Gestión de la innovación Código:  71.544    :  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

La I+D+i, investigación, desarrollo e innovación son actualmente consideradas cuestiones imprescindibles para el progreso. Agentes políticos, sociales y económicos incorporan continuamente la necesidad de innovar como fuente de progreso. Y el cierto es que nuestra sociedad está haciendo esfuerzos importantes para impulsar la innovación desde varios ámbitos  y  a todos los niveles de gobierno, europeo, estatal, autonómico o local se crean unidades dedicadas a la I+D+i. A la empresa, la innovación también tiene un protagonismo creciente  y determinando para su desarrollo y supervivencia. Cada vez más, está más  claro que la empresa que no innove desaparecerá ante la fuerte competencia, en un mundo de los negocios sometido a una evidente globalización

Amunt

La asignatura Gestión de la Innovación es una optativa del Grado de ADE, y tiene una carga docente de 6 créditos ECTs

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  • Administración y dirección de empresas
  • Gestión de la innovación
  • Estrategia empresarial

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Las competencias que se quieren  desarrollar en esta asignatura son las siguientes:

 

Específicas del grado en Administración y dirección de empresas

  • Capacidad para gestionar eficientemente una empresa u organización, entendiendo su ubicación competitiva e institucional identificando sus fortalezas y debilidades
  • Capacidad para valorar críticamente situaciones empresariales concretas y establecer posibles evoluciones de empresas y mercados
  • Capacidad para la orientación a resultados a través de la satisfacción de las necesidades de los clientes internos y externos

Transversales de los estudios de economía y empresa

  • Capacidad para adoptar actitudes y comportamientos en consonancia con una práctica profesional ética y responsable
  • Capacidad para buscar, identificar, organizar y utilizar adecuadamente la información.
  • Capacidad para utilizar y aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito académico y profesional
  • Capacidad para emprender e innovar 

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Módulo didáctico 1
Conceptos básicos y esquema general de la innovación

1.    Concepto y gestión de la innovación
2.    El en torno a la gestión de la innovación
3.    Las herramientas para la gestión de la innovación
4.    Esquema general de la innovación

Módulo didáctico 2
Planificación y ejecución de las innovaciones

1.    Conceptos teóricos básicos: la hoja de ruta
2.    Modelo de innovación propuesto

Módulo didáctico 3
Financiación y protección de la innovación

1.    Ideas básicas
2.     Explotación de innovaciones internas
3.    Ayudas a la innovación
4.    Busca de apoyo en la innovación

Módulo didáctico 4
Comercialización de las innovaciones y sus derechos

1.    Ideas básicas
2.    Comercialización de las innovaciones
3.    Comercialización de los derechos y conocimientos sobre las innovaciones

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En conjunto, los materiales didácticos responden a la doble orientación, teórica y práctica que se ha otorgado a la asignatura. Así, los conceptos básicos que son analizados se ilustran con ejemplos y casos prácticos basados en situaciones reales. Además, se incorporan diferentes recursos didácticos que facilitan su aprendizaje.

 

Aunque el texto se ha preparado para facilitar el aprendizaje a partir de la lectura y el estudio individuales, también se proporcionan recursos que potencian el debate en grupo y propuestas de trabajo que se pueden elaborar colectivamente.

 

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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