El mundo clásico II Código:  74.512    :  6
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ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

Esta asignatura es la continuación de El mundo clásico I y se centra en el estudio de las manifestaciones sociales, políticas, morales, ideológicas, religiosas y culturales de la civilización romana, desde la fundación de la ciudad de Roma y hasta la Antigüedad Tardía.

Roma ha creado e inspirado muchas instituciones del derecho, muchos elementos del sistema político; muchas manifestaciones artísticas y literarias tienen su origen en la civilización romano, comenzando por la propia lengua que utilizamos actualmente. Por todo ello, esta asignatura pretende poner las bases para comprender esta fuente de la cultura humanística en toda su complejidad, de manera que se podrá valorar la importancia del legado de Roma en las sociedades modernas, herederas directas del mundo romano.

 

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El mundo clásico II es una asignatura común del grado de Humanidades, viculada con otras materias del mismo nivel inicial, cronología y temática coherentes, como por ejemplo Lengua latina o Historia I. Igualmente, mantiene un estrecho vínculo de contenidos y metodología con El mundo clásico I, con la cual forma un conjunto homogéneo.

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La asignatura permite un conocimiento de la historia de la civilización romana desde el punto de vista de las humanidades. El objetivo es alcanzar unos conocimientos sobre este ámbito que puedan implementarse en campos profesionales como la docencia (secundaria y universitaria), el documentalismo (bibliotecas y museos), la actividad editorial y los medios de comunicacion, la gestión y la difusión del patrimonio artístico y monumental, el comisariado de exposiciones y la guía y el turismo cultural.

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En principio, no es necesario tener conocimientos previos, sólo es deseable un conocimiento mínimo, aunque sea superficial, de la lanegua latina, así como un interés por la materia, hábitos de lectura y capacidad para enfrentarse a fuentes escritas con una visión crítica y un deseo por conocer.

Con todo, es recomendable hacer alguna/s lectura/s preparatoria/s que se indican en el siguiente apartado.

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Lecturas preparatorias

  • Barrow, R.H. (2010). Los romanos (edición original: 1950). México, D.F.: Fondo de Cultura Económica (Colección "Breviarios", 38).
  • Campbell, Brian (2013). Historia de Roma: desde los orígenes hasta la caída del Imperio. Barcelona: Crítica.
  • Grimal, Pierre (2011). La civilización romana: vida, costumbres, leyes, artes (edición original: 1998). Barcelona: Paidós.
  • Suárez Piñeiro, Ana María (2019). Roma antigua. Historia de un imperio global. Tres Cantos: Akal.

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Objetivos

  1. Entender la influencia de la cultura clásica en ámbitos básicos de la sociedad europea (educación, derecho, insitituciones, ocio,...).
  2. Identificar las principales fases de la evolución histórica del mundo romano.
  3. Aislar los elementos fundamentales de la evolución socioeconómica, político-idelógica y cultural de cada fase principal de la evolución del mundo romano.
  4. Identificar las bases que sustentan el imaginario relativo a la civilización romana que han creado los pueblos de Occidente.
  5. Poner en relación las producciones culturales (literarias, artísticas, ideológicas...) del mundo romano con el momento histórico y cultural en el que aparecen.

 

Competencias

  1. Capacidad para el análisis y la síntesis.
  2. Capacidad para buscar, gestionar y utilizar la información.
  3. Capacidad para conocer la propia tradición cultural en toda su complejidad.
  4. Capacidad para comprender los grandes procesos sociales y culturales en la historia desde una perspectiva actual.
  5. Capacidad para analizar y comentar obras literarias.
  6. Capacidad para analizar informaciones contenidas en textos, imágenes y discursos, y para evaluarlos de forma autónoma y crítica.

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  1. Alba mítica
  2. Un poblado de pastores
  3. La gran Roma etrusca de los Tarquinios
  4. La adustez republicana
  5. La lujúria helenística
  6. Dilacerata res publica
  7. Una ciudad de mármol
  8. Urbi et orbi. Romanización y contacto de culturas
  9. Lo que es del César
  10. Panem et circenses
  11. Pescadors de hombres
  12. El azote de Dios
  13. Bizancio: la segunda Roma
  14. La ciudad eterna

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Para llevar a buen puerto el estudio de la asignatura y como primera aproximación a la materia, el alumno dispone del material didáctico El mundo clásico II, que se adapta específicamente a los contenidos de esta asignatura. Las catorce unidades temáticas constituyen el punto de partida de la asignatura y, por tanto, se espera que el alumno no se limite únicamente a estos módulos, sino que también utilice convenientemente los recursos que se pondrán a su disposición para cada PEC en el aula, y explore, en la medida de sus posibilidades, la bibliografía recomendada. 

En principio, este material impreso no presupone un bagaje de conocimientos previos indispensable. Por tanto, el alumno se podrá introducir en la materia de forma gradual, partiendo de un hipotético nivel cero. No debería haber ninguna dificultad para aquellos que no se hayan acercado nunca al mundo antiguo y lo desconozan completamente. En cualquier caso, el  alumno dispone de un buen instrumental didáctico anexo (glosario, explicaciones al margen, etc.) para intentar paliar las carencias o las dificultades que puedan surgir.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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