Temas actuales de marketing Código:  78.611    :  6
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ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

Temas actuales de marketing proporciona una visión completa, profunda y rigurosa de aspectos contemporáneos que son especialmente relevantes en marketing y de los principales procesos de transformación que se están produciendo en esta disciplina y su práctica profesional.

El marketing hace tanta publicidad de sí mismo que cada poco tiempo emergen y ganan aceptación nuevos vocablos, temas innovadores y nuevas corrientes. De ahí que muchas veces cueste discernir las modas efímeras de las transformaciones significativas, profundas y duraderas de esta disciplina, y que sea un verdadero reto no dejarse llevar por el bombo publicitario y la emoción de las últimas primicias.

Temas actuales de marketing no se configura como un mero repositorio de modas y tendencias recientes y pasajeras en marketing. De hecho, la asignatura permite reflexionar sobre tres temáticas amplias e importantes, que abarcan muchos de los asuntos actuales en marketing, lo que permite considerar desarrollos conceptuales transcendentales y determinantes para la evolución de la disciplina y la práctica del marketing.

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Temas actuales de marketing es una asignatura optativa del grado en Marketing e Investigación de Mercados (MIM). La asignatura aborda contenidos avanzados en marketing, que complementan los presentados en asignaturas fundamentales en el área. Se estudian, concretamente, tres temas de interés en el marketing actual: el marketing del tiempo, la teoría de la cultura del consumidor y el marketing posmoderno.

Temas actuales de marketing proporciona la capacitación académica adecuada para explorar situaciones de negocio, comportamientos de consumo y estrategias de marketing contemporáneas que se hallan sujetas a grandes cambios y determinar su evolución.

La asignatura tiene una carga docente de 6 créditos.

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Temas actuales de marketing facilita la adquisición de conocimientos y habilidades requeridos para el desarrollo de funciones directivas en marketing.

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Es muy necesario que el estudiante cuente ya con conocimientos y habilidades en marketing, como los que se adquieren al cursar y superar las asignaturas Fundamentos de marketing y Dirección de marketing de los grados en Economía y Empresa de la UOC.

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Temas actuales de marketing es una aportación especializada del Grado en MIM. Se recomienda su matrícula solo si antes se han cursado y superado las asignaturas Fundamentos de marketing y Dirección de marketing.

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Competencias

Las competencias transversales que desarrollan los estudiantes de la asignatura son las siguientes: 1) adoptar actitudes y comportamientos acordes con una práctica profesional ética y responsable; y 2) buscar, identificar, organizar y utilizar adecuadamente la información.

Asimismo, el seguimiento adecuado de la asignatura se vincula con las siguientes competencias específicas: 1) diseñar iniciativas de negocio adaptadas a mercados globales; y 2) entender y hacer entender la importancia, en una organización, de adoptar una orientación hacia el mercado y la relación con el cliente.

Resultados de aprendizaje

El conjunto de competencias que se acaban de señalar se concreta en los resultados de aprendizaje siguientes:

  • Entender la función del tiempo en el marketing contemporáneo.
  • Apreciar el papel que tiene la cultura en la percepción del tiempo.
  • Comprender los comportamientos de espera de los consumidores y las iniciativas de marketing relacionadas.
  • Saber qué es la teoría de la cultura del consumidor y en qué se diferencia de las aproximaciones tradicionales al comportamiento del consumidor.
  • Comprender las implicaciones de marketing de la teoría de la cultura del consumidor.
  • Reconocer los rasgos definitorios de la sociedad posmoderna.
  • Distinguir las prácticas de marketing modernas de las posmodernas.
  • Conocer las características y propiedades del marketing posmoderno.
  • Discernir los numerosos cambios, modas y tendencias efímeras en marketing de las transformaciones profundas que determinan el futuro de esta disciplina.

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Los contenidos de la asignatura se organizan en tres módulos didácticos.

El primer módulo, Tiempo y marketing, permite reflexionar sobre el papel, cada vez más importante, que desempeña el tiempo en la disciplina de marketing. Este papel clave se refleja en el interés de los consumidores por ahorrar tiempo, pasar el tiempo o evitar perder el tiempo, y los esfuerzos de las marcas para que sus propuestas de valor respondan a estas preferencias.

Los expertos que han estudiado el impacto del tiempo en la sociedad se refieren al rol, casi imperceptible, que ejerce en nuestras vidas. Todos sabemos qué es el tiempo hasta que nos vemos en la tesitura de definirlo. Hay muchos aspectos sobre el tiempo que damos por sentados o que responden a reglas tácitas o implícitas, aunque a menudo nos pasan desapercibidas. Este módulo permitirá examinar el tiempo teniendo en cuenta cómo es percibido por los consumidores y cómo su cultura moldea dicha percepción. Además, dado que lo estudiaremos en el contexto del marketing, analizaremos los tiempos de espera, los numerosos factores que pueden condicionar las percepciones de los consumidores sobre la espera y cómo estas percepciones, a su vez, pueden influir en su grado de satisfacción.

En el segundo módulo didáctico abordamos uno de los desarrollos teóricos más significativos en el pensamiento de marketing contemporáneo: La teoría de la cultura del consumidor. Las experiencias de consumo se han convertido en un fenómeno de interés no solo en marketing sino también en otras disciplinas (desde la sociología hasta la comunicación, la psicología y la antropología). Precisamente, la teoría de la cultura del consumidor propone adoptar un enfoque interdisciplinar para explicar el comportamiento de los consumidores en su interrelación con grupos sociales que gravitan alrededor de ciertos procesos de consumo, productos y marcas, así como los efectos de dicha interrelación sobre su identidad. En este módulo nos centramos en definir la teoría de la cultura del consumidor, comprender la evolución y desarrollo de este nuevo marco teórico y estudiar ejemplos prácticos de las ramas surgidas en su seno.

El tercer módulo, Marketing posmoderno, se dedica a una corriente de pensamiento centrada en explicar las iniciativas de marketing en la sociedad contemporánea. Estas iniciativas promueven y hacen suya la cultura popular, cuestionan el determinismo y los principios de general cumplimiento y reflejan actitudes irreverentes y subversivas, a la vez que inteligentes y creativas. El módulo analiza la influencia del marketing sobre la sociedad de consumo contemporánea e identifica y explica con detenimiento los rasgos característicos de las propuestas posmodernas de la disciplina y la práctica del marketing.

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El principal recurso de aprendizaje en la asignatura son los módulos didácticos, que han sido elaborados por el profesor Dr. Gerard Ryan. Para facilitar el aprendizaje, el material didáctico contiene un conjunto completo de actividades, ejemplos ilustrativos y casos, que, además, se presentan en formatos interactivos y multimedia.

Es muy aconsejable que también consultéis otros recursos de aprendizaje, como la bibliografía de la asignatura y las fuentes de información disponibles en la Biblioteca de la UOC. A través de la Biblioteca podéis acceder a los resultados obtenidos en investigaciones punteras sobre las temáticas que abordamos.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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