Métodos cuantitativos de investigación en criminología Código:  30.530    :  6
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ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

La asignatura Métodos de investigación cuantitativa se centra en diferentes técnicas que se integran en la metodología cuantitativa y en las estrategias o diseños de investigación que a ella están asociados: el selectivo (en especial los diseños de encuesta y ex post facto), observacional, experimental y cuasi experimental.

Como en otras asignaturas relacionadas con la metodología, esta asignatura pretende situar la investigación criminológica dentro del contexto general de la actividad científica. De esta manera, se muestra al estudiante cómo llegar a distinguir las características del conocimiento científico respecto de otros tipos de conocimiento. Se trabajará sobre el esquema general de investigación de una manera secuencial y relacionada. Se proporcionan los elementos clave que forman parte de la investigación cuantitativa y que deben servir de guía para valorar la adecuación del plan de investigación en relación a los objetivos/hipótesis planteados.

La primera módulo de la asignatura se dedicará a las características del conocimiento científico y la metodología de encuesta. El segundo se centra en la elaboración de encuestas en el ámbito criminológicoa través del soporte de herramientas online específicas para este fin. El tercer módulo se dedicará a la observación como técnica descriptiva; sus características, los diferentes tipos de medidas que se pueden producir, así como, las diferentes formas de plantear esta técnica dentro del ámbito de la investigación criminológica. Finalmente, el cuarto módulo se dedicará al estudio de los métodos experimentales y cuasi-experimentales. En concreto se estudia el experiemento, las características, aplicaciones, ventajas y desventajas de este tipo de métodos. Finalmente, un anexo incluye normas y orientaciones para saber cómo gestionar y elaborar un artículo científico.

La asignatura Métodos de investigación cuantitativa quiere poner de manifiesto dos aspectos fundamentales de la actividad científica: (a) la importancia que tiene la buena planificación del diseño de investigación y (b) las consecuencias que se pueden derivar a raíz de un diseño inicial inadecuado a la hora de obtener y analizar los datos, interpretarlos y extraer conclusiones.

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Esta asignatura ha sido diseñada asumiendo que se ha cursado previamente la asignatura Metodología de las Ciencias Sociales, y por lo tanto, que se tienen consolidados los conceptos básicos de la metodología de investigación en criminología. Por otro lado, la asignatura proporciona una base conceptual que permite lograr mejor las competencias de asignaturas posteriores de la materia como Análisis de datos en criminología

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Dado el carácter instrumental de la asignatura, sus contenidos son aplicables a cualquier ámbito de la criminología, tanto el teórico como el aplicado. 

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Los contenidos de la asignatura se han diseñado asumiendo que se ha cursado previamente la asignatura Metodología de las Ciencias Sociales.

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El objetivo principal de esta asignatura es que el estudiante aprenda cómo se ha obtenido el conocimiento criminológico, por qué se ha hecho con esta metodología y cuáles son las ventajas y los inconvenientes que plantea.

Objetivos generales:

1. Que el estudiante conecte el contenido de la epistemología y del análisis de datos a través del eslabón que los une. Una determinada orientación del conocimiento (teoría) tiene que desembocar siempre sobre un plan para obtener información de la realidad (empiria). Esta información cuando tiene forma numérica se realiza mediante el análisis de datos.

2. Que el estudiante sea capaz por sí mismo de leer y entender los documentos científicos originales que transmiten los resultados de las investigaciones. Todas las fuentes documentales de la criminología están comunicadas inseparablemente con la metodología empleada.

3. Que el estudiante desarrolle un espíritu crítico respecto a la forma de acceder al conocimiento. No sólo del saber académico, sino también de toda la información que le llega por los medios de comunicación: de las entrevistas, de las encuestas, de los programas de actuación social, de los debates sobre delincuencia u otros temas, de las secciones de divulgación científica, etc.

 

Objetivos específicos:

  • Entender los supuestos que apoyan la lógica de la investigación científica.
  • Adquirir el vocabulario metodológico básico en castellano e inglés de la investigación científica.
  • Identificar y formular de forma operativa hipótesis relacionadas con un problema de investigación.
  • Saber identificar las variables objeto de estudio y determinar su rol: variables independientes (VI) y variables dependientes (VD).
  • Identificar variables extrañas y controladas.
  • Conocer las principales características, ventajas e inconvenientes de los métodos cuantitativos: encuesta, observacional, experimental y selectivo.
  • Reconocer los rasgos distintivos de los diferentes métodos de investigación.
  • Identificar un determinado diseño de investigación.
  • Conocer los conceptos de fiabilidad o validez de los datos.
  • Conocer las técnicas de control y entender su importancia.
  • Entender el concepto de manipulación.
  • Saber estructurar un documento de acuerdo con la normativa para informes científicos del APA.
  • Saber identificar, citar y referenciar un documento de acuerdo con la normativa APA.
  • Saber emitir juicios éticos respecto a una investigación.
  • Ser capaz de elaborar información a partir de literatura científica.
  • Evaluar de forma razonada y crítica la calidad del apartado "metodológico" de un artículo científico.

 

Competencias transversales:

  • Analizar y sintetizar información.
  • Considerar diferentes perspectivas sobre los temas o problemas en los cuales se trabaje, evaluarlos críticamente, fundamentar las conclusiones y tomar decisiones.
  • Interpretar el contenido y el alcance de la información recibida o pedida, oralmente o por escrito, y el tratamiento que se le debe dar según la naturaleza del hecho que se trate.
  • Leer de forma crítica la bibliografía científica, evaluando su procedencia, situándola dentro de un marco epistemológico e identificando y contrastando sus aportaciones en relación con el conocimiento disciplinario disponible.
  • Realizar juicios y valoraciones críticas argumentadas.
  • Usar documentos, textos y publicaciones en una tercera lengua (inglés).

 

Competencias específicas:

  • Formular y contrastar hipótesis sobre las demandas y las necesidades de los destinatarios y sobre la investigación.
  • Valorar, contrastar y tomar decisiones sobre la elección de los modelos, teorías, instrumentos y técnicas más adecuadas en cada contexto de evaluación e intervención.

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Índice de contenidos: 


Módulo 1: Introducción y metodología de encuestas: 
1. La conexión epistemológica 
2. El proceso de contraste de hipótesis 
3. Addenda: algunas controversias metodológicas 
4. Metodologías descriptivas I: encuestas 

Módulo 2: Metodologías descriptivas II: la observación 
1. La observación al servicio de la psicología científica 
2. Diferentes formas de plantear la observación 
3. Construcción de códigos 
4. Tipos de medida en la observación 
5. La evaluación del proceso de observación 

Módulo 3: Metodología experimental 
1. Experimentos con una variable independiente y diferentes sujetos 
2. Experimentos con una variable independiente y los mismos sujetos 
3. Experimentos con un solo sujeto 
4. Experimentos con más de una variable independiente: diseños factoriales 

Módulo 4: Metodologías casi experimentales y selectivas 
1. Metodologías casi experimentales 
2. Diseños ex post facto 
3. Diseños evolutivos 
4. Resolución de casos prácticos

Módulo 5: Anexo 
1. La estructura de un artículo científico: las normas de publicación 
2. La ética en la investigación. El código deontológico de la Sociedad Española de Investigación Criminológica

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Qué queremos investigar? Audiovisual
La operacionabilidad y su medición Audiovisual
Cómo queremos responder las preguntas formuladas por la investigación? Audiovisual
El análisis de datos y la redacción del informe de investigación Audiovisual

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Materiales básicos obligatorios 

Los materiales de esta asignatura han sido elaborados por: Orfelio G. León García e Ignacio Montero García-Celay, Profesores Titulares del Área de Metodología de las Ciencias del Comportamiento de la Universidad Autónoma de Madrid. 

Estos mismos materiales han sido adaptados al ámbito de la criminología por Marcelo F. Aebi, Profesor Titular de Criminología de la Universidad de Lausana (Suiza) y profesor asociado de la Universitat Autònoma de Barcelona. Es secretario ejecutivo de la Sociedad Europea de Criminología, miembro del grupo de expertos responsable del European Sourcebook of Crime and Criminal Justice Statistics y, como experto científico del Consejo de Europa, es responsable de las Estadísticas Penales Europeas. Además, forma parte del comité editorial de numerosas revistas científicas internacionales en el ámbito de la criminología.

Los materiales básicos para la preparación de la asignatura son los módulos didácticos que, para esta asignatura, edita la Universitat Oberta de Catalunya.

El material de la asignatura es la referencia básica en el seguimiento de la asignatura, y tiene como objetivo facilitar y estimular el proceso de aprendizaje.

La asignatura se basa en 5 módulos en versión web que podéis descargar a vuestro ordenador. También podéis descargar los materiales en formato pdf pero tened en cuenta que hay actividades interactivas y autoevaluaciones que sólo encontraréis en los materiales en formado web.

A través de los cuatro módulos y el anexo se presentan los contenidos en que se basa la asignatura. En cada uno de los módulos encontraréis:

  • Pequeños ejercicios, a manera de pequeñas reflexiones, que ayudan a la comprensión y buen seguimiento de los contenidos.
  • Actividades pensadas para practicar y consolidar los diferentes conceptos metodológicos que se presentan en cada uno de los módulos.
  • Actividades interactivas que os permitirán actuar o bien como investigadores o como sujetos de una investigación.
  • Al final de cada módulo encontraréis una test de autoevaluación que os permitirá comprobar vuestro nivel de conocimientos. Cada vez que lo realizéis, os presentará cinco preguntas de diferente nivel de dificultad y al finalizar os indicará cuál es vuestro nivel de conocimientos y el grado de dificultad que habéis superado.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis ( PS ) y , por otro lado , con la realización de un examen final ( EX ) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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