• Descripción

Cada vida es única. Cada persona tiene una historia personal (o varias) para narrar. Las historias de las personas no son sus vidas, pero nos acercan a cómo las viven. Aproximarnos a las historias de vida de las personas que acompañamos como educadores y educadoras es acercarnos a la singularidad y a la complejidad de toda existencia. Y este es el objetivo de la asignatura Historias de vida: acercaros a una técnica de investigación que nos puede permitir, a partir de las vidas de las personas, comprender mejor la realidad social en la cual están y estamos inmersos. Matizando, cuestionando y construyendo nuestra praxis profesional.

• Conocimientos previos

• Objetivos y competencias

• Contenidos

El manual en papel de la asignatura está dividido en dos partes:   La primera parte del material nos permitirá aproximarnos a la tradición oral, como método de transmisión de conocimientos, al tiempo que nos confrontará con la elaboración de una historia de vida .
La segunda parte del material, hace referencia, en su totalidad, aluso de las historias de vida en educación social: ¿de qué dan cuente las historias de vida? ¿Qué significado tienen los relatos para los sujetos implicados? ¿Cómo significamos el vínculo educativo? ¿Para qué las historias de vida en nuestro marco profesional?

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación