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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final. | |||||
Esta asignatura pretende ser una introducción a la evaluación psicológica. Se trata de una materia muy amplia, por lo cual aquí se abordarán los aspectos esenciales y transversales a los diferentes ámbitos de aplicación de la psicología. Al final del semestre los estudiantes de la asignatura tendrán que saber diseñar un proceso de evaluación psicológica e integrar datos procedentes de diferentes ámbitos a un informe psicológico final, que tenga en cuenta la evaluación presente y una orientación diagnóstica y/o una correcta derivación a otro profesional (por ejemplo, un especialista).
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Evaluación Psicológica pertenece a un bloque de contenidos amplio que es el de Evaluación y Diagnóstico Psicológico y, en concreto, dentro de este, a la materia Fundamentos de la Medida y Evaluación Psicológica, formada por las asignaturas Evaluación psicológica, Psicometría y Construcción de instrumentos para la Investigación. |
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La evaluación psicológica se proyecta prácticamente en todos los campos profesionales de la Psicología, puesto que se trata de un proceso que se da en la práctica totalidad de las intervenciones profesionales. A pesar de que suele asociarse la evaluación psicológica a la intervención clínica, la evaluación psicológica se da también en ámbitos como las peritaciones judiciales, adopciones; en el ámbito penitenciario; en las evaluaciones de permisos de conducción, armas, perros peligrosos; en selección de personal (cuerpo de policías, empresas...), entre otros muchos. |
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La asignatura de Evaluación Psicológica presenta unos contenidos y objetivos que la relacionan con otras asignaturas del Bloque como Psicometría. |
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Objetivos · Tener una visión general del proceso de evaluación psicológica y de las principales fases que lo componen. · Aprender a elaborar un informe psicológico. · Conocer las variables más importantes que influyen en el proceso de evaluación. · Conocer los aspectos más importantes a tener en cuenta en la elección, aplicación, corrección e interpretación de un instrumento de evaluación. · Conocer los aspectos éticos que regulan el ejercicio profesional del psicólogo y que están más relacionados con la evaluación psicológica. · Conocer las principales técnicas de evaluación psicológica, sus características, sus principales ventajas y limitaciones.
Competencias
Competencias básicas
Competencias transversales
Competencias generales
Competencias específicas
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BLOQUE A: ASPECTOS CONCEPTUALES Y DE PROCESO Concepto de Evaluación Psicológica. Evolución histórica. Modelos teóricos básicos. Variables relevantes en la evaluación psicológica de un sujeto.
BLOQUE C: TÉCNICAS, ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN (2): Inteligencia y Personalidad BLOQUE D: EL INFORME PSICOLÓGICO Y LA EVALUACIÓN PSICOLOGICA EN DIFERENTES ÁMBITOS DE APLICACIÓN Características del proceso de evaluación psicológica en el ámbito clínico |
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Para el estudio de esta asignatura contáis con una Guía de Evaluación Psicológica, con un manual de referencia y varios capítulos de libros y lecturas. En el apartado de recursos de aula encontraréis la Guía en formato pdf, y en el apartado de Fuentes de Información las lecturas y capítulos de libro linkados, también en formato pdf. También dispondréis en formato papel del libro manual de la asignatura, pero la Guía y las lecturas sólo las tendréis en formato pdf en el aula.
También encontrará un listado con materiales que se consideran bibliografía recomendada relacionada con la asignatura. |
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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