Derecho procesal del trabajo Código:  73.570    Créditos:  4
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ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

El Derecho Procesal del Trabajo se refiere al conjunto sistemático de normas que regulan las actividades de prestación jurisdiccional y los procedimientos previstos por la Ley para dirimir los conflictos en la rama social del Derecho. En él se incluye toda una serie de mecanismos de solución de conflictos laborales mediante el proceso laboral, que es una institución jurídica creada para formalizar y dirimir conflictos de trabajo ante un Juez instituido por el Estado, con el fin de asegurar la efectividad del derecho la tutela del cual se solicita. 

El origen de la jurisdicción social coincide con el de la primera legislación obrera (finales del siglo XIX), teniendo en cuenta que la jurisdicción civil era inadecuada para resolver litigios laborales, y es que los trabajadores desconfiaban de una justicia larga, costosa y complicada como la civil. Después de una primera Ley de tribunales industriales de 1908, y sucesivas reformas legislativas, el actual texto regulador es la Ley 36/2011, de 10 de octubre, reguladora de la jurisdicción social.

El derecho procesal laboral lo componen toda una serie de principios y normas. Los principios que lo identifican son en algunos casos coincidentes con los principios civiles, pero en otros casos se trata de principios propios y autóctonos, diferentes del proceso civil, que procuran compensar la desigualdad sustancial en la que se encuentra el trabajador social y económicamente, garantizando así la salvaguarda de su derecho a la tutela judicial efectiva. Respecto de las normas, está integrado básicamente por la Ley Reguladora de la Jurisdicción Social, si bien con carácter supletorio a la misma tiene que acudirse a la Ley de Enjuiciamiento Civil o a la Ley Reguladora de la Jurisdicción Contencioso Administrativa. Se trata en cualquier caso de normas de derecho necesario absoluto, inmodificables por las partes. 

Para desarrollar su función el Derecho procesal laboral debe valerse de la jurisdicción social, compuesta por jueces y tribunales independientes encargados de juzgar y hacer ejecutar lo juzgado, y su función es resolver conflictos jurídicos individuales y colectivos, que sean objeto de esta rama social del derecho. 

El objeto de esta asignatura recae en el estudio de las particularidades de esta rama de la jurisdicción, prestando especial atención a la jurisdicción social; el proceso laboral como mecanismo de solución de los conflictos jurídicos; los principios que informan el proceso laboral; las partes que intervienen en el mismo; el objeto del proceso; el régimen de las actuaciones procesales así como el tiempo, lugar y forma para su práctica; los actos de evitación del proceso; el proceso ordinario y el monitorio, las modalidades procesales especiales; los recursos y la ejecución en el proceso laboral.

 

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La asignatura Derecho Procesal del Trabajo aspira a complementar los conocimientos del ámbito del Derecho del Trabajo.

El objetivo es que el estudiante adquiera los conocimientos fundamentales del Derecho Procesal Laboral, y de sus instituciones nucleares, y que tenga la capacidad de interrelacionar estos conocimientos y de aplicarlos a supuestos concretos, utilizando como herramientas básicas la interpretación de las leyes procesales y la jurisprudencia.

 

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La intención de esta asignatura es habilitar el estudiante para que adquiera los conocimientos y las capacidades necesarios a la hora de ejercer funciones de representación y de defensa procesal, pero también habilita para el asesoramiento judicial de personas individuales, sindicatos y empresas.

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Es muy recomendable haber superado las asignaturas: Teoría General del Derecho, Derecho Civil I, Derecho Civil II, Sistema constitucional Español, Derecho Constitucional, Derecho Administrativo I, Derecho Procesal I y Derecho Procesal II y las del área de Derecho del Trabajo.

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Competencias Específicas:

  •  Búsqueda, obtención y uso de las fuentes jurídicas (legales, jurisprudenciales y doctrinales)
  •  Comprensión de las diferentes formas de creación del derecho, su evolución histórica y su realidad actual.
  •  Identificación de los principios jurídicos, así como las instituciones jurídicas específicas para cada ámbito disciplinario.
  •  Aplicación de los principios del derecho y la normativa jurídica a supuestos fácticos.


Competencias transversales

  • Resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros.
  • Trabajar en equipo y en ambientes multidisciplinarios, así como las relaciones interpersonales.
  • El aprendizaje autónomo y la adaptación a nuevas situaciones.


 - Objetivos de Aprendizaje:

  •  Conocer y estudiar las instituciones básicas del régimen jurisdiccional laboral, reguladoras de los conflictos laborales, así como los diversos procedimientos de solución.
  •  Capacidad para identificar, interpretar y aplicar la normativa procesal a cada situación.
  •  Dotar al estudiante de los instrumentos básicos imprescindibles para el ejercicio profesional en el ámbito concreto del Derecho Procesal Laboral.


METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

La metodología de evaluación que se seguirá en esta asignatura puede consistir, dependiendo de los objetivos de aprendizaje y de las competencias que persigue, en la realización, entre otros, de ejercicios y/o preguntas teórico-prácticas, grabación de vídeos y/o audios, realización de cuestionarios con un tiempo limitado y/o participación en debates, wikis, blogs y/o vídeoblogs. En este sentido, el estudiante debe disponer de los dispositivos necesarios por el correcto seguimiento de todas estas metodologías de evaluación (particularmente de herramientas que permitan la grabación de vídeo y/o sonido).

NÚMERO DE PEC DE ESTA ASIGNATURA:

La evaluación continua de esta asignatura consiste en la realización de 4 PEC.

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Los contenidos de la asignatura se organizan en los cinco módulos siguientes: 

Módulo didáctico 1 Introducción al derecho procesal laboral 
1. La jurisdicción social 
2. La competencia de los órganos jurisdiccionales sociales 
3. El proceso laboral y sus principios informadores 
4. Las partes en el proceso laboral 
5. El objeto del proceso laboral 
6. El régimen de las actuaciones procesales 
7. Las actividades previas de evitación del proceso 

Módulo didáctico 2 El proceso ordinario 
1. Las medidas de anticipación de la tutela judicial 
2. La demanda 
3. La conciliación y juicio 
4. El proceso monitorio 
5. Formularios 

Módulo didáctico 3 Modalidades procesales especiales 
1. Una cuestión previa: la inadecuación de procedimiento 
2. Análisis de los diferentes tipos de modalidades procesales contemplados en la ley 
3. Impugnación de sanciones disciplinarias a los trabajadores 
4. Reclamación al Estado del pago de los salarios de tramitación en juicios por despido 
5. Despido por causas objetivas 
6. Despidos colectivos por causas económicas, técnicas, organizativas y productivas o derivadas de fuerza mayor 
7. Fijación del periodo de vacaciones 
8. Materia electoral 
9. Clasificación profesional 
10. Movilidad geográfica, modificación sustancial de las condiciones de trabajo y suspensiones del contrato y reducciones de jornadas derivadas de causas económicas, técnicas, organizativas, productivas o de fuerza mayor 
11. Derechos de conciliación de la vida personal, familiar y laboral reconocidos de manera legal o convencional 
12. Prestaciones de seguridad social 
13. Los procedimientos de oficio 
14. Impugnación de actos administrativos en materia laboral o de seguridad social no prestacional 
15. El proceso de conflictos colectivos 
16. Impugnación de convenios colectivos 
17. Impugnación de estatutos de sindicatos o asociaciones empresariales 
18. La modalidad de tutela de derechos fundamentales y libertades públicas 

Módulo didáctico 4 Los recursos en el proceso laboral 
1. Aproximación general al sistema de recursos en la normativa procesal laboral. Función y clasificación 2. El recurso de reposición (arts. 186 y 189 LRJS) 
3. El recurso directo de revisión (art. 188 LRJS) 
4. Recurso de suplicación 
5. Los recursos de casación 
6. Recurso de queja 
7. La revisión de sentencias y laudos arbitrales firmes. El proceso de error judicial 

Módulo didáctico 5 Ejecución en el proceso laboral 
1. Normativa de aplicación 
2. Títulos ejecutivos 
3. Principios de la ejecución 
4. Órgano competente para conocer sobre la ejecución 
5. Las partes en la ejecución 
6. Plazos en la ejecución 
7. Acumulación de ejecuciones 
8. Fases de la ejecución 
9. Suspensión de la ejecución 
10. Ejecución parcial 
11. Ejecución dineraria 
12. Ejecución de sentencias de despido 
13. Procesos de ejecución laboral con singularidades 
14. Costas en la ejecución

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Material Soporte

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El material básico para preparar la asignatura lo constituyen los módulos didácticos que facilita la Universidad.

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Bibliografía:

Podéis consultar la bibliografía que consta al final de cada módulo de los materiales docentes.

 

Bases de datos:

- Aranzadi

-La Ley

- VLex

 

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Esta asignatura forma parte del Grado de Relaciones Laborales, dentro del marco general de adaptación de la enseñanza universitaria al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

 

Aprendizaje y organización

El sistema de créditos europeo ECTS (European Credit Transfer System) se basa en la carga de trabajo del estudiante necesaria para conseguir los objetivos (conocimientos y competencias) de cada asignatura. El cálculo ECTS se hace de acuerdo con unas 25 horas de trabajo por crédito; siempre teniendo presente, pero, que se trata de un cálculo de tiempo teórico con el que se prevé que el estudiante mediano pueda lograr los objetivos establecidos para cada asignatura. Las horas de dedicación reales, pues, pueden variar en función de los conocimientos previos y de las destrezas y circunstancias de cada estudiante.

La asignatura se estructura en varias unidades de aprendizaje integradas por materiales docentes, recursos en el aula, guías de estudio, ejercicios de autoevaluación y actividades de Evaluación continua (Pecs).

El correcto seguimiento de las actividades y los ejercicios establecidos como itinerario de aprendizaje para cada unidad es fundamental para el despliegue del nuevo formato docente ECTS, puesto que permitirá trabajar y lograr adecuadamente los objetivos (conocimientos académicos y disciplinares, y competencias profesionales) establecidos para esta asignatura. Por este motivo, es altamente recomendable el seguimiento de los itinerarios de aprendizaje establecidos.

La Evaluación Continuada, como parte integrante de los itinerarios de aprendizaje establecidos, está pensada para potenciar la metodología de trabajo del estudiante y el logro de los conocimientos y competencias de la asignatura.

El seguimiento de la evaluación continuada no sólo se puede traducir en un componente importante de la valoración del rendimiento académico de cara a la calificación final de la asignatura, sino que es una herramienta fundamental que se pone al alcance del estudiante para facilitar su proceso de aprendizaje, con un ritmo de trabajo y de estudio riguroso y organizado.

Aunque no se cumpla con el ritmo (temporización) y el seguimiento de la Evaluación Continuada, es fundamental que el estudiante trabaje las Pecs y sus soluciones como parte integrando del estudio de la asignatura para el logro de las competencias que se establecen.

  

Pautas generales.

Además de la comunicación individual con el profesor, se procurará utilizar el resto de instrumentos que facilita el campus virtual.

Es necesario que periódicamente y regularmente se consulte el apartado "Tablón". En él se dará la información sobre organización y contenido del curso, se harán precisiones, explicaciones o ampliaciones sobre algún extremo de los módulos didácticos. Se darán explicaciones de carácter general sobre aquellas cuestiones que a los alumnos les planteen más dudas. Se comentarán los casos prácticos que ya hayan sido entregados por los estudiantes y se expondrán las correspondientes soluciones.

En el "Foro" se colgarán las noticias de prensa así como opiniones o reflexiones de algún estudiante que tengan interés general a fin de que los otros estudiantes puedan opinar sobre la cuestión.

Normalmente los estudiantes suelen relacionarse con los consultores a través del "Buzón". Es preferible que cualquier consulta, aclaración, queja, observación, etc. sobre el curso en cualquier de sus aspectos: materiales, libros, casos prácticos, exámenes, etc., las hagan a través del "Foro". Hay varios motivos para ello: en muchas ocasiones las preguntas son repetidas y de esta forma la respuesta puede servir para varios estudiantes; las preguntas y las respuestas pueden tener interés general; facilita el contacto entre estudiantes que tienen parecidas inquietudes, etc. Obviamente, si la pregunta es personalísima la podéis hacer a través del "Buzón".

   

Pautas de preparación de los temas teóricos.

La preparación teórica de los temas se efectuará con los materiales didácticos facilitados por la Universidad, que podrán ser completados con las lecturas de algún manual y, en algunos casos, con alguna lectura recomendada. Es conveniente hacerlo así porque facilitará la comprensión de los temas y la resolución de los casos prácticos, además de resultar muy conveniente conocer la opinión de más de un autor.

