Políticas sociolaborales Código:  83.522    :  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Información previa a la matrícula   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.
La presente asignatura introduce, describe y analiza el papel de las políticas sociolaborales, como parte de las políticas públicas, desde una perspectiva interdisciplinar, abarcando de forma integrada elementos de la Politología, la Sociología, la Economía y el Derecho.
A lo largo de la asignatura se presentan las herramientas necesarias para entender e interpretar las actuales políticas sociolaborales y valorar la importancia, eficiencia y efectividad que tienen para el mercado de trabajo estas políticas, tanto desde el punto de vista económico, político y jurídico-legal como social. Para ello es necesario conocer las funciones que desempeñan, su orientación y objetivos y, así mismo, identificar a los sujetos y actores que intervienen en el desarrollo de este tipo de políticas.   
Los contenidos se tratarán desde una perspectiva analítica y crítica, que oriente el seguimiento de aspectos normativos y legislativos, puesto que tal enfoque será crucial para valorar las consecuencias de los diferentes modelos y marcos de intervención que promueven las políticas sociolaborales.

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La asignatura Políticas Sociolaborales es una asignatura obligatoria del Grado de Relaciones Laborales y Ocupación y está  relacionada en diferentes niveles con otras asignaturas del Plan de Estudios del grado, por ejemplo con: Problemáticas psicosociales del mundo contemporáneo, Sociopsicología del trabajo, Teoría de las relaciones laborales y Colectivos socialmente vulnerables e inserción laboral, entre otras.

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Esta asignatura se proyecta en el campo profesional de la intervención en el mercado de trabajo y en el campo de la elaboración, desarrollo y evaluación de las políticas sociolaborales. Como presenta un enfoque multidisciplinar también es útil en los campos profesionales de la sociología, psicología del trabajo, ciencias jurídicas, relaciones laborales, gestión de los recursos humanos y formación.

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No son necesarios conocimientos previos para cursar esta asignatura. Los temas que se tratan son de trascendencia social y de gran repercusión en los medios de comunicación, de modo que resulta fácil disponer de información previa de muchos de los asuntos que analizaremos durante el curso. Los materiales os ayudarán a conformar una visión argumentada de las consecuencias de determinadas políticas públicas y su incidencia en el modelo social de nuestro país.

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No es necesaria ninguna información previa, en caso de querer previamente familiarizarse con los contenidos de la asignatura, se recomienda leer:

  • CES (2019). Memoria sobre la situación socioeconómica y laboral. España 2018. Madrid: CES (suport paper o suport digital a: http://www.ces.es/documents/10180/6058920/Memoria_Socioeconomica_CES2018.pdf ). Esta página WEB contiene enlaces con las CES de las Comunidades Autónomas, con el  CES de la Unión Europea y con los CES de los países miembros de la UE. Además, se encuentran enlaces de otras instituciones y Gobiernos.

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La realización de la asignatura deber permitir al alumnado lograr los siguientes objetivos:

  • Contextualizar la evolución de las políticas sociolaborales en el marco de los Estados del Bienestar y en el desarrollo de la política de empleo y de la política social.
  • Identificar las políticas sociolaborales locales, regionales, nacionales e internacionales, para entender mejor las prácticas de gestión del empleo y de protección social.
  • Reflexionar sobre las políticas sociolaborales no solamente como  políticas aplicadas, sino como  orientaciones normativas que contienen e impulsan diferentes concepciones y modelos de sociedad.
  • Relacionar los cambios producidos en las políticas sociolaborales en España concretadas en reformas sucesivas del mercado de trabajo, con determinadas transformaciones económicas y políticas concomitantes.
  • Identificar el papel que tiene la estrategia de intervención para el empleo definida por las  instituciones europeas y, analizar el impacto en las políticas de empleo nacionales.
  • Reconocer las formas de estratificación social en términos de clase, género, raza/etnicidad, migración, sexualidades, discapacidad, edad, etc. como espacios articuladores de desigualdades jerarquizadas y la manera cómo se concretan en las relaciones sociolaborales.
  • Evaluar los métodos de intervención social y las políticas públicas que se han desarrollado en el abordaje y erradicación de las diversas formas de discriminación, cada vez más complejas y múltiples.

