Integración de mercados Código:  78.597    :  6
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ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.
La asignatura de integración de mercados tiene como objetivo estudiar las diferentes dimensiones y actores que participan en la integración de mercados tanto de productos como territorialmente. De hecho, la integración de mercados es uno de los hechos más visibles de los procesos de globalización y de reestructuración económica y política que tienen lugar en las últimas décadas es, tanto si lo miramos desde la óptica de los mercados de productos como de mercados territoriales.


Muchos de los productos que consumimos ya no se producen o se promocionan para un mercado local o nacional, sino que se hacen pensando en un mercado internacional o global. Esto no tendría que ser ninguna sorpresa si tenemos en cuenta que el sistema económico y social hegemónico en el mundo es el capitalismo. El capitalismo gira alrededor de organizar la producción, la distribución y el consumo alrededor del mercado. Esta organización mediante el mercado tiene como objetivo la maximización del beneficio, necesaria para la continúa expansión y sostenibilidad del sistema –no exenta de tendencias hacia situaciones de crisis. En esta dinámica, su base es el mercado mundial. A medida que el capitalismo avanza, lo hace agrandando y abriendo nuevos mercados. En otras palabras, integrando mercados. 


Pero sin un entorno macroeconómico convergente, es difícil que dos mercados en dos sitios diferentesse puedan integrar (por ejemplo, si no existen acuerdos de libre comercio). De la misma manera, las empresas y los trabajadores se tienen que ajustar a este nuevo entorno en un ambiente de más competencia, es decir, los factores microeconómicos también se tienen que tener en cuenta. Pero la creación de mercados más grandes o de nuevos no es un proceso estrictamente económico. Sin la tecnología, y en especial de transporte y comunicación, es imposible integrar sistemas de producción, distribución y venta. Además, la diversidad cultural y social entre grupos de consumidores y territorios hace que por mucho que tengamos los condicionantes económicos y tecnológicos para la integración, esta no se lleve a cabo de forma óptima. Y está claro, los mercados no están sólo determinados por dimensiones o estructuras, al final, en el proceso de intercambiar mercancías, participan personas e instituciones, así, los mercados son una construcción social. No todo el mundo tiene el mismo peso al definir la integración de mercados pero si que hay agentes individuales y colectivos que juegan un papel clave cómo son las corporaciones transnacionales, el movimiento de trabajadores, el estado y, no nos los podemos dejar en un curso de marketing, los consumidores.


Es por eso que para construir el puzzle de la integración de mercados tenemos que analizar estos factores a lo largo del curso. Pero la respuesta que encontraremos no será cerrada sino abierta. Y este es el último objetivo del curso, dotaros con las herramientas que, conjuntamente con las otras asignaturas relacionadas en economía y marketing internacional, os permitan construir una visión personal crítica pero basada en el razonamiento científico de cómo se integran los mercados.

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Es recomendable haber  superado la asignatura  de:

- Dirección de marketing

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Competencias y Objetivos
 
 
Las competencias específicas y transversales a lograr en el Grado en Administración y Dirección de empresas son las siguientes:
 
Competencias específicas:
 
  • Capacidad para entender el funcionamiento de la economía y sus agentes e instituciones, con especial énfasis al comportamiento empresarial.
 
·          Capacidad de generar conocimiento económico relevante a partir de datos, aplicando instrumentos técnicos pertinentes.
 
Competencias transversales:
 
·          Capacidad para el análisis crítico y la síntesis.
 
 
Objetivos
El principal objetivo pedagógico de esta asignatura, que se inscribe en el marco académico de la economía aplicada, es abrir al estudiante la capacidad de profundizar en el conocimiento de la construcción de mercados dentro de los procesos actuales de globalización e integración económica a partir de un análisis continuado de sus principales dimensiones y actores. Por este motivo, se presenta el material en formado web, porque permite aprovechar todo un conjunto de nuevas posibilidades y recursos que las TIC nos dan para el aprendizaje. Otros objetivos de la asignatura son:
·         Conocer los elementos fundamentales que constituyen los procesos de integración de mercados.
·         Comprender los procesos de integración de mercados desde las dimensiones macroeconómicas, microeconómicas, tecnológicas y culturales.
·         Entender el papel de diferentes actores y sus racionalidades ante procesos de integración de mercados.
·         Diferenciar enfoques y aproximaciones para formar pensamiento crítico propio alrededor de la integración de mercados.

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Módulo 1: Globalización e integración de mercados.
Una mirada a tres conceptos básicos que a pesar de que parecen muy simples, son un poco más complicados: qué es un mercado, qué es una economía de mercado y qué es la globalización.


Módulo 2: La dimensión económica de la integración de mercados.
Profundizará en las dimensiones macroeconómicas de la integración económica y los efectos de la globalización económica.


Módulo 3: La dimensión tecnológica,
Analizará el efecto de las tecnologías en la integración de mercados desde la revolución industrial a la revolución de las TIC


Módulo 4: Efectos microeconómicos de la integración de mercados
Se estudiará desde punto de vista microeconómico la integración de mercados.


Módulo 5: Aspectos culturales de la integración de mercados.
Se presentará las diferentes dimensiones culturales de la integración de mercados.


Módulo 6: Actores integradores
Vistas las cuatro dimensiones mencionadas en los módulos dos a cinco, en el sexto y último módulo completaremos el análisis para mirar a la integración de mercados no desde sus dimensiones sino desde sus principales actores: empresas transnacionales, trabajadores/inmigrantes, estados y consumidores.

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Podéis acceder a los materiales dentro del aula a través del enlace que encontraréis en el menú de la derecha, "Materiales y fuentes de información". Disponéis de diferentes formatos para consultar estos recursos docentes. Actualmente, estos formatos son los siguientes: Web, pdf, epub, mobipocket, audiolibro y videolibro.

En su conjunto, los materiales didácticos responden al doble enfoque, teórico y práctico que se da a la asignatura.

A pesar de que el texto se ha diseñado para facilitar el aprendizaje mediante la lectura y el estudio individual, al mismo tiempo, se proporcionan recursos que potencian el debate y las propuestas en grupo.

  • Módulos didácticos. Estos módulos también están disponibles en formato electrónico (PDF) en el aula de la asignatura.
  • Material Web Asociado. Encontraréis este material en el espacio de Recursos del aula.
  • Wikirepertorio. Este recurso lo encontraréis en el espacio de Recursos/Otras fuentes de información. Es una herramienta pedagógica a disposición de los estudiantes y de los profesores. Su misión es la de resolver dudas de una manera inmediata sobre cualquier concepto, término o sigla de Economía y Empresa. En este mismo espacio, a través de la consulta a la Biblioteca Virtual de la UOC, también tenéis acceso a bases de datos, enciclopedias y diccionarios, organismos e instituciones, revistas, etc., todas relacionadas con la asignatura.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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