Elementos de gestión de la PRL Código:  83.570    :  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Información previa a la matrícula   Objetivos y competencias   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

Uno de los objetivos fundamentales de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales es que los responsables de las empresas incorporen, a su rol directivo, la protección de la seguridad y la salud de sus trabajadores como una más de sus funciones de gestión. Aquí rae precisamente la importancia de una asignatura como la de Elementos de Gestión de la PRL.

Esta asignatura se divide en dos grandes partes:

  • En la primera parte se abordan los requisitos mínimos para gestionar la prevención como cualquier otra área en la empresa. Se hace una aproximación a la cultura de empresa, a los sistemas de gestión de la prevención de riesgos laborales, y se trabajan los procedimientos preventivos.
  • En la segunda parte se hace una aproximación a las aportaciones de técnicas complementarias (gestión integrada de PRL) que, por su incidencia, constituyen en la actualidad procedimientos útiles y necesarios para la intervención en materia de prevención. Presenta aspectos teóricos, legislativos e instrumentales vinculados a modelos de gestión integral de la prevención, como son los costes de la siniestralidad, la rentabilidad de la prevención, las auditorías de sistemas preventivos y, finalmente, una mirada a conceptos generales sobre responsabilidad social, prevención y excelencia empresarial.

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Elementos de Gestión de la PRL es una asignatura optativa de 6 ECTS, que forma parte del itinerario "Auditoría sociolaboral y prevención de riesgos laborales" del plan de estudios del Grado de Relaciones Laborales y Ocupación.

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Como integrante del Grado de Relaciones Laborales y Ocupación, esta asignatura se proyecta en las actividades propias de un técnico o técnica en prevención de riesgos laborales de nivel superior.

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Para cursar Elementos de Gestión de la PRL es recomendable haber superado la asignatura de Fundamentos jurídicos de la PRL.

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Hay que tener en consideración las recomendaciones de matrícula facilitadas por el tutor académico.

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Objetivos y resultados de aprendizaje

Los objetivos y resultados de aprendizaje perseguidos con la realización de esta asignatura son, como mínimo, los siguientes:

  • Interpretar la normativa jurídica en materia de seguridad y salud laboral y gestionar y organizar la prevención de riesgos laborales en una organización según la misma.
  • Evaluar planes de prevención y su implementación, así como la actuación de diferentes agentes implicados, con especial atención a las obligaciones empresariales en materia de seguridad y salud laboral.
  • Aplicar las diferentes técnicas de seguridad, evaluar los diferentes riesgos contra la seguridad y la salud de los trabajadores en función de su tipología, así como elaborar e interpretar estadísticas de seguridad.
  • Diseñar y construir sistemas preventivos eficaces, así como la rentabilidad de los mismos tanto en su valor económico como estratégico.
  • Adoptar medidas de prevención de riesgos laborales como aspecto fundamental de la política empresarial de responsabilidad social, de sostenibilidad y competitividad.

Competencias
Las competencias que el estudiante tiene que acreditar para el logro de los objetivos de la asignatura son las siguientes:

Competencias básicas y generales

  • CB1 - Que los estudiantes demuestren tener y comprender conocimientos en una área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y suele encontrarse en un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos a su trabajo o vocación de una manera profesional y dispongan de las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defiende de argumentos y la resolución de problemas dentro de los suyo ámbito de estudio.
  • CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su ámbito de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Competencias transversales

  • CT1 - Adoptar actitudes y comportamientos de acuerdo con una práctica profesional ética y responsable.
  • CT3 - Organizar y planificar la actividad profesional de manera óptima.
  • CT4 - Aprender de manera autónoma y adaptarse a nuevas situaciones.
  • Competencias específicas
  • CE3 - Capacidad para analizar las relaciones y los riesgos laborales que se derivan del factor trabajo dentro de las organizaciones, con el fin de determinar su adecuación a los principios organizacionales, a las políticas establecidas para la dirección y a las exigencias legales.
  • CE8 - Capacidad para diseñar planes de actuación en el ámbito laboral y organizacional, a partir del análisis y la diagnosis obtenida aplicando técnicas cuantitativas y cualitativas de investigación social.

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El material de la asignatura es la referencia básica para su seguimiento, y tiene como objetivo facilitar y estimular el proceso de aprendizaje. Este material se encuentra en el aula, en la sección Materiales del espacio Recursos, y tiene formato web. Los materiales se presentan en este formato porque favorece una más rápida actualización, aspecto este especialmente importante en una asignatura como la que nos ocupa, muy dependiente de las actualizaciones normativas. Es posible obtener una versión imprimible de estos contenidos a partir de las propias herramientas del material web.

En particular, el material que conforma la base de esta asignatura es el que se presenta a continuación con la siguiente estructuración:

Módulo 1: Administración de empresas en el marco de la prevención de riesgos laborales


  • Empresa y empresario.
  • Evolución de las teorías de administración de empresas.
Módulo 2: Planificación y organización de la prevención de riesgos laborales
  • Integración de la actividad preventiva de la empresa.
  • Pla de prevención de riesgos laborales.
  • Organización legal de la actividad preventiva.
Módulo 3: Modelos de gestión en prevención de riesgos laborales
  • Definición, contexto normativo y ventajas y limitaciones de un sistema de gestión de la seguridad y salud en el trabajo.
  • Elementos esenciales de un sistema de gestión de la seguridad y salud en el trabajo.
  • Modelos de gestión de la seguridad y salud laboral.
  • Alternativas actuales para la elección de un sistema de gestión de la seguridad y salud laboral.
  • Marc estratégico aprobado por la Comisión Europea en materia de salud y seguridad en el trabajo 2014-2020.
  • Estrategia española de seguridad y salud en el trabajo 2015-2020.
Módulo 4: Auditorías en prevención de riesgos laborales
  • Definición, objetivos y tipos de auditoría.
  • Base legal de las auditorías de prevención.
  • El auditor en ninguno y el equipo de auditoría.
  • El proceso de auditoría.
Módulo 5: Economía de la prevención de riesgos laborales
  • Los costes de los accidentes de trabajo.
  • El método de Heinrich: los costes directos e indirectos.
  • Métodos de evaluación económica de los accidentes.
  • Costes derivados de incumplimientos reglamentarios.

Por otro lado, en la sección Fuentes de Información del espacio Recursos, hay un conjunto de vínculos a recursos de información interesante para la prevención de riesgos laborales.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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