Mercados y conducta Código:  78.563    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

La ciencia económica desarrolla teorías que intentan explicar cuál es el comportamiento económico de personas y organizaciones y de qué manera estos comportamientos determinan los hechos económicos. Por lo tanto, un estudiante de economía tiene que entender cómo funcionan los mercados y qué hay detrás del comportamiento y de las decisiones que toman los agentes económicos.  

La asignatura de Mercados y conducta pretende introducir al estudiante en el conocimiento de los principales conceptos microeconómicos mediante una metodología basada principalmente en la interactividad y en el aprendizaje progresivo. Es recomendable tener conocimientos básicos de matemáticas.   El material didáctico está estructurado en cautro módulos.

El primero tiene un carácter introductorio y se presentan los determinantes básicos del funcionamiento de la economía y, en particular, de la evolución de los principales mercados económicos y del comportamiento de los consumidores.  

El segundo módulo se centra en el aprendizaje de los principales factores que condicionan las decisiones que adoptan los consumidores en el mercado de bienes y servicios. De la misma manera, también se analiza cómo se modifican estas decisiones cuando varían algunos del los parámetros determinantes del consumo, cómo es el caso de los precios de los productos o servicios o la renta del consumidor.  

En el módulo tercero se estudia el funcionamiento de las empresas y se analiza detalladamente cuáles son las variables que condicionan las decisiones de producción y, por lo tanto, que determinan el nivel de beneficio, tanto a corto plazo como en el caso de una dimensión temporal más amplia.

Con respecto al cuarto módulo, se aprende a identificar cuáles son las diferentes estructuras de mercado y cuáles son las consecuencias de cada uno de éstas sobrelos niveles de precios y de producción. En este módulo se analizan tanto el monopolio y la competencia perfecta como la diversidad de estructuras de mercado que ya hay entre estos dos casos extremos.  

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La asignatura de Mercados y Conducta forma parte del grupo de asignaturas básicas y se enmarca dentro del bloque de materias de Teoría Económica, concretamente la Microeconomía. Se considera clave para realizar estudios relacionados con la Economía y las Ciencias sociales.

Está presente en los siguientes grados:

  • ADE
  • Economía
  • Turismo
  • Marketing y Mercados
  • Ciencias Sociales

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La asignatura de mercados y conducta no tiene una aplicación inmediata a la realidad empresarial, pero por el hecho de facilitar la comprensión del funcionamiento del mecanismo de precios en una economía moderna, se trata de un curso básico para cualquier persona con responsabilidades de gestión, para tomar decisiones empresariales o de Política Económica o para todo aquel que quiera seguir estudios de administración de empresas.

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Es recomendable tener conocimientos básicos de Matemáticas.

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Mercados y conducta es una asignatura introductoria e intentamos que todo lo necesario lo tenga cubierto, de todos modos siempre es bueno, si lo considera, hacer un repaso de matemáticas.

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Competencias y Objetivos  

La finalidad principal de esta asignatura se que el estudiante alcance una serie de competencias tanto específicas como transversales (es decir, conjunto de técnicas e instrumentos, habilidades y destrezas aplicadas al ámbito de la economía) junto con un adecuado conocimiento de los conceptos microeconómicos y del funcionamiento de la economía, así como de las principales políticas económicas. Las competencias y objetivos se pueden concretar en los siguientes:  

Competencias

Competencias transversales:

Buscar, seleccionar, organizar e interpretar adecuadamente la información.
     - Comprender cuáles son los elementos esenciales de una situación, caso o problema, identificando la problemática concreta a resolver o responder.
     - Aplicar estrategias para la búsqueda de la información necesaria.
     - Definir y aplicar criterios para seleccionar la información relevante.
     - Organizar la información seleccionada.
     - Interpretar y relacionar esta información para tomar decisiones.

Utilizar las TIC en el ámbito académico y profesional
     - Identificar las TIC disponibles para realizar una tarea profesional o académica y seleccionar las más adecuadas.
     - Aprovechar las potencialidades de las tecnologías de la información para buscar, organizar, sintetizar, analizar y / o transformar la información necesaria para la tarea que se está realizando.
     - Utilizar adecuadamente las herramientas tecnológicas para comunicarse, colaborar, y presentar ideas, resultados o conclusiones.

Competencias específicas i resultados de aprendizaje

Entender el funcionamiento de la economía, sus agentes e instituciones, con especial atención al comportamiento empresarial:
     - Identificar los procesos, agentes e instituciones económicas relevantes.
     - Identificar las principales corrientes de pensamiento y las políticas económicas que se derivan.
     - Comparar los procesos económicos, sus agentes e instituciones en relación al contexto internacional o con otros casos de interés ..
     - Comprender los procesos económicos, sus agentes e instituciones.

Generar conocimiento económico relevante a partir de los datos, aplicando los instrumentos técnicos (las metodologías) pertinentes:
     - Analizar los procesos económicos, sus agentes e instituciones
     - Evaluar e implementar políticas económicas a partir del análisis de la economía, sus agentes e instituciones.

