Business Game: Simulación de negocios Código:  71.579    :  6
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ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

Business Game es una asignatura de 6 créditos, que consiste en la participación en un proyecto virtual de gestión y desarrollo de una empresa, en un contexto competitivo, utilizando un simulador empresarial.

Esta simulación pretende que el estudiante ponga en práctica los conocimientos adquiridos a lo largo de sus estudios.


Amunt

La asignatura forma parte de los siguientes planes de estudio:

Grado en Administración y Direcció de Empresas (ADE)

Grado en Marketing e Investigación de Mercados

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Las principales utilidades destacadas en la investigación respecto al uso efectuado de los simuladores hacen referencia al alto grado de participación activa del alumno; la obtención de resultados inmediatos que permiten analizar relaciones de causa y efecto; la competición pura que supone la simulación con la comparación de resultados con otros grupos competidores y sobre todo el hecho de que es una forma de aprendizaje en forma de juego y que por tanto estimula a los participantes de una forma divertida y aproximada a la realidad. Esta integración entre juego y aprendizaje (edutainment) se configura como una clara tendencia en la búsqueda del aprendizaje y el uso intensivo de recursos en línea.

Los puntos fuertes observados resaltan la utilidad de los juegos de negocio sobre todo en cursos de especialización que se centran en potenciar habilidades y competencias relacionadas con los procesos de decisión habituales de la dirección o del management. Sirviendo de integrador o punto final a la consecución de la formación básica a nivel de gestión. En este sentido hay una clara coincidencia en el análisis de que es necesaria una formación básica de los conceptos de gestión empresarial para aprovechar completamente el potencial de la simulación. Así por ejemplo, en el caso de aplicación a cursos de emprendimiento se critica que su utilización pueda ser un sustitutivo de esta formación mencionada anteriormente, ya que claramente potencia habilidades y conocimientos adquiridos anteriormente por otros medios.


Competencias transversales

- Capacidad para adoptar actitudes y comportamientos de acuerdo con una práctica profesional ética y responsable.
- Capacidad para buscar, identificar, organizar y utilizar adecuadamente la información.
- Capacidad para analizar, organizar y planificar la actividad profesional de manera óptima.
- Capacidad para el análisis crítico y la síntesis.
- Capacidad para trabajar en equipo y en red en entornos multidisciplinares.
- Capacidad para la negociación.
- Capacidad para comunicar correctamente, por escrito y / u oralmente, tanto en las lenguas propias como en una lengua extranjera.
- Capacidad para utilizar y aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en los ámbitos académico y profesional.
- Capacidad para emprender e innovar.



Competencias específicas

- Capacidad para entender el funcionamiento de la economía y sus agentes y sus instituciones, con especial énfasis en el comportamiento empresarial.
- Capacidad para generar conocimiento económico relevante a partir de datos, aplicando los instrumentos técnicos pertinentes.
- Capacidad para gestionar eficientemente una empresa u organización, entendiendo la ubicación competitiva e institucional e identificando las fortalezas y debilidades.
- Capacidad para desarrollar eficientemente labores de administración y gestión en cualquier área de valor de una empresa u organización.
- Capacidad para valorar críticamente situaciones empresariales concretas y establecer posibles evoluciones de empresas y mercados.
- Capacidad para planificar, gestionar y evaluar proyectos empresariales.
- Capacidad para la orientación a resultados, a través de la satisfacción de las necesidades de los clientes internos y externos.

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En las primeras semanas, recibiréis la información en lo referente al tipo de empresa (filosofía, descripción de mercados y actividad)  así como la documentación necesaria para participar en la simulación.

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Los estudiantes dispondrán de diversos materiales de apoyo entregados a lo largo de la simulación en formato electrónico. En una fase inicial se entregaran los documentos explicativos del funcionamiento del simulador. Se irá entregando información adicional a medida que se vayan superando las diferentes etapas de la simulación y su obtención está ligada a la toma de decisiones habitual en la gestión empresarial.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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