• Descripción

El cometido del realizador audiovisual ha merecido un lugar privilegiado en el sector y tradicionalmente se le ha identificado a menudo con el autor de la obra, más allá de una simple cuestión de oficio. Ciertamente esta consideración del realizador varía en función del medio al que nos refiramos y a las características del producto, quedando a menudo en un segundo plano esta suposición de autoría en el medio televisivo, especialmente por la bifurcación existente en dicho medio entre dirección y realización, dado que la responsabilidad de los contenidos del programa recaen únicamente sobre el director. Pero, en cualquier caso, nadie duda de la importancia crítica de su función en el éxito de la producción.

Desde una perspectiva operativa y práctica, en esta asignatura se efectúa una descripción de aquellos elementos que forman parte de la paleta expresiva de un realizador al comunicar a los espectadores unas ideas a través de imágenes y sonidos, así como las rutinas de trabajo básicas que conforman la realización en función de las características del producto, tanto en el cine como en la televisión. En este sentido, os recomendamos el visionado de la entrevista exclusiva que hicimos con el conocido realizador televisivo Ferran Armengol (OT, Tu cara me suena, etc.) y que encontraréis como recurso de la asignatura para haceros una idea sobre el oficio del realizador.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

• Campos profesionales en el que se proyecta

La asignatura Realización audiovisual contiene una clara dimensión profesional, ya que sistematiza en la práctica toda una serie de aspectos de lenguaje, organización, tecnología, narrativa, guión, etc., que configuran de forma esencial cualquier proyecto audiovisual. Y, del mismo modo, teniendo en cuenta que la realización es determinante en el aspecto final de una producción, sus contenidos son de gran interés para otros perfiles profesionales del campo audiovisual, como la gestión y la dirección de la producción o el guión.

• Conocimientos previos

Es muy importante que el estudiante haya cursado previamente las asignaturas obligatorias Expresión audiovisual, Producción audiovisual, Narrativa audiovisual, Guión audiovisual y Tecnología audiovisual. Es interesante también que el estudiante haya cursado o curse simultáneamente Diseño visual y Expresión gráfica.

• Objetivos y competencias

La asignatura Realización audiovisual forma parte de la materia 5.2, "Expresión audiovisual",  dentro de la memoria del Grado en Comunicación.

Las competencias que el estudiante trabajará en esta asignatura son las siguientes:

• Capacidad de creatividad e innovación
  Capacidad de comunicación interpersonal
• Capacidad de comunicar de forma oral, escrita y audiovisual (promoción, información, creación, persuasión, negociación)
• Uso y aplicación de técnicas y lenguajes propios de los diferentes medios de comunicación
  Capacidad de adaptación a los lenguajes específicos de los medios/ recursos y de los públicos objetivos

Los objetivos generales que el estudiante tiene que haber logrado una vez cursada la asignatura son los siguientes:

• Definir la tarea de la realización en el contexto de un proyecto àudiovisual en las diferentes fases de la producción.
• Valorar el papel del realizador en el proceso de desarrollo de una idea hasta su concreción àudiovisual.
• Identificar los principales parecidos y diferencias del trabajo del realizador en función del medio y las características del producto.
• Aplicar al trabajo del realizador los principales conceptos de lenguaje y narrativa audiovisual, especialmente en lo referente a las dinámicas o códigos pre-establecidos en que se mueve el espectador. 
• Planificar adecuadamente la utilización de los medios técnicos y creativos a un programa con multicámara grabado o en directo.
• Aplicar, desde la perspectiva de la realización, todos los recursos necesarios, técnicos y expresivos, del montaje de sonido y de imagen, al desarrollar el proceso de la postproducción audiovisual.

Finalmente, los resultados de aprendizaje que se habrán obtenido a lo largo de la asignatura tienen que permitir al estudiante:

• Establecer relaciones entre imagen y sonido, así como delimitar las características del fenómeno audiovisual.
• Analizar los elementos fenomenológicos que integran el hecho cinematográfico, así como su integración en la praxis audiovisual.
• Definir las tareas de la realización en el contexto de un proyecto audiovisual durante las diferentes fases de su producción.
• Identificar las variables principales de las tareas del realizador en relación al medio y las características del producto audiovisual.
• Planificar adecuadamente la utilización de los medios técnicos y creativos en un programa de producción multicámara, grabado o en directo.
• Aplicar, desde la perspectiva de la realización, todos los recursos necesarios, técnicos y expresivos, del montaje de imagen y sonido, durante el proceso de la postproducción audiovisual.

• Contenidos

1. EL REALIZADOR Y LA OBRA AUDIOVISUAL: Se efectúa una descripción de los aspectos que pretenden contextualizar las tareas del realizador en un determinado proyecto audiovisual, principalmente en el desarrollo de una idea hasta concebir un proyecto en sus diferentes fases de producción.
2. MEDIOS A DISPOSICIÓN DEL DIRECTOR / REALIZADOR: Des de la óptica del realizador se describen algunos de los principales aspectos de lenguaje y narrativa audiovisual, tales como las unidades narrativas básicas (toma, plano, escena, secuencia), el espacio narrativo, la evolución del guión literario en guión técnico y las herramientas escenográficas, el sonido, los movimientos de cámara, la continuidad y los planteamientos diversos de la realización según el tipo de producto a tratar.
3. RODAJE CON UNA SOLA CAMARA: Se aplican los principios del lenguaje audiovisual a la práctica del rodaje monocámara.
4. GRABAR CON MULTICAMARA / DIRECTO: Se trata en este módulo la grabación en estudio con varias cámaras, la continuidad de imagen, tanