asignatura: EX + EC
EX = 65%
EC = 35%
Notas mínimas:
· EX = 4
Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX.
En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE.
La evaluación continua ha sido siempre el modelo recomendado por la UOC frente a la modalidad de estudio libre, por un lado, facilita seguir un ritmo de trabajo riguroso y organizado, y por otro lado, permite al estudiante tener un mejor control de su proceso de aprendizaje. Los resultados académicos de los semestres anteriores reflejan un mejor rendimiento de los estudiantes que han seguido activamente la evaluación continua.
La evaluación continua de esta asignatura consistirá en la realización de todas las actividades previstas, que consisten en 4 ejercicios prácticos que se deberán entregar siempre dentro del último día previsto en el apartado de fecha clave del módulo correspondiente.
Equivalencias de las cualificaciones:
La corrección de las pruebas de evaluación continua la hacen los consultores o consultoras y las calificaciones pueden ser las siguientes:
A. Calificación muy buena
B: Calificación buena
C+: Calificación suficiente
C-: Calificación baja
D: Calificación muy baja
N: No presentado
En todo caso, dos C- o una D impiden la superación de la evaluación continua.
Cuando para la realización de estos ejercicios sea necesario consultar alguna otra obra específica a parte de los manuales se hará saber al formular el caso. Estas actividades, que encontraréis en el Tablón del Profesor y en el Calendario, resultan particularmente interesantes porqué permiten comprobar el grado de comprensión de los temas estudiados, así como aclarar las dudas que surgen. Los casos prácticos deberán presentarse como plazo máximo el último día del período propuesto para el estudio de cada módulo o módulos.
El sistema de evaluación continua requiere la lectura y estudio de los módulos, ya que para alcanzar los objetivos de la asignatura es necesario el aprendizaje de los conceptos y contenidos que se exponen.
El alumno debe tener presente que, el seguimiento de la Evaluación Continuada exige que el estudiante realice los ejercicios prácticos (PEC), que se prevén para la asignatura en curso, de forma individual y original. Respecto a la literatura que el estudiante deba o desee utilizar para elaborar sus ejercicios, esta debe ser siempre citada siguiendo las indicaciones de las normas de citación APA
En caso de copia o plagio, ya sea total o parcial, la normativa de la UOC al respecto, prevé que el alumno sea sancionado con la cualificación de D, lo que supone la exclusión de la Evaluación Continuada. En este caso el alumno deberá superar el examen final para aprobar la asignatura. En aquellos casos en que se detecte que el alumno ha copiado o plagiado repetidamente, su caso concreto será expedientado y se elevará al Vice-rectorado de Ordenación Académica. Este organismo podrá sancionar al estudiante tal i como prevé la "Normativa de los Derechos y Deberes de los estudiantes de la UOC" ( http://cv.uoc.edu/UOC/a/comunitat/normes_UOC/normes_drets.html)
La cualificación final de la evaluación continua vendrá determinada por la valoración global del trabajo realizado por el estudiante durante el semestre. A estos efectos, se ponderaran los progresos del estudiante el aprendizaje y la asunción de los conocimientos y las competencias que se establecen para esta asignatura.
Las cualificaciones finales de la Evaluación Continua se establecerán de la manera siguiente:
- Para poder superar la EC con una cualificación final de EC de C+, B o A, el estudiante debe realizar TODAS les PECs de la asignatura. La obtención de una D en una de las pruebas de evaluación continua descalifica automáticamente al estudiante para aprobar la EC, y deberá realizar el examen final para poder superar la asignatura.
- La cualificación final de EC de C- se adjudicará a los estudiantes que hayan seguido la EC (con un mínimo del 50% de las PECs entregadas), pero no la hayan superado.
- La cualificación final de EC de D se reserva a los casos de copia, plagio o mal uso del sistema de la EC (con independencia del número de PECs realizadas) y se aplicará a todos los estudiantes implicados.
- La cualificación final de EC de N se adjudicará a los estudiantes que no hayan realizado el 50% de les PECs.
Propuesta de evaluación continua.
Se propone la realización de 4 ejercicios prácticos. Los casos prácticos se facilitarán al inicio del periodo asignado en la temporalización para su realización. Interesa que el estudiante haya dispuesto de unos días para estudiar los materiales y para familiarizarse con el contenido que posteriormente necesitará para resolver los casos. Los ejercicios prácticos consistirán en diversos supuestos de hecho, preguntas, comentarios y/o recensiones y comentarios de artículos o análisis de textos.
Espacio de síntesis.
Coincidiendo con la publicación de las notas finales de la evaluación continua, empieza el denominado espacio de síntesis, destinado a favorecer un contacto más cercano entre profesor y estudiante para la preparación del examen y las pruebas finales. El objetivo es dotar al estudiante de un espacio específico y visible en el aula para poder formular a su profesor todas las cuestiones formales y materiales que considere adecuadas sobre la asignatura, justo antes de la fecha de las pruebas finales y los exámenes.
La evaluación final consiste en una prueba de síntesis de carácter presencial para aquellos estudiantes que hayan superado la EC (A, B y C+) o en un examen de carácter presencial y de una duración máxima de dos horas para los que no hayan seguido la EC o no la hayan superado (C-, D o N).
En relación a las pruebas de síntesis, debe tenerse en cuenta los siguientes aspectos:
-Para poder hacer la prueba de síntesis debe haberse superado la Evaluación continua.
-La prueba de síntesis está pensada para poder ser realizada en una hora.
-La prueba de síntesis puede ser virtual o presencial (en esta asignatura la prueba será presencial). En función del plan de aprendizaje de cada asignatura, cada estudio determinará el mejor sistema para garantizar la correcta evaluación del estudiante.
-La prueba de síntesis es evaluable. La nota obtenida en la prueba de síntesis se cruzará con la nota de EC.
-En todo caso, los modelos finales definitivos de pruebas de síntesis se comunicaran a los estudiantes a lo largo del semestre.