Derecho y bioética Código:  73.558    :  4
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La asignatura 'derecho y bioética' es una asignatura relativamente nueva y plural cuyos contenidos mantienen una estrecha relación con la biología y la medicina, con la ética y la filosofía así como con el derecho. Si la bioética como tal es un campo de estudio mestizo surgido hace ahora unos treinta años ante la necesidad de una reflexión general en torno a las consecuencias sociales de los avances de las ciencias de la vida, la parte de la bioética que denominamos 'bioética y derecho' se ocupa de tales avances en tanto que éstos adquieren una dimensión normativa y jurídica.

 

 La asignatura resulta así un campo de conocimiento más específico que la bioética aunque situado con claridad dentro de la misma. En tanto que el objeto específico de su estudio está constituido por la regulación jurídica de las actividades de la biomedicina, puede decirse de ella que es una asignatura de naturaleza jurídica. Pero, y en tanto que constituye una parte de la bioética, debe notarse también que mira a su objeto desde un punto de vista filosófico, y que no sigue por ello el proceder típico de la ciencia jurídica.

 

En este sentido, el proceder en bioética y derecho está especialmente cercano al de la filosofía del derecho. Ambas asignaturas son a la vez filosóficas y jurídicas. Ambas asignaturas mezclan lo filosófico con lo jurídico y tratan filosóficamente un objeto jurídico.

 

La peculiar naturaleza mestiza de nuestra asignatura es la que hace que está revista un interés especial para los juristas, aunque no sólo para ellos. Los nuevos planteamientos en torno a la relación entre la ciencia y sociedad y la cada vez mayor politización de la ciencia, el auge y la multiplicación de los llamados 'comités de ética' en los hospitales, o bien la importancia social creciente de los debates surgidos en torno a ciertas aplicaciones de las ciencias de la vida que afectan a asuntos básicos de la convivencia, constituyen fenómenos todos que confieren a los contenidos de esta asignatura un interés común para un amplio tipo de estudiantes, el cual incluye desde aquellos que cursan estudios de ciencias de la salud o de ciencias políticas hasta a todos los interesados en un pensamiento comprometido con los problemas de su tiempo.

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Es muy recomendable haber estudiado Derecho Civil I

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El número de novedades aportadas por los adelantos de las ciencias de la vida en los últimos decenios ha sido considerable. En cierta forma tales novedades han transformado radicalmente la capacidad humana de intervención sobre nosotros mismos y sobre nuestro medio ambiente. han generado un debate que ha servido para cuestionar muchos de las maneras hasta ahora dominantes para referirse a asuntos muy básicos. Y han dado a luz un derecho que se ha ido viendo obligado a intervenir y que integre los mencionados adelantos al si de una realidad social previamente normada.

 

Los objetivos de la asignatura pasan porque el estudiante se haga cargo de la forma en la cual ha tenido lugar el desarrollo de estos adelantos científicos y porque comprenda tanto su naturaleza y características propias como los problemas relativos a su asimilación social y jurídica. Por eso la asignatura pretende dotar el estudiante de ciertas ideas generales la en torno a la evolución del saber y de la sociedad que le permitan entender a continuación asuntos como el nacimiento e institucionalización de la bioética, la reciente mutación de las relaciones entre el médico y los enfermos, la consolidación legal de los derechos de los pacientes en general y del derecho al consentimiento informado en particular, el debate en torno a la eutanasia o sobre el estatuto de los embriones, así como los problemas sociales y jurídicos relativos al desarrollo de la reproducción asistida o la biotecnología aplicada a la salud y a la producción de alimentos.

 

El objetivo último de todas estas comprensiones no consiste meramente a conseguir que el estudiante sea capaz de identificar y conocer determinadas actividades científicas y el derecho vigente respecto de las mismas. Consiste, al contrario, a hacerle ir más allá y a conseguir que entienda los problemas a que, tanto en su creación democrática cómo en su aplicación, estas actividades y este derecho están sometidos en la actualidad. Y por eso esta asignatura, y mucho más que al sentar doctrina, esté interesada al ofrecer a los estudiantes elementos para la discusión.

 

En concreto, se pretende el siguiente:

 

1. Comprender las características principales de la disciplina denominada bioética, la posición que esta ocupa en el seno de la división del saber y la relación entre su nacimiento y algunos cambios sociales profundos. En particular, entender la vinculación del nacimiento de la bioética con la aparición de importantes avances científicos y de una presa pública de conciencia del todo nueva respecto al poder de la ciencia.

 

2. Identificar el método y los contenidos propios de la bioética, así como entender la especificidad del campo de conocimiento denominado "bioética y derecho". Comprender las relaciones que la filosofía, la bioética y el derecho mantienen entre sí.

 

3. Comprender la manera en la cual la institucionalización de un modelo nuevo y democrático para la relación sanitaria basado en la consolidación de los derechos de los pacientes constituye un fenómeno esencial respecto a la configuración actual de la regulación de las actividades de la biomedicina. Conocer la importancia del despliegue de estos derechos de los pacientes en general, así como sus características en el caso español en particular.

 

4. Entender los fundamentos básicos sobre los cuales descansa la doctrina sobre el derecho al consentimiento informado, junto con los disparos básicos de la regulación española sobre este tema.