  

Pautas para la realización de los casos prácticos.

Obviamente, para la realización de los casos prácticos los estudiantes utilizarán los módulos didácticos y los textos legales que considere necesarios, si bien hay que insistir que es muy conveniente consultar la jurisprudencia sobre el tema. Para lo cual tendrá que usar los repertorios al uso, siendo especialmente prácticas las bases de datos de jurisprudencia que hay en la biblioteca, como son, entre otros, La Ley, V-Lex y Westlaw-Aranzadi.

 Debemos advertir que lo más relevante en la resolución del caso práctico no es la solución final. Es especialmente importante en el desarrollo del caso detectar el problema jurídico que se plantea y la argumentación lógico-jurídica que se efectúa en coherencia con el planteamiento inicial. En resumen, un planteamiento correcto del problema y un adecuado desarrollo argumental puede merecer una valoración favorable, aunque se discrepe de la solución concreta final que dé el estudiante.

  

Pautas para la realización de las pruebas teóricas de control en la "evaluación continuada".

Es imprescindible tener un conocimiento global del conjunto de la asignatura con un nivel de comprensión adecuado de cada tema. Por tal motivo, para poder hacer las pruebas de control teóricas, y en buena parte también las prácticas, es necesaria una lectura cuidadosa de los materiales didácticos.

 

 

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis ( PS ) y , por otro lado , con la realización de un examen final ( EX ) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC + PS

Nota final de asignatura: EC + PS

EC = 60%

PS = 40%

Notas mínimas:

· PS = 3,5

Cuando la nota obtenida en la PS sea inferior a los mínimos establecidos para cada fórmula, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en la PS.

Opción con EX: EX + EC

Nota final de asignatura: EX + EC

EX = 65%

EC = 35%

Notas mínimas:

· EX = 4

Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior o igual a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX.

En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE.

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1. Dado el contenido eminentemente práctico de la asignatura, una parte de la evaluación estará compuesta por pruebas de carácter práctico y la otra parte de carácter teórico. La resolución de los casos prácticos facilitará la asimilación de los conceptos teóricos, su importancia consiste en relacionar las diferentes partes del programa, además, claro está, de adquirir una formación práctica que facilitará la inserción y trabajo profesional posterior. Por otro lado, la remisión periódica de las pruebas permitirá controlar, y en su caso corregir, el proceso de aprendizaje del estudiante. Acogerse a la evaluación continua es una opción voluntaria para el estudiante y en ningún caso no lo podrá perjudicar.

2. La evaluación continuada se compone de cuatro actividades.

3. El Sistema de Evaluación Continuada presupone necesariamente la lectura y el estudio de los módulos, puesto que para lograr los objetivos de la asignatura es necesario el aprendizaje de los conceptos y contenidos que se recogen en el material del curso.

4. El estudiante se compromete a realizar las actividades propuestas de manera individual y original, y siguiendo las indicaciones del Plan Docente. En caso de que no sea así, la calificación procedente de la PEC será una "D".

El estudiante podrá continuar haciendo la EC, pero deberá realizar el examen final para poder superar la asignatura.

La calificación final de evaluación continua (EC) vendrá determinada por la valoración global del trabajo realizado durante el semestre por el estudiante. A estos efectos, se ponderarán los diferentes progresos del estudiante en el aprendizaje y el logro de los conocimientos y las competencias que se establecen por esta asignatura. Las calificaciones finales de EC se establecerán de la siguiente manera:

- Para poder superar la EC con una calificación final de EC de "C+", "B" o "A", el estudiante tiene que realizar TODAS las Pecs de a asignatura. La obtención de una "D" en una de las pruebas de evaluación continuada o dos "C-" descalifica automáticamente al estudiante para aprobar el AC y tendrá que realizar el examen final para poder superar la asignatura.

- La calificación final de "C-" se adjudicará a los estudiantes que hayan seguido la EC (con un mínimo de 3 Pecs entregadas), pero no la han superado.

- La calificación final de AC de "D" se reserva a los casos de copia, plagio o mal uso del sistema de AC (con independencia del número de Pecs realizadas) y se aplicará a todos los estudiantes implicados.

Con una "D" en una PEC o dos "C-", el estudiante podrá continuar la EC, pero deberá realizar el examen final para poder superar la asignatura.