Las competencias transversales del Grado de Relaciones Laborales que se trabajarán en esta asignatura son las siguientes:

  • Capacidad para adoptar actitudes y comportamientos de acuerdo con una práctica profesional ética y responsable.
  • Capacidad para analizar, organizar y planificar la propia actividad de manera óptima
  • Capacidad para buscar, identificar, analizar y utilizar adecuadamente la información.
  • Capacidad de analizar el entorno y los cambios que se suceden.
  • Capacidad para el análisis crítico y la síntesis.

Las competencias específicas del Grado de Relaciones Laborales que se abordan en esta asignatura son:

  • Capacidad para analizar y explicar el comportamiento del mercado de trabajo y de los agentes implicados en las relaciones laborales.
  • Capacidad para elaborar, implementar y evaluar políticas de empleo y estrategias de promoción socioeconómicas e inserción laboral.
Las competencias propias de la asignatura son:

  • Entender el papel de las Políticas sociolaborales en el actual entorno socioeconómico.
  • Identificar el papel de las Políticas sociolaborales en el contexto de las Políticas Públicas.
  • Conocer y entender los fundamentos de la intervención pública en la formación del Estado del Bienestar en los países occidentales.
  • Comprender la vinculación de los sistemas de protección social y las políticas de empleo así como su evolución hasta la actualidad.
  • Analizar las directrices en materia tanto de empleo como de desempleo de las Instituciones Europeas y sus implicaciones sociales y económicas.
  • Identificar y analizar la igualdad/desigualdad de oportunidades de diferentes sectores o colectivos tanto desde un punto de vista teórico como de las concreciones que se han efectuado en este campo en nuestro país.

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Módulo didáctico1: Una aproximación al estudio de las políticas sociolaborales como políticas públicas.
•    Las políticas sociolaborales como a políticas públicas.
•    Las políticas sociolaborales y las transformaciones recientes del mercado de trabajo.

Módulo didáctico2: Las políticas sociolaborales en el contexto de la precarización del empleo.
•    La crisis política de las políticas sociolaborales.
•    De la especialización flexible a la flexibilidad precarizadora.
•    La desregulación política del mercado de trabajo.

Módulo didáctico 3: Políticas de empleo europeas.

•    El gobierno europeo social. Gobernanza a múltiples niveles y el gobierno de las voluntades.
•    El método abierto de coordinación y la regulación de desempleo: el caso de la Estrategia Europea para el Empleo (EEE)
•    La noción de flexiseguridad como emblemática del MSE.

Módulo didáctico4: Políticas sociolaborales para la no-discriminación.

•    Género y discriminación laboral. La desigualdad en las mujeres y la crítica feminista.
•    Discriminaciones raciales y étnicas. Migración, ciudadanía y empleo.
•    Discriminación y sexualidades. El colectivo LGTB en el trabajo y el empleo.
•    Discapacidad y discriminación: de la exclusión a la diversidad funcional.
•    Otros motivos de discriminación laboral.
•    Perspectivas teóricas para abordar discriminaciones múltiples.

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El material de la asignatura es la referencia básica en el seguimiento de la misma y tiene como objetivo estimular el proceso de aprendizaje.
Estos cuatro módulos marcan el contenido fundamental que se habrá de estudiar y asimilar.
Además, para ampliar aspectos de contenido, se puede recurrir a diversos materiales de lectura recomendada de cada uno de los módulos y durante el curso se facilitará en el aula los documentos y/o referencias que se consideren necesarios.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis ( PS ) y , por otro lado , con la realización de un examen final ( EX ) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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