Diálogo interreligioso y educación social Código:  72.538    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Cuando una persona está siendo acompañada por un profesional de la Educación social está claro que se encuentra en una situación de carencia o de vulnerabilidad. En estas circunstancias las personas experimentan varios tipos de necesidad, las que están claramente vinculadas a aspectos materiales, las que están vinculadas a los sentimientos o emociones y las que están vinculadas al sentido. Una persona que tiene que vivir en la calle, tiene necesidad de una casa, tiene necesidades afectivas y de seguridad, y también, tiene necesidad de encontrar o dar sentido a su vida, a aquello que le está pasando. Es muy importante poder atender los tres tipos de necesidad descritas para ofrecer un acompañamiento completo a la persona. Las necesidades espirituales son las que están vinculadas al sentido y al objetivo que cada persona pone a su vida. A lo largo de la historia de la humanidad se han desarrollado varios sistemas culturales para dar respuesta a las necesidades del espíritu. Las religiones, las filosofías, las espiritualidades han hecho esta tarea de ayudar las personas a mirar su interior y a encontrar el sentido de la existencia. Nuestra sociedad occidental, ha desarrollado un tipo de pensamiento muy racionalista, centrado en el "logos", en el que el pensamiento discursivo a veces ha dejado poco espacio a la introspección a la mirada interior.

Esta asignatura se vincula con la mención Globalización y diversidad cultural. Cada religión dispone de sus propios referentes anclados en la cultura y en los contextos más cercanos. Cada religión tiene un espacio de acogida para sus creyentes.

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Se trata de una asignatura optativa enmarcada dentro de la mención Globalización y Diversidad. Quiere ofrecer al estudiante una perspectiva amplia y general sobre las cuestiones vinculadas a las religiones y a la espiritualidad, desde la perspectiva de la educación social.

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OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

1. Identificar aspectos vinculados a la dimensión espiritual de la persona y poder ubicarlos en diferentes contextos.


2.Reconocer la naturaleza de las diferencias individuales identificando las variables que pueden influir en la aparición o mantenimiento de las desigualdades y la discriminación.


3- Conocer la propuesta de espiritualidad que ofrecen las principales tradiciones religiosas de nuestro entorno.

COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

1- La comprensión de los referentes teóricos, históricos, culturales, políticos y legales que constituyen al ser humano como protagonista de la educación.

2- La identificación y emisión de juicios razonados sobre problemas socioeducativos para mejorar la práctica profesional.

3- El compromiso ético con las personas, las instituciones y la práctica profesional.

4-El reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad.

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-Módulo1: La dimensión espiritual de la persona. Un cambio de mentalidad.
1.Antropología de la espiritualidad
2.Espiritualidad y religión.
3. Necesidades espirituales
4. La inteligencia espiritual

-Módulo 2: La acción social y la espiritualidad. Reconociendo la importancia de la dimensión espiritual.
1. Conocer para actuar con respeto
2. Espiritualidad y calidad de vida
3. Relaciones entre espiritualidad y educación social
4. Dimensión comunitaria de la espiritualidad
5. Ritos y rituales
6. La atención a las necesidades religiosas

-Módulo 3: Intervención socioeducativa y espiritualidad. Más allá de las creencias personales
1. Espiritualidad en niños y adolescentes
2. Espiritualidad y exclusión social
3. Espiritualidad y personas con discapacidad
4. Espiritualidad e inmigración
5. Espiritualidad y salud mental

-Módulo 4: Las tradiciones religiosas y la acción social. Budismo, cristianismo e islam
1. La acción social en el budismo
2. El cristianismo y la acción social
3. El islam y la acción social

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Las citas y referencias bibliográficas en el trabajo académico Web

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:

  1. Siguiendo la evaluación continua (EC). Puedes superar la asignatura directamente aprobando la EC. En este caso, la nota final de la asignatura se corresponderá con la nota final de la evaluación continua.
  2. Haciendo un examen. La nota final se calculará de acuerdo con lo siguiente:
    • Si no te has presentado a la evaluación continua, la nota final será la calificación numérica obtenida en el examen.
    • Si has seguido la evaluación continua y tienes una nota distinta a un No presentado, la calificación final será el cálculo más favorable entre la nota numérica del examen y la ponderación de la nota de la evaluación continua con la nota del examen, según lo establecido en el plan docente. Para aplicar este cálculo, es necesario obtener una nota mínima de 4 en el examen (si es inferior, la nota final de la asignatura será la calificación del examen).
    • Si no te presentas al examen, la calificación final será un No presentado.

 

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