Economía internacional Código:  71.531    :  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

La relevancia actual de la economía internacional es evidente, no tan sólo en cuanto a los especialistas en la materia sino también para el conjunto de la sociedad. El funcionamiento de los mecanismos económicos internacionales tiene unas dimensiones empresariales, comerciales, financieras y tecnológicas que generan profundas implicaciones sociales y políticas. En las décadas recientes (finales del siglo XX y principios del siglo XXI), la creciente internacionalización de las relaciones económicas ha ido dando paso a lo que conocemos por globalización, induciendo a su vez nuevas realidades, interacciones y reglas que hoy en día son imprescindible para poder interpretar correctamente la realidad económica de cada país.

La crisis iniciada al final de la primera década del siglo XXI nos ha demostrado también como los aspectos globales no sólo han propiciado estos cambios estructurales, también están incidiendo en la evolución coyuntural de las economías y los márgenes de actuación de las políticas económicas.

Formamos parte pues de economías interdependientes y, por lo tanto, abiertas a un entorno de creciente globalización. La asignatura ofrece los medios y recursos a los/las estudiantes para interpretar adecuadamente estos cambios que constantemente se generan en la nueva realidad que nos rodea. 

La relación de esta asignatura con aquellas otras que tratan de los aspectos macro y microeconómicos es pues estrecha. Y, debido a la influencia del fenómeno de la internacionalización en el ámbito empresarial, también está vinculada con otras asignaturas que se ocupan de la gestión empresarial.

Amunt

Se trata de una asignatura optativa correspondiente al Grado en Administración y Dirección de Empresas y al Grado en Ciencias Sociales, así como una asignatura obligatoria correspondiente al Grado en Relaciones Internacionales.

Amunt

El creciente grado de interrelación de las economías nacionales es uno de los aspectos más destacados de la economía mundial en los últimos años. Esta internacionalización de la economía condiciona la política económica nacional y la actividad empresarial, siendo imprescindible para cualquier profesional del ámbito de la dirección y administración de empresas un buen conocimiento de los fundamentos de la economía internacional. De este modo, la Economía Internacional se proyecta prácticamente a todos los campos profesionales de la administración y dirección de empresas, tanto desde la vertiente de la producción, como desde la localización empresarial, la comercialización, la financiación, así como las otras áreas funcionales de la empresa.

 

Amunt

Competencias  (Estudiantes de ADE)

Competencias específicas

 1. Entender el funcionamiento de la economía y sus agentes e instituciones, con especial énfasis en el comportamiento empresarial

2. Generar conocimiento económico relevante a partir de datos, aplicando los instrumentos técnicos pertinentes  

Competencias transversales  

1. Buscar, identificar, organizar y utilizar adecuadamente la información

2. Interpretar y evaluar la información de manera crítica y sintética.   

Competencias  (Estudiantes de Relaciones Internacionales)

Competencias específicas

 1. Analizar los fenómenos internacionales y la realidad del mundo global actual desde una perspectiva empírica e interdisciplinar.

 2. Comprender la estructura, competencias y funcionamiento de las organizaciones internacionales, con particular atención a la Unión Europea.

 3. Aplicar los conceptos, teorías y metodologías empíricas propias de la Economía al análisis de los fenómenos y las relaciones internacionales.

 Competencias transversales  

1. Utilizar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional.

Competencias (Estudiantes de Ciencias Sociales)

Competencias específicas

1.  Saber analizar datos empíricos para generar conocimiento significativo en el campo de las ciencias sociales.

Competencias básicas y generales

1. Disponer de la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

2. Aplicar las técnicas de investigación, búsqueda, recuperación, tratamiento y presentación de la información

Resultados de aprendizaje  

1. Analizar la dimensión internacional creciente de muchos aspectos de la actividad económica y sus implicaciones económicas, sociales y políticas

2. Conocer las justificaciones del comercio internacional y sus efectos, el debates sobre políticas comerciales y el marco institucional internacional de los intercambios comerciales.

