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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||||||||||
El periodismo. ¿Qué entendemos a día de hoy que es esta profesión? En la concepción que los padres de la teoría liberal tenían cuando hicieron posible el nacimiento de la prensa, seguramente no constaba mucho de lo que hoy en día es el periodismo. |
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La asignatura Introducción al Periodismo se integra en el plan de estudios del Grado en Comunicación (adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior) como una asignatura obligatoria y con una carga docente equivalente a 6 créditos ECTS. |
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Esta asignatura es el primer paso, el primer contacto académico, de futuros profesionales del mundo del periodismo. Profesionales que trabajarán en el ámbito de la comunicación en medios como televisión, radio, prensa, internet, gabinetes de prensa o de comunicación, con perfiles profesionales muy variados que en algunos casos interactuarán con el ámbito de la publicidad, de las relaciones públicas y de la comunicación audiovisual. |
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Dado que esta asignatura forma parte de una titulación del ámbito de la comunicación y en coherencia con su objetivo general, no es necesario tener conocimientos previos para cursarla. |
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Los objetivos generales de esta asignatura se relacionan con la posibilidad de entender y reflexionar sobre el papel mediador de los medios de comunicación en la sociedad actual, los diferentes roles profesionales, la evolución e irrupción de nuevos formatos informativos y la credibildiad de los medios. A continuación se detallan los resultados de aprendizaje y las competencias trabajadas a lo largo de la asignatura: Resultados de aprendizaje: |
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Los contenidos de la asignatura, recogidos en sus materiales didácticos, se distribuyen temáticamente en los siguientes módulos: Módulo didáctico 1 EL ROL DEL PERIODISMO 1. ¿Qué es el periodismo hoy? 2. ¿Cuál es su papel en la sociedad? 3. ¿Quién está haciendo periodismo hoy? Existe el periodismo ciudadano? 4. ¿La organización y el negocio periodísticos están cambiando? 5. La crisis de los medios de comunicación Módulo didáctico 2 LA CONSTRUCCIÓN DE LA AGENDA 1. La emergencia de muchos informadores que ya no son los medios de comunicación 2. El rol de mediador de los medios hay que redefinirlo. ¿"El medio media"? Módulo didáctico 3 LAS RUTINAS 1. Los procesos 2. La crisis de los medios de comunicación como crisis de credibilidad 3. ¿Cómo ganar credibilidad y dar legitimidad al rol de mediador? 4. ¿Cómo combatir el rumor? Módulo didáctico 4 EL DISCURSO NARRATIVO 1. Los nuevos formatos rompen las barreras que tradicionalmente separaban géneros 2. Forma vs. Fondos Módulo didáctico 5 LA ÉTICA 1. Subjetividad vs. Objetividad como debate superado 2. No manipulación en el centro del debate, conjurando la suplantación de la opinión pública por parte de la opinión publicada |
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El material básico para el estudio y seguimiento de la asignatura son los módulos didácticos que en esta asignatura son consultables íntegramente en formato Web mediante el espacio de recursos del aula. Este material incluye la referencia a contenidos de consulta obligatoria que se encontrarán enlazados en el aula, concretamente en el espacio de "Fuentes de información" . |
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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