Competencia comunicativa para profesionales de las TIC Código:  81.513    :  6
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ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

Los profesionales de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), además de saber programar un sistema, gestionar redes de telecomunicación o diseñar una aplicación interactiva, tienen la necesidad de comunicarse de manera eficaz con los usuarios y los directivos en sus diferentes ámbitos de actuación. Un ingeniero informático o de telecomunicación, así como un estudiante, tiene que redactar proyectos, presentar informes, elaborar una memoria, describir un sistema y componer diferentes tipos de textos, que tendrá que saber producir con la máxima eficiencia posible.

En esta asignatura, pretendemos poner al alcance de los estudiantes las herramientas de que dispone actualmente la lingüística para resolver los principales problemas que se presentan en la redacción de textos especializados del ámbito de las TIC. La orientación teórica, los conceptos, la metodología y las actividades se basan en las aportaciones de la lingüística del texto y del análisis del discurso, que toman el texto como referencia y se centran en el estudio del uso del lenguaje y en las necesidades comunicativas. No solo se estudia la oración, sino el texto como unidad y todo aquello que lo condiciona: el objetivo, los destinatarios y, en general, las circunstancias que configuran la situación de comunicación. Se trata, por lo tanto, de saber utilizar la lengua en situaciones concretas.

A partir de los principales problemas detectados en textos de estudiantes, hemos estructurado un programa adecuado a las necesidades comunicativas del futuro profesional de las TIC. La finalidad del curso no es aprender gramática, sino aprovechar los conocimientos de la lingüística más útiles para resolver las dificultades que se tienen que afrontar en la producción de los textos de especialidad.

La asignatura se organiza alrededor de tres núcleos temáticos: conceptos básicos relacionados con el texto, caracterización de algunos de los textos más significativos de las TIC y técnicas de producción de textos especializados. Los contenidos se presentan de manera clara, sencilla y breve, y se incide en los aspectos que posibilitan la reflexión sobre la composición de textos, los cuales se introducen y se explican con ejemplos reales, mayoritariamente del ámbito de las TIC, comentados con el fin de reforzar los conceptos más importantes y destacar los aspectos prácticos.

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Esta es una asignatura obligatoria que se imparte en diversas titulaciones de los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación, por lo cual puede tener diversos códigos identificavos, aunque el código común de la asignatura en todas las titulaciones impartides en castellano es el 76.503. La denominación siempre es la de Competencia comunicativa para profesionales de las TIC, pero en el grado de Ciencia de Datos Aplicados esta misma asignatura se denomina abreviadamente como Competencia comunicativa

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Para cursar esta asignatura, son suficientes los conocimientos lingüísticos básicos del nivel del bachillerato.

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El objetivo de esta asignatura es que el estudiante mejore su competencia comunicativa escrita aplicando las principales técnicas de producción de textos especializados, basadas en la adecuación al contexto comunicativo, la coherencia en la organización de la información (nivel macroestructural) y la cohesión entre las unidades que integran el texto (nivel microestructural). Se trabaja, así, la competencia transversal denominada Competencia de comunicación escrita en el ámbito académico y profesional.

Estas técnicas solo se pueden llegar a dominar a partir de la práctica continuada, el conocimiento de los diferentes tipos de texto y géneros, y la reflexión sobre la propia experiencia. De este modo, después de haber cursado la asignatura, el estudiante debe alcanzar los objetivos siguientes:

1. Saber qué requisitos debe cumplir un texto, qué propiedades debe tener para conseguir la eficacia comunicativa deseada.

2. Ser consciente de que en la comunicación humana se generan diversos tipos de texto y géneros que se ajustan a modelos determinados y se rigen por unas determinadas convenciones.

3. Conocer las características esenciales de los textos producidos en los estudios de las TIC y en el ejercicio de las diversas profesiones vinculadas a estas tecnologías.

4. Comprender los principales mecanismos de adecuación al contexto que caracterizan los textos de especialidad de las TIC: formales, objetivos y, generalmente, escritos.

5. Entender que hace falta agrupar, seleccionar, jerarquizar y ordenar las ideas en una estructura determinada para conseguir que un texto sea coherente y conocer como se organiza la información en un escrito: los capítulos, los apartados y los párrafos.

6. Identificar los rasgos que caracterizan el léxico especializado: la precisión y el uso de términos.

7. Saber que el estilo sintáctico cohesionado, el uso de conectores y la cohesión léxica constituyen los principales mecanismos de cohesión de los textos especializados.

8. Valorar la importancia de la puntuación como un elemento esencial de la estructuración y organización del texto.

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Los materiales se inician con un módulo introductorio que presenta los conceptos básicos de la lingüística del texto con el fin de contextualizar los contenidos que se abordarán en los módulos posteriores. A continuación, se caracterizan algunos de los principales textos profesionales y académicos de las TIC y, en los módulos siguientes, se exponen las técnicas de producción de textos especializados. Los materiales finalizan con un módulo de síntesis, dedicado al proceso de producción de textos.

Módulo 1. Competencia comunicativa y producción de textos.

Módulo 2. Los textos de las tecnologías de la información y de la comunicación: caracterización y aspectos de adecuación.

Módulo 3. Técnicas de producción de textos especializados I: aspectos de coherencia.

Módulo 4. Técnicas de producción de textos especializados II: léxico y aspectos de cohesión.

Módulo 5. Técnicas de producción de textos especializados III: puntuación y aspectos formales.

Módulo de síntesis. El proceso de producción de textos.

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El material de la asignatura consta de cinco módulos temáticos y el módulo de síntesis, que además de estar disponibles en papel, se podrán consultar en el espacio de recursos del aula. Cada módulo se acompaña de una guía de estudio con orientaciones para facilitar su comprensión.

Para la parte práctica, tendréis disponible un caso de referencia así como una rúbrica de evaluación que os ayudará a conocer los criterios que determinan la calidad de un buen texto. Os será muy útil para autoevaluar los textos que elaboréis y conocer de antemano los criterios de evaluación que se aplicarán.

Desde el aula virtual, se puede acceder también a materiales complementarios, como textos, actividades de refuerzo y otras herramientas de soporte que, en la enseñanza a distancia, son recursos fundamentales para ofrecer a los estudiantes un tratamiento personalizado adaptado a las necesidades comunicativas de cada uno.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura puede superarse por una doble vía:

- A partir de las actividades hechas a lo largo del curso y la realización de una prueba de síntesis (PS):

La combinación de la nota final de las actividades de evaluación continua (EC) y la calificación final de las actividades prácticas (Pr) da como resultado la calificación final de evaluación continua (FC: EC + Pr).
Para tener derecho a hacer la PS, la calificación final de evaluación continua (FC) debe ser igual o superior a 5. La nota final de la asignatura se obtendrá posteriormente cruzando la nota de la PS con la FC.

- Mediante la realización de un examen final (EX):

Para hacer el EX no es necesario haber superado la EC. Por esta vía, la calificación final de la asignatura se obtiene cruzando la nota del EX con la calificación final de las actividades prácticas (Pr).

En cualquiera de las dos vías es obligatorio hacer las actividades prácticas (Pr).

La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: (EC + Pr) + PS o EX + Pr.

 
 
 

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