Delincuencia sexual y violencia Código:  30.539    :  4
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La delincuencia sexual es uno de los campos que ha suscitado mayor interés para la Criminología, tanto por el importante rechazo que representa para la población como por la desconfianza existente respecto a las posibilidades de rehabilitación de los delincuentes sexuales. 

La asignatura de “Delincuencia sexual y violencia” se centra en el análisis de la delincuencia sexual, tanto la que incluye aquellos supuestos graves en los que se utiliza la violencia (agresiones sexuales) como la referida al abuso sexual infantil, los delitos sexuales cometidos por jóvenes, las agresiones en grupo y la delincuencia sexual en el seno de la pareja. Además, se analizan con especial detenimiento los factores de riesgo vinculados a la etiología de la delincuencia sexual así como las teorías explicativas, en concreto, el modelo integrador de Marshall y Barbaree. 

La prevención es otro de los ejes fundamentales del contenido de la asignatura: se analiza cómo los conocimientos adquiridos y desarrollados a partir de la investigación científica ayudan en la prevención de este tipo de delincuencia. Se prestará especial atención a los distintos modelos de prevención (primaria, secundaria y terciaria) así como al estudio de las motivaciones y necesidades de intervención sobre los agresores, las terapias aplicadas y los resultados obtenidos respecto a su eficacia. 

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"Delincuencia sexual y violencia" es una asignatura optativa. Se recomienda haber cursado y superado previamente la asignatura de Introducción a la Psicología.

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El estudio de la delincuencia sexual desde un punto de vista criminológico facilitará al estudiante rigor a la hora de analizar la delincuencia de este tipo, su reincidencia y las herramientas de prevención y tratamiento. Es importante destacar el enfoque empírico y científico de la asignatura, en la que se muestran datos sobre éxito de tratamientos y cifras reales de reincidencia delictiva.

Los objetivos principales de esta asignatura son los siguientes:


1.- Analizar los distintos tipos de delincuencia sexual desde el punto de vista social, jurídico y psicológico.     

2.- Definir las características básicas que conforman una socialización sexual normalizada y los factores que confieren más riesgo de agresividad y violencia en varones que en mujeres.

3.- Analizar los factores de riesgo del agresor o abusador sexual, las distintas tipologías delictivas y los modelos teóricos explicativos de dicho comportamiento.

4.- Estudiar las técnicas utilizadas en la predicción de la reincidencia del delincuente sexual y los distintos tipos de prevención.

5.- Conocer las terapias aplicadas a los agresores sexuales, sus posibilidades de cambio conductual y la eficacia de los tratamientos a partir de datos empíricos.


Respecto a las competencias, además de las generales y de carácter transversal, en esta asignatura se trabajarán las competencias específicas siguientes:


1.- Analizar el fenómeno criminal de la delincuencia sexual a partir de datos y estudios empíricos.

2.- Conocer las características de la delincuencia sexual, sus formas, contextos y factores de riesgo desde una perspectiva social, jurídica y criminológica.

3.- Capacidad para analizar, desde un punto de vista científico, las distintas terapias y

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Módulo didáctico 1 
La criminalidad de índole sexual 
1. Consideraciones sociales y jurídicas 
2. Cifras comparadas 
3. Formas y contextos 
4. El abuso sexual de menores 
5. Las agresiones sexuales 

Módulo didáctico 2 
Correlatos de riesgo y explicación criminológica 
1. Preponderancia violenta de los varones 
2. Factores y experiencias de riesgo 
3. Análisis funcional de la agresión sexual 
4. Tipologías delictivas 
5. Modelo integrador de Marshall y Barbaree 
6. Predicción de la reincidencia sexual 

Módulo didáctico 3 
Prevención y tratamiento 
1. Prevención primaria 
2. Prevención específica o secundaria con jóvenes en riesgo 
3. Tratamiento, o prevención terciaria 
4. Eficacia de los tratamientos

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Los materiales docentes han sido elaborados por el Profesor Dr. Santiago Redondo, profesor titular de Psicología y Criminología de la Universitat de Barcelona, autor de numerosas publicaciones científicas relacionadas con la delincuencia juvenil y sexual y autor de la teoría integradora "modelo del triple riesgo delictivo" (TRD), y por la Profesora Marian Martínez, profesora asociada de Criminología en la Universitat de Barcelona y psicóloga de la Subdirecció General de de Programes de Rehabilitació i Sanitat del Departament de Justícia de la Generalitat de Catalunya, quien además realiza labores de investigación sobre variables psicológicas y factores de riesgos relacionados con las conductas de agresión sexual.

 

Junto a los materiales, a lo largo del trimestre se irán introduciendo materiales complementarios (artículos científicos, monografías, etc).

 

Formato Papel:

Módulo didáctico 1: La criminalidad de índole sexual

Módulo didáctico 2: Correlatos de riesgo y explicación criminológica

Módulo didáctico 3: Prevención y tratamiento

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis ( PS ) y , por otro lado , con la realización de un examen final ( EX ) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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