Valorar críticamente situaciones empresariales concretas y establecer posibles evoluciones de empresas y mercados
     - Describir las diferentes situaciones, características y entornos del mercado.
     - Analizar las diferentes alternativas de actuación
     - Evaluar e implementar estrategias según las condiciones de los mercados

Objetivos  

Los objetivos que se buscan en esta asignatura son:  

- Comprender la significación de los principales conceptos económicos que determinan la evolución de los mercados y el comportamiento de los agentes económicos.

- Comprender en qué motivos basan sus decisiones los consumidores.

- Analizar cómo los cambios en los precios o en la renta modifican las decisiones de los consumidores.

- Identificar qué factores determinan las decisiones de producción de las empresas.

- Conocer las diferentes estructuras posibles de mercado.

- Conocer como los cambios en la intensidad de la competencia afectan a las decisiones de producción y la determinación de los precios por parte de las empresas.- Entender las causas por las cuales interviene el Sector Público en los mercados e identificar los instrumentos que habitualmente utiliza.

- Comprender el funcionamiento de los mercados de trabajo y capital y saber identificar qué causas alteran la evolución de su demanda y oferta.

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Presentados los contenidos de los 6 módulos, detallamos aquí los principales elementos de estudio en cada uno de ellos:
 
Módulo 1. Demanda y Oferta. Se presentan los determinantes básicos del funcionamiento de una economía y, en particular, de la evolución de los principales mercados económicos y del comportamiento de los consumidores.
 
Módulo 2. Comportamiento del consumidor. Aprendizaje de los principales factores que condicionan las decisiones a que adoptemos a los consumidores en los mercados de bienes y servicios.
 
Módulo 3. La empresa. Se estudia el funcionamiento de las empresas. Se introduce al estudiante en el conocimiento de algunos de los principales conceptos empresariales y se analiza con detalle cuáles son las variables que condicionan sus decisiones de producción.
 
Módulo 4. Estructura de mercado. Identifica cuáles son las diferentes estructuras de mercado y cuáles son las consecuencias de cada uno de ellas sobre los niveles de precios y de producción.
 
 
 

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Introducción a la microeconomía XML
Introducción a la microeconomía DAISY
Introducción a la microeconomía EPUB 2.0
Introducción a la microeconomía MOBIPOCKET
Introducción a la microeconomía KARAOKE
Introducción a la microeconomía HTML5
Introducción a la microeconomía PDF
¿Cómo condicionan las estructuras de mercado las decisiones de los agentes económicos? Audiovisual
¿Cómo toman las decisiones los consumidores? Audiovisual
¿Qué factores determinan las decisiones de producción en las empresas? Audiovisual
¿Cómo nos ayuda la microeconomía a comprender nuestra realidad? Audiovisual

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Podéis acceder a los materiales dentro del aula a través del enlace que encontraréis en el menú de la derecha, "Materiales y fuentes de información". Disponéis de diferentes formatos para consultar estos recursos docentes. Actualmente, estos formatos son los siguientes: Web, pdf, epub, mobipocket, audiolibro y videolibro.

En su conjunto, los materiales didácticos responden al doble enfoque, teórico y práctico que se da a la asignatura.

A pesar de que el texto se ha diseñado para facilitar el aprendizaje mediante la lectura y el estudio individual, al mismo tiempo, se proporcionan recursos que potencian el debate y las propuestas en grupo.

  • Módulos didácticos. Estos módulos también están disponibles en formato electrónico (PDF) en el aula de la asignatura.
  • Material Web Asociado. Encontraréis este material en el espacio de Recursos del aula.
  • Wikirepertorio. Este recurso lo encontraréis en el espacio de Recursos/Otras fuentes de información. Es una herramienta pedagógica a disposición de los estudiantes y de los profesores. Su misión es la de resolver dudas de una manera inmediata sobre cualquier concepto, término o sigla de Economía y Empresa. En este mismo espacio, a través de la consulta a la Biblioteca Virtual de la UOC, también tenéis acceso a bases de datos, enciclopedias y diccionarios, organismos e instituciones, revistas, etc., todas relacionadas con la asignatura.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:

  1. Con evaluación continua (EC) y una prueba de síntesis (PS):
    • Si superas la evaluación continua y en la prueba de síntesis obtienes la nota mínima necesaria, la nota final será la ponderación que se especifique en el plan docente.
    • Si superas la evaluación continua y en la prueba de síntesis no obtienes la nota mínima necesaria, la calificación final será la nota cuantitativa que obtengas en la prueba de síntesis.
    • Si superas la evaluación continua y no te presentas a la prueba de síntesis, la nota final será un No presentado.
    • Si suspendes la evaluación continua, la nota final será un No presentado.
    • Si no te presentas a la evaluación continua, la nota final será un No presentado.

  2. Con examen (para seguir esta vía no es necesario haber superado la evaluación continua para hacer el examen):
    • Si no has presentado la evaluación continua, la nota final será la calificación numérica obtenida en el examen.
    • Si en la evaluación continua has obtenido una nota distinta a un No presentado, la nota final será el cálculo más favorable entre la nota numérica del examen y la ponderación de la nota de la evaluación continua con la nota del examen, según lo establecido en el plan docente. Para aplicar este cálculo, es necesario obtener una nota mínima de 4 en el examen (si es inferior, la nota final de la asignatura será la calificación del examen).
    • Si no te presentas al examen, la calificación final será un No presentado.

 

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