Penología Código:  30.521    :  6
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En esta asignatura se realiza un recorrido por el sistema punitivo, centrado básicamente en el sistema español. 

En primer lugar lo situamos en el contexto más amplio de las facultades sancionadoras que tiene a su disposición el Estado para regular las conductas de los ciudadanos, analizando la problemática que ello conlleva. Posteriormente estudiamos los agentes que intervienen en el diseño y la configuración del sistema punitivo. 

En segundo lugar, se pretende analizar cuál ha sido el funcionamiento concreto del sistema punitivo español. Para ello vamos a estudiar el desarrollo de la máxima expresión punitiva (la prisión) y los castigos que pretenden evitar un uso excesivo de la misma (penas alternativas a la prisión). Finalmente se van a analizar una serie de modelos punitivos, entendidos como justificaciones del castigo que incorporan una determinada comprensión de la delincuencia y de las estrategias que hay que poner en funcionamiento para luchar contra ella.

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La asignatura combina aspectos de teoría criminológica con otros de carácter jurídico, con especial émfasis en la dimensión empírica. Se requiere haber estudiado previamente Fundamentos de criminología, Derecho penal parte general , Execución y Derecho penitenciario. También es recomendable haber cursado anteriormente Teorías criminológicas I y II

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Competencias:

- Aprender a diseñar, aplicar y evaluar políticas de seguridad y prevención de la delincuencia. 
- Ser capaz de diseñar, aplicar y evaluar medidas de intervención en la persona del infractor. 
- Informar y asesorar sobre los diferentes sistemas de prevención y reacción al delito. 
- Ser capaz de informar y asesorar en materia de medidas penales alternativas yejecución de penas. 
- Aprender a diseñar y aplicar respuestas específicas en función del tipo de delincuencia. 

Objetivos:

1. Situar el sistema penal en el contexto más amplio de las facultades sancionadoras que tiene a su disposición el poder político a la hora de regular las conductas de los ciudadanos. 
2. Conocer los diferentes agentes que interactúan a la hora de diseñar y configurar el sistema punitivo, decidiendo cómo castigar y qué conductas concretas van a ser objeto de un proceso penal sancionador. 3. Conocer el “procesamiento” de la delincuencia que lleva a cabo el sistema penal, analizando el recorrido que ha de seguir una conducta para recibir una sanción penal. 
4. Conocer la evolución concreta del sistema punitivo español, respecto a su máxima expresión punitiva (la prisión) y al sistema de penas alternativas a la prisión. 
5. Analizar los diferentes modelos punitivos que pugnan por explicar y justificar la sanción penal y los diversos problemas teóricos y prácticos que conlleva cada modelo. 
6. Comprender que los diferentes modelos punitivos conllevan diferentes visiones sobre la delincuencia y en la práctica implican el desarrollo de estrategias diversas de prevención del delito (modelos punitivos en acción). 
7. Analizar la evidencia empírica disponible relativa a los efectos del castigo en la prevención de la delincuencia.

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I. El sistema punitivo: rasgos generales 
1. La multiplicidad de instancias sancionadoras: el Derecho Penal como parte del “entramado sancionatorio” presente en nuestro ordenamiento jurídico. 
1.1. Identificación 
1.2. Duplicidad 
1.3. Arsenal represivo y estrategias político-sancionadoras 

2. Heterogeneidad. 
2.1. Diferentes sistemas: Adultos vs. Jóvenes 
2.2. Diferentes sanciones: penas vs. medidas de seguridad y “otras consecuencias del delito” 
2.3. Diferentes sujetos: personas físicas vs. personas jurídicas 

3. Estructura general del sistema de penas español. 

4. Agentes 

II. Funcionamiento y evolución del sistema punitivo español. 
1. La prisión 1.1. Protagonismo y crecimiento 
1.2. ¿Uso excesivo de la prisión en España? 
1.3. ¿Qué delincuencia en prisión? 
1.4. ¿Qué delincuentes en prisión? 

2. Las penas alternativas a la prisión 
2.1 Origen y evolución 
2.2 Fundamento y objetivos de un sistema de penas alternativas a la prisión 
2.3 El sistema español de penas alternativas a la prisión: esquema general y evolución.
2.4 Problemática de las penas alternativas a la prisión en España 

III. La lógica del sistema punitivo: modelos punitivos 
1. Modelo retribucionista: pena justa y proporcionada 
2. Modelos preventivos: el castigo como medio de prevención de delitos 
3. Modelo reparador 
4. ¿Tiene una lógica el sistema punitivo español? 
5. Criterios de valoración de los modelos punitivos 

IV. Modelos punitivos en acción 
1. El “procesamiento“ de la delincuencia en el sistema penal 

2. Modelos punitivos en acción 
2.1. Modelos punitivos y estrategias de prevención del delito 
2.2. Modelos punitivos y respeto del Derecho 
2.3. Modelos punitivos e investigaciones sobre el castigo

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis ( PS ) y ,por otro lado, con la realización de un examen final ( EX ) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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