Contabilidad de costes Código:  71.526    :  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Información previa a la matrícula   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

Esta asignatura trata sobre la información contable de los costes empresariales. Para calibrar la importancia de esta información en la toma de decisiones de gestión, se podría pensar, cómo invita a hacerlo T. Johnson, a la inversa: pensamos una empresa sin ninguna información sobre sus gastos y costes. Quizás exclamaríamos rápidamente que es como un barco sin timón.

Pues bien, esta asignatura te proporciona un timón o una carta de navegación para tomar decisiones a nivel de las organizaciones. En este sentido, la contabilidad de costes se encarga, junto con la contabilidad financiera, de garantizar la calidad y la utilidad de la información económica sobre gastos y costes que necesita cualquier empresa

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Esta asignatura estudia la materia prima informativa que el resto de las asignaturas de la carrera utilizan en sus soluciones prácticas. En este sentido, la asignatura se enmarca dentro del bloque de materias de contabilidad necesarias para el desarrollo de las competencias profesionales objeto de los estudisd'economia y empresa.

En este contexto, y para entender los conceptos que se tratan en esta asignatura, es muy recomendable que el estudiante haya cursado y superado previamente la Introducción a la contabilidad, materia que sirve de iniciación a los contenidos de la disciplina contable.

Por otra parte, esta asignatura tiene una continuación natural en la asignatura Control presupuestario y de gestión, en la que se especializa el contenido en el ámbito de la aplicación de los costes para la determinación de datos previsionales y del análisis de desviaciones, herramientas críticas para alcanzar la eficiencia en la gestión empresarial.

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Esta asignatura es vital para el profesional de la contabilidad, especialmente para los auditores y para los controllers. Es importante también para los directivos y para todos los responsables de las decisiones económicas en una organización. Cada vez es más frecuente pedir personas para puestos de trabajo donde el perfil administrativo se complementa con los necesarios conocimientos de contabilidad analítica.

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Para poder cursar en condiciones esta asignatura, es necesario haber cursado antes la asignatura Introducción a la información financiera, en la que se hace una primera incursión en los sistemas de información contable y una aproximación a los principales conceptos, metodologías y aplicaciones propias de la contabilidad.

Es recomendable que el estudiante tenga conocimientos previos en el campo de las TIC adquiridos con el estudio de la asignatura básica de Iniciación a las competencias TIC.

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Plan de estudios Grado en ADE:


- Es requisito haber superado Introducción a la información financiera.
- Es recomendable haber superado Introducción a la Contabilidad.

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En esta asignatura las competencias transversales y específicas a lograr son las siguientes: 

Competencias

Las competencias transversales que se tratan de desarrollar en esta asignatura son las siguientes:

Competencias transversales

1. Capacidad de analizar, organizar y planificar la actividad profesional de manera óptima

2. Capacidad de interpretar y evaluar la información de manera crítica y sintética

Competencias específicas

1. Capacidad para generar conocimiento económico relevante a partir de datos, aplicando los instrumentos técnicos pertinentes

2. Capacidad para valorar críticamente situaciones empresariales concretas y establecer posibles evoluciones de empresas y mercados

Objetivos de aprendizaje

Las competencias específicas de esta asignatura se trabajan a través de los siguientes objetivos:

Delimitar el contenido y la metodología propios de la contabilidad analítica, ante el contenido y la metodología de la contabilidad general.

Conocer de manera detallada los modelos de costes propuestos a Europa y los que se analizan en los manuales anglosajones.

Conocer las tendencias más actuales en materia de modelos de costes.

Saber escoger el tipo de metodología de gestión y control de costes más adecuado en cada momento.

Saber llevar a cabo la aplicación de sistemas de costes a la realidad económica particular de la empresa.

 

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Módulo 1. Introducción a la contabilidad de costes

En este módulo se pretende delimitar el contenido de la asignatura y discutir el significado de sus múltiples denominaciones, entender el concepto moderno de producción y el concepto de coste y las principales clasificaciones


Módulo 2. Modelos de costes europeos y anglosajones

El segundo módulo se centra en la aproximación a la teoría y la práctica de los diversos modelos de costes por razón geográfica, la comprensión de la unidad interna de la Contabilidad de Costes a pesar de su diversificación de modelos, y de cómo los diversos modelos han intentado dar una respuesta a las necesidades específicas de la época en qué surgieron.


Módulo 3. Modelos básicos de costes, full cost y direct cost

Con este módulo didáctico se quiere llegar a conocer en profundidad los dos enfoques clásicos de determinación del coste del producto y sus finalidades especificas, analizar las implicaciones prácticas del Full Cost y  entender la validez y las limitaciones actuales del Direct Cost.

 

Módulo 4. El modelo ABC (Activity Based Costing)

Con este módulo se pretende hacer una aproximación a las nuevas tendencias en contabilidad de costes que parten de la concepción por actividades de la empresa y de la aplicación de sistemas de control y gestión de costes por actividades.


Módulo 5. Control del resultado, normalización y sistemas reales de costes

Finalmente, con el quinto módulo conoceréis las diversas formulaciones y magnitudes de los estados de resultados analíticos, entenderéis cuál es el objetivo y ámbito de la normalización en Contabilidad de Costes y podréis analizar las principales prácticas y datos de costes derivados de su aplicación empírica.

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Video 3. Sistemas de costes: Activity Based Costing (ABC) y Activity Based Management (ABM) Audiovisual
Video 1. Clases de costes en la normativa externa Audiovisual
Video 2. Gestión de la producción en curso para el cálculo de costes Audiovisual

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Podéis acceder a los materiales dentro del aula a través del enlace que encontraréis en el menú de la derecha, "Materiales y fuentes  de información". Disponéis de diferentes formatos para consultar estos recursos docentes. Actualmente, estos formatos son los siguientes: Web, pdf, epub, mobipocket, audiolibro y videolibro       

En su conjunto, los materiales didácticos responden al doble enfoque, teórico y práctico que se da a la asignatura.

A pesar de que el texto se ha diseñado para facilitar el aprendizaje mediante la lectura y el estudio individual, al mismo tiempo, se proporcionan recursos que potencian el debate y las propuestas en grupo.

Módulos didácticos.Estos módulos están disponibles en formato electrónico (PDF) en el aula de la asignatura.

Material Web Asociado. Un conjunto de casos de apoyo y acompañamiento que están disponibles al aula de la asignatura. Encontraréis este material en el espacio de Recursos del aula.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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