- La calificación final de EC de "N" se adjudicará a los estudiantes que hayan realizado menos de 3 Pecs. Será necesario el cumplimiento de los requisitos formales y de los plazos temporales para considerar entregada una actividad, de forma que a los ejercicios que no los cumplan se les asignará la calificación de "N" (se a decir, "no se emite calificación").

Copia

La UOC dispone de mecanismos y herramientas eficientes de detección de plagio y de copia entre estudiantes. Para ayudaros a citar correctamente y evitar estos problemas, podéis consultar la "Guía de elaboración de las PEC" disponible al apartado de "Materiales y fuentes" del aula.

Con independencia de quien sea el estudiante que haya sido el causante de la copia/plagio, la amonestación académica por mal uso del sistema de la evaluación continuada recaerá, por igual, sobre todos los estudiantes implicados, y de estas conductas se podrán derivar las sanciones disciplinarias correspondientes por infracción de la Normativa de derechos y deberes.

La posibilidad de calificar una conducta como copia/plagio y la eventual imposición de una amonestación académica y/o sanción disciplinaria puede producirse en cualquier momento de la Evaluación Continua del semestre en curso respecto a todas las Pruebas de Evaluación Continua, aunque ya hayan estado evaluadas y/o esté puesta la nota final de la Evaluación Continua.

Espacio de síntesis

Coincidiendo con la publicación de las notas finales de la evaluación continuada, se inicia el denominado espacio de síntesis, destinado a favorecer un contacto más próximo entre profesor y estudiante para la preparación del examen y las pruebas finales. El objetivo es dotar al estudiante de un espacio específico y visible al aula a fin de que puedan formular a su profesor todas las cuestiones formales y materiales que considere adecuadas sobre la asignatura, justo antes de la fecha de las pruebas finales (el espacio permanecerá abierto y activo a partir de la fecha de publicación de la nota de la EC).

 

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La evaluación final se efectuará de dos formas diferentes, según se haya seguido o no la evaluación continuada.

Si se ha seguido y superado la evaluación continuada, la evaluación final consistirá en una Prueba de Síntesis, de carácter presencial y escrita de un máximo de una hora de duración, que tendrá como objetivo completar el proceso de aprendizaje realizado a lo largo del curso y donde habrá que acreditar que se han trabajado satisfactoriamente las diferentes competencias de la asignatura.

Para los estudiantes que hayan realizado el AC satisfactoriamente ("A", "B", "C+"). La nota de AC hará cruce con la nota que se obtenga a la prueba final y dará lugar a la calificación final de la asignatura, de acuerdo con el cuadro del modelo de evaluaciones finales.

Para preparar correctamente la prueba de síntesis, hay que repasar todos los elementos didácticos de la asignatura.

Si no se ha seguido la evaluación continuada o no se ha superado (es decir, los estudiantes que hayan obtenido las calificaciones "C-", "D", "N"), los estudiantes tendrán que acreditar en un Examen (de dos horas de duración) que han logrado los objetivos de la asignatura (tanto los conocimientos académicos y disciplinares, como las competencias profesionales), tal como se describen en este plan docente, en base a todo el material docente y las actividades que se han trabajado a lo largo del curso.

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En las fechas señaladas en la planificación de la Evaluación Continuada, el estudiante tiene acceso a los enunciados de las pruebas de evaluación continuada.

- Las soluciones a las actividades en forma de respuestas tipo tienen que constituir una herramienta de aprendizaje de la asignatura. Las respuestas preparadas por el consultor procurarán reflejar los errores más frecuentes que se hayan detectado en la tarea de corrección de las actividades entregadas y su lectura tiene que constituir una herramienta importante de autorevisión y preparación de la asignatura. Hay que remarcar que el sentido de las respuestas tipo es el de permitir que el estudiante las contraste con sus propias respuestas y detecte los aciertos y los errores, realizando así una tarea de autoevaluación.

- Con carácter general, las actividades no serán objeto de comentario individual, más allá de su calificación en el REC. Mediante el registro de evaluación continuada, accederéis a la nota de cada prueba de evaluación. El consultor/a introducirá las notas con la mayor celeridad posible sin que transcurran más de 7 días hábiles desde el cierre del plazo de entrega de la actividad correspondiente

 

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