3. Entender el funcionamiento básico de las finanzas internacionales, los mecanismos de interdependencia entre economías y las repercusiones de la globalización financiera.

4. Comprender los procesos de integración económica, tanto en sus aspectos comerciales como en los monetarios.

5. Aplicar los conocimientos adquiridos a los problemas de la economía global, entendiendo los argumentos capitales en los debates relevantes sobre las interdisciplinarias realidades globales.

Amunt

La asignatura se estructura en cuatro módulos de aprendizaje.

El primer módulo trata del Comercio Internacional, analizando tanto los argumentos - clásicos y modernos, incluidos tanto los que derivan de la proliferación de redes globales o multinacionales de producción- y los eventuales beneficios de los intercambios comerciales como también las razones y elalcance de las políticas comerciales que a lo largo de la historia, y también ahora, miran de interferir mediante el uso de medidas proteccionistas en este comercio. Igualmente, se analiza el marco institucional y las reglas que tratan de enmarcar los flujos comerciales internacionales.

Por su parte, el segundo módulo  se dedica a la Economía Financiera Internacional y examina los aspectos monetarios y financieros, que incluyen los aspectos básicos de determinación de los tipos de cambio. Al mismo tiempo que la economía internacional se "globaliza" aparece también una fuerza que se podría en cierto sentido interpretar como contrapuesta, pero también con vertiente de complementariedad con las dinámicas globales: los procesos de integración regional, a través de los cuales algunos países adoptan relaciones más estrechas, bien sea en los ámbitos comerciales, mediante la creación de áreas de libre comercio o "mercados integrados", bien en los ámbitos monetarios cómo, en el caso de Europa, la integración monetaria.

En relación al módulo tercero, se destina a analizar las mencionadas dinámicas de integración iconómica, tanto por su significación por el conjunto de la economía global como por lo que implican más específicamente para nuestras realidades más cercanas en Europa.

Finalmente, en el cuarto módulo se analiza un conjunto de cuestiones que tienen en común tanto su actualidad como su carácter "transversal" entre las dimensiones tratadas a los módulos anteriores. Así se debaten las conexiones entre Internacionalización y Crecimiento, el papel de las economías emergentes en la economía global, su incidencia en los difíciles mecanismos de "governança" de la globalización, los problemas de pobreza y desigualdad a escala mundial, o las controversias sobre competitividad y las propuestas de reforma de la arquitectura financiera internacional. Y también se introducen unos breves apuntes - puesto que las temáticas desbordan con creces el temario de esta asignatura - sobre aspectos intergeneracionales que van desde las implicaciones de las nuevas realidades demográficas hasta los problemas medioambientales.  

Amunt

Amunt

Materiales y herramientas de soporte

Podéis acceder a los materiales dentro del aula a través del enlace que encontraréis en el menú de la derecha, "Materiales y fuentes de información". Disponéis de diferentes formatos para consultar estos recursos docentes. Actualmente, estos formatos son los siguientes: Web, pdf, epub, mobipocket, audiolibro y videolibro                          

Los módulos didácticos también se proporcionan en papel y se reciben en el domicilio de cada estudiante. Estos módulos también están disponibles en formato electrónico (PDF) en el aula de la asignatura.

- Wikirepertorio. Este recurso lo encontraréis en el espacio de Recursos/Otras fuentes de información. Es una herramienta pedagógica a disposición de los estudiantes y de los profesores. Su misión es la de resolver dudas de una manera inmediata sobre cualquier concepto, término o sigla de Economía y Empresa. En este mismo espacio, a través de la consulta a la Biblioteca Virtual de la UOC, también tenéis acceso a bases de datos, enciclopedias y diccionarios, organismos e instituciones, revistas, etc., todas relacionadas con la asignatura.

Amunt

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

Amunt

Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

Amunt