Psicología jurídica Código:  30.546    :  4
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La Psicología Jurídica trata de la aplicación de la Psicología a la intersección entre esta y el Derecho. En este sentido, se encuentra conformada por tantas psicologías jurídicas como campos de interacción se encuentren entre la Psicología y el Derecho, existiendo la psicología forense, la psicología judicial o la psicología penitenciaria, entre otras. Ante este panorama no es de extrañar que represente una de las áreas de la Psicología que más ha crecido en las últimas décadas.

En esta asignatura se pretende ofrecer una perspectiva global de la Psicología Jurídica, abordando diferentes ámbitos de actuación del psicólogo jurídico. En primer lugar se realizará un breve abordaje epistemológico e histórico de la disciplina y se ofrecerán una serie de conocimientos técnicos para desarrollar procesos de identificaciones de personas. Además, se profundizará en la simulación de síntomas, fenómeno de importancia crucial en la psicología forense. En relación con esta subdisciplina se abordará el concepto de daño psíquico y como evaluarlo en las víctimas de delitos, se presentarán técnicas para la obtención de la declaración en diferentes tipos de poblaciones y procedimientos dirigidos al estudio de la credibilidad.

Finalmente se examinarán los procesos judiciales y, más concretamente, las decisiones que se toman y las posibilidades que la Psicología Jurídica ofrece para mejorar la calidad de las mismas. Por eso, se tratarán temas relativos al estudio psicológico del jurado, la psicología de los jueces y la formación de abogados.

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Es necesario haber estudiado previamente las principales asignaturas obligatorias de contenido psicológico y jurídico del plan de estudios del Grado

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Además de las competencias generales y de carácter transversal, en esta asignatura se trabajarán las competencias específicas siguientes:

1.Ser capaz de diseñar, aplicar y evaluar medidas de intervención en la persona del
infractor.
2. Aprender a diseñar, aplicar y evaluar medidas de protección y asistencia a las víctimas.
3. Informar y asesorar sobre los diferentes sistemas de prevención y reacción al delito.
4.Ser capaz de informar y asesorar en materia de medidas penales alternativas y ejecución de penas.

Objetivos

1. Conocer los antecedentes históricos de la Psicología Jurídica.
2. Integrar la diversidad terminológica y conceptual existente en relación con la Psicología Jurídica y conocer sus principales marcos de actuación.
3. Conocer los principales factores que condicionan los procesos de identificación de personas.
4. Ser capaces de desarrollar ruedas de reconocimiento sustentadas en criterios científicos.
5. Conocer las principales técnicas de entrevista útiles para la obtención de la declaración y la evaluación de la sintomatología clínica dentro del contexto judicial.
6. Conocer el alcance y la utilidad de las técnicas que se fundamentan en el análisis de contenido del testigo.
7. Conocer el papel del jurado dentro del proceso de decisión judicial, sus limitaciones y ventajas y las variables que intervienen y condicionan los procesos de deliberación.

8. Conocer en que consiste el proceso de socialización judicial, las características principales de las sentencias judiciales, y el concepto de disparidad, así como las variables que lo modulan y las estrategias para reducirla.

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1. Aspectos introductorios de la Psicología Jurídica
1.1. Psicología y Derecho: Desarrollo histórico
1.2. Definición de Psicología Jurídica, consideraciones legales y marcos de actuación
1.3. Diferencias entre la evaluación clínica y la forense: el estudio de la simulación
2. Ruedas de reconocimiento
2.1: Identificación de personas por testigos presenciales
2.2: Variables que modulan la calidad de una identificación.
2.3. Estructura y funciones de las ruedas de identificación.
2.4. La imparcialidad en las ruedas de identificación.
2.5. Presentación de las ruedas.
2.6. Implicaciones prácticas. Evaluación y optimización de la identificación.
2.7. Las ruedas de presos en el sistema legal.
3. Evaluación psicológica en el contexto legal
3.1. Psicopatología Clínica y Forense
3.2. Técnicas de entrevista forense para la obtención de la declaración y la evaluación
3.3. Detección de mentiras y credibilidad de las declaraciones
3.4. Una propuesta integradora: el Sistema de Evaluación Global (SAG).
4. Juicios y toma de decisiones
4.1. El estudio del jurado: proceso, capacitación y selección
4.2. Psicología de los jueces
4.3. Formación de abogados
4.4. Mediación intra y extrajudicial

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis ( PS ) y , por otro lado , con la realización de un examen final ( EX ) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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