Bases psicosociales en Criminología Código:  30.526    :  6
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Desde sus orígenes la Criminología ha sido considerada una ciencia multidisciplinar en la que las diferentes aportaciones confluyen en un interés común, explicar las razones últimas de la conducta delictiva de los seres humanos. Una de las aportaciones más relevantes proviene de la Psicología al ocuparse esta disciplina del estudio de la conducta y la acción humana, el elemento central del comportamiento delictivo. Además de este interés común ambas disciplinas comparten otros muchos elementos que van desde sus orígenes históricos, sus bases epistemológicas, diversos aspectos de la metodología y su visión aplicada. Para la Psicología el análisis de la conducta delictiva tiene una serie de retos que ponen a prueba la potencia de la misma en un plano explicativo y en un plano profesional. En el primero porque como conducta compleja que es, el delito requiere de numerosas variables psicológicas para comprenderlo. Empezando por las características individuales del criminal, su biografía, su personalidad, sus motivaciones, actitudes y creencias, siguiendo por las circunstancias sociales en las que vive, desde las familiares a las laborales y sociales, así como por las transiciones que sufre a lo largo de su vida como la adolescencia, juventud y madurez. Todas estas variables, que agrupamos bajo la etiqueta "variables psicosociales", tienen una influencia nítida en las conductas delictivas que hay que descubrir. Una vez conocido el "mapa" de estas variables hay que adecuarlas al caso particular para que este conocimiento sirva de pauta en la intervención, la principal faceta de la Psicología aplicada al mundo profesional de la Criminología. 

En esta asignatura se va a plantear la necesidad de captar el nuevo conocimiento disponible sobre el ser humano, en un sentido global, en el que el antagonismo de la cultura y la biología, el aprendizaje y lo pre-configurado se incorporen a la explicación integrada de la conducta delictiva. Esta visión más moderna se resume en la propuesta del modelo bio-ecológico como marco para organizar la plétora de variables psicosociales que se han relacionado, a lo largo de los estudios empíricos de la criminología del siglo XX, con el delito y la conducta antisocial.

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Bases psicosociales en criminología es una asignatura obligatoria de segundo curso. Se recomienda haber cursado y superado previamente la asignatura de introducción a la psicología.

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1. Presentar la actualidad de las relaciones entre Psicología y Criminología 
2. Describir los determinantes de la acción humana y el papel de las decisiones individuales en la acción delictiva. 
3. Distinguir entre delito, delincuencia, delincuente y comportamiento antisocial. 
4. Analizar, desde un prisma psicológico, el comportamiento intencional del delito y la acción delictiva. 
5. Describir el concepto de “libre albedrío” y su implicación en la conducta delictiva. 
6. Exponer la realidad universal de la conducta delictiva y su relación con la naturaleza humana.
 7. Describir un modelo organizativo de los factores de riesgo de los determinantes de la conducta delictiva.

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Módulo 1 
La delincuencia y los factores psicosociales del delito 
0. Introducción 
1. La conducta delictiva y la acción humana. 
a) Psicología y Criminología. 
b) La acción humana, la conducta antisocial y el delito. 
c) Libre albedrío, determinismo y reduccionismo. 
2. Factores psicosociales del delito. 
a) La naturaleza humana y el comportamiento antisocial 
b) El modelo bio-ecológico de Brofenbrenner 

Módulo 2 

La persona, la situación y el comportamiento antisocial.
 

1.Persona, situación y comportamiento. 
c) Respuestas y comportamientos. 
d) Situaciones y personas. 
2.Causas y factores de riesgo de la conducta antisocial.
e) El problema de la causalidad y los factores de riesgo. 
f) Asociación, covariación y factores de riesgo. 
g) Determinación múltiple del comportamiento antisocial. 

Módulo 3
 

Cognición, aprendizaje, personalidad y actitudes antisociales. 

1.Inteligencia, aprendizaje y comportamiento delictivo.
h) Inteligencia y delincuencia 
i) Aprendizaje y comportamiento antisocial 

2.Actitudes antisociales y delincuencia 
j) Determinantes actitudinales del comportamiento 
k) Actitudes y comportamiento antisocial 

3. Personalidad y delincuencia 
a) Emoción, Temperamento y conducta antisocial
b) El patrón de personalidad antisocial y el delito

Módulo 4 Socialización, desarrollo y delincuencia.

1.Educación y socialización

a)La familia

b) La escuela, trabajo y desocupación

c) Los "iguales" y el grupo de amigos

d) Los medios de comunicación social

e) Nivel socioeconómico, pobreza y clase social

2. Continuidad y cambio en el desarrollo delictivo

a) Los estudios longitudinales de delincuencia

b) Trayectorias y carreras delictivas: cambio y continuidad

c) Una visión integrada de la socialización

3. La dimensión clínica y patológica

a) Delincuencia y enfermedad mental

b) Los trastornos de personalidad y la delincuencia

c) Drogas y comportamiento delictivo

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Los materiales docentes han sido elaborados por el Dr. Antonio Andrés Pueyo, Catedrático de la Facultad de Psicología de la Universitad de Barcelona. 

Formato Papel : 

MÓDULO 1: Inteligencia, aprendizaje y comportamiento delictivo.
MÓDULO 2: Actitudes antisociales y delincuencia 
MÓDULO 3: Personalildad y delincuencia

MÓDULO 4: Socialización, desarrollo y delincuencia.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis ( PS ) y , por otro lado , con la realización de un examen final ( EX ) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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