• Descripción

En la actualidad, la organización de las empresas experimenta, cada vez más, una fragmentación del activo y el exigible en una pluralidad de unos entes jurídicos con personalidad propia e independientes pero con una subordinación económica y decisional en un único centro que decide y los gobierna a todos. En este contexto se hace necesario presentar la información útil de cada unidad jurídica o grupo de sociedades al centro que gobierna todo el grupo. La consolidación es precisamente la técnica que permite obtener los estados financieros agregados de un grupo de empresas.

El contenido de esta asignatura posibilita el aprendizaje de esta técnica contable.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

El proceso de consolidación guarda una clara dependencia del proceso de elaboración de las cuentas anuales propias de la asignatura de Contabilidad Financiera y con la Introducción a la Contabilidad.

• Campos profesionales en el que se proyecta

El aprendizaje y aprovechamiento de esta asignatura supondrá alcanzar una técnica contable que habilita para el ejercicio profesional en el área de la contabilidad, y en concreto, control económico-financiero, consultoría y auditoria.

• Conocimientos previos

Es recomendable que el estudiante tenga conocimientos previos en el campo de las TIC adquiridos con el estudio de la asignatura básica de Introducción a las competencias TIC.

Es esencial un conocimiento consolidado de la Contabilidad. Releer el Plan General de Contabilidad (PGC), y las normas contables, os será una buena ayuda que os permitirá aprovechar de forma más eficaz los conocimientos de esta asignatura. 

Es recomendable haber superado la asignatura: Contabilidad Financiera.

• Objetivos y competencias

En esta asignatura las competéncias transversales y especificas son las siguientes:

COMPETENCIAS

Las competéncias transversales que se desarrollan en esta asignatura son las siguientes:

- Adoptar actitudes y comportamientos de acuerdo con una práctica profesional ética y responsable.

- Interpretar y evaluar la información de manera crítica y sintética.

Al mismo tiempo, se identifican las siguientes competéncias especificas vinculadas al seguimiento adecuado de la asignatura:

- Capacidad para generar conocimiento económico relevante a partir de los datos, aplicando los instrumentos técnicos pertinentes.

Criterios de cumplimiento de las competéncias

Los criterios de cumplimiento para cada una de las competéncias transversales vinculadas a la asignatura son los siguientes:

- Competencia: Adoptar actitudes y comportamiento de acuero con una práctica profesional ética y responsable

- Criterio de cumplimiento: Indentificar las consecuencias que las decisiones profesionales tienen sobre las otras personas y sobre el entorno

- Competencia: Interpretar y evaluar la información de manera crítica y sintética

- Criterio de cumplimiento: Entender cuáles pueden ser los elementos esenciales de la información y la fiabilidad de su procedencia

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Estas competencias señaladas anteriormente, se materializan en los siguientes objetivos de aprendizaje:

• Conocer la tipología de relaciones de dependencia entre sociedades, en su trato financiero y reflejarlo en los estados financieros. Determinar el conjunto de sociedades que hace falta consolidar.
• Seguir el proceso de construcción de estados financieros, saber las repercusiones de las operaciones entre sociedades a consolidar y los ajustes necesarios para determianr la posición financiera y resultado del grupo. Este conocimiento constituye el objectivo de la consolidación.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Podéis acceder a los materiales dentro del aula a través del enlace que encontraréis en el menú de la derecha, "Materiales y fuentes de información". Disponéis de diferentes formatos para consultar estos recursos docentes. Actualmente, los formatos en que podéis encontrar el material son Web, html5, pdf, epub, mobipocket, audiolibro, videolibro.

En su conjunto, los materiales didácticos responden a su doble enfoque, teorico y práctico que se le da a la asignatura.

Todo y que el texto se ha diseñado para facilitar el aprendizaje mediante la lectura y el estudio individual, al mismo tiempo, se proporcionan recursos que potencian el debate y las propuestas en grupo y propuestas.

• Módulos didácticos. Los módulos didácticos también se proporcionan en papel y se reciben en el domicilio de cada estudiante. Estos módulos también están disponibles en formato electrónico (PDF) en el aula de la asignatura.
• Wikirepertori. Este recurso lo encontraréis en el espacio de Recursos>Otras fuentes de información. Es una herramienta pedagógica a disposición de los estudiantes y de los profesores. Su misión es la de resolver dudas de una manera inmediate sobre cualquier concepto, término o sigla de Economia y Empresa. En este mismo espacio, a través de la consulta en la Biblioteca Virtual de la UOC, también tenéis acceso a base de datos, enciclopedias y diccionarios, organismos e instituciones, revistas, etc.., todas relacionadas con la asignatura.
  

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación