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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final. | |||||
La asignatura de Procesos psicológicos básicos y vida cotidiana aplica los aprendizajes previos obtenidos sobre los procesos psicológicos básicos a situaciones que forman parte de nuestro día a día. Así, en esta asignatura no se presentarán nuevas teorías sobre los procesos, ni enfoques metodológicos o conceptos novedosos, sino que será una asignatura eminentemente aplicada, que integrará cada uno de los procesos básicos en el estudio de casos de la vida cotidiana. |
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La asignatura Procesos psicológicos básicos y vida cotidiana es una asignatura optativa del Grado de Psicología que forma parte de la materia "Procesos psicológicos". |
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La capacidad de aplicar e integrar los conocimientos previamente aprendidos, relacionados con los Procesos psicológicos básicos, es necesaria para el buen ejercicio profesional de todo psicólogo, no importa el campo de aplicación o la especialización. |
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Esta asignatura necesita de los conocimientos previos de las asignaturas de procesos psicológicos básicos y, más concretamente, de las siguientes asignaturas: Psicología de la percepción, Motivación y emoción, Psicología de la atención y la memoria, Psicología del aprendizaje, Psicología del lenguaje, y Psicología del pensamiento. |
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Competencias básicas:
Competencias transversales:
Competencias específicas:
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La asignatura Procesos psicológicos básicos y vida cotidiana no se ha construido sobre un manual o conjunto de módulos didácticos, sino que es el estudiante quien debe construir su aprendizaje a partir de su actividad. Los recursos didácticos que se presentan al estudiante obligarán a poner en juego los conocimientos adquiridos en asignaturas previas (Psicología del aprendizaje, Motivación y Emoción, Psicología de la atención y la memoria, etc.). No se ofrecerá una visión ya integrada, sino que sugeriremos determinadas actividades que obligarán al estudiante a resolver problemas o estudiar casos que pondrán en juego las competencias previas con un nuevo objetivo: acercarse a procesos psicológicos básicos desde una perspectiva integral, tal como se dan en la vida cotidiana. |
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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