 

5. Entender el cambio profundo acontecido durante el siglo XX en la experiencia de la muerte, y la forma en que este cambio se vincula con el debate actual en torno a la regulación jurídica de la eutanasia

 

6. Identificar los retos del análisis de datos masivos (Big Data) a la investigación y la innovación, y al tratamiento de datos sanitaries de los ciudadanos.

 

7. Conocer las principales características de la legislación española sobre las técnicas de reproducción asistida, el diagnóstico preimplantacional, el diagnóstico prenatal, la terapia génica y la clonación.

 

8. Entender las implicaciones bioéticas de la utilización de animales no humanos a la investigación y la producción alimentaria. 

 

9. Conocer los debates en torno al estatuto moral del embrión, la clonación terapéutica y la clonación reproductiva.8. Adentrarse en el conocimiento de la ingeniería genética, de los organismos genéticamente modificados y de los desafíos que ponen a la sociedad contemporánea

 

10. Conocer los elementos principales de la regulación de la biotecnología en la producción de alimentos para proteger e informar el consumidor.

 

11. Conocer algunas de las principales características de los datos genéticos humanos, así como los principios básicos de su regulación jurídica.

 

De las competencias definidas en el Grado de Derecho, en esta asignatura se trabajarán las siguientes:

-   Competencias específicas:

 

1. Interpretación de los textos jurídicos desde una perspectiva interdisciplinaria y utilizando los principios jurídicos como herramienta de análisis.

 

2. Aplicación de los principios del derecho y la normativa jurídica a supuestos fácticos.

 

3. Interpretación y aplicación del ordenamiento jurídico de acuerdo con los valores éticos.

 

4. Negociación, argumentación y mediación en el entorno profesional.

 

5. Desarrollo de un discurso jurídico correctamente estructurado, tanto de forma oral como escrita.

 

6. Análisis crítico del ordenamiento jurídico.

 

7. Análisis de la realidad social desde la perspectiva del derecho como sistema regulador de las relaciones sociales.

 


- Competencias transversales

1. Resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros .

 

 

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Con objeto de cumplir con los objetivos señalados se ha dividido la asignatura "derecho y bioética" en 3 bloques temáticos, con un total de 6 moduls:

  • Bloque 1: Bioética como concepto y la aplicación a través de los Comités de Ética
  • Bloque 2: Bioética, ética médica e investigación
  • Bloque 3: La reflexión bioética aplicada a entornos concretos: la reproducción asistida y la alimentación humana

El Bloque 1 constituye la parte general de la asignatura, donde se tratan cuestiones relativas a la relación entre la técnica, la ciencia y la sociedad, a la evolución de las ciencias de la vida durante el siglo XX, o a la situación social especial que se vivió durante los años sesenta y setenta del siglo pasado, que es el que permite explicar la aparición del "movimiento" denominado "bioètic". Así, se divide en dos moduls diferentes: 

  1. Modul 1: Bioética (o bioéticas) y Derecho
  2. Modul 2: Comités de ética y Bioética

El Bloque 2 sobre ética e investigación médica se centra en el papel del debate y la argumentación bioética en el campo de la medicina ide la investigación experimental, como entornos en los que la reflexión bioética ha tenido una papel fundamental. Este Bloque se divide en dos moduls independientes:

  1. Modul 3: Bioética y ética médica
  2. Modul 4: Bioética e investigación con ser humanos y con animales no humanos

El modul 3 trata temas relacionados con los cambios producidos en el ámbito de la práctica de la medicina, y que se centra en la relación entre el médico y el enfermo, los derechos de los pacientes, el fin de la vida, el aborto y los problemas relativos a los transplantaments de órganos.

El modul 4 se divide en dos partes, y trata temas relacionados con la investigación con seres humanos y animales no humanos.

En el Bloque 3, y puesto que los contenidos concretos de una asignatura como esta están en cierta medida determinados por una lista de adelantos científicos amplia y en definitiva abierta, se ha optado por una agrupación de los varios contenidos en dos grandes ámbitos: la reproducción asistida y la alimentación humana. Así, 

  1. Modul 5: Técnicas de reproducción asistida
  2. Modul 6: Bioética y sistemas alimentarios.

En el modul 5 se tractan temas relacionados con la reproducción asistida o la problemática en torno a los embriones.

En el modul 6 se analiza aspectos bioètics de la producción alimentaría en el siglo XXI, tanto los retos derivtats de decisiones políticas y jurídicas, como temas relacionados con la nueva genética y la biotecnología aplicada a la nutrición humana.

 

 

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El seguimiento de la asignatura se desarrollará con los módulos didácticos editados por la UOC, que configurarán el material básico y primario para su estudio. Además, no se tiene que olvidar que en cada uno de los Módulos hay unas recomendaciones bibliográficas que hay que tener presentes para una mayor profundización de la disciplina. Esta orientación bibliográfica, junto con el material asociado - que podéis consultar en formato electrónico en el Campus -, permitirán ampliar los conocimientos que, de forma sintética, se dan en los Módulos didácticos.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis ( PS ) y , por otro lado , con la realización de un examen final ( EX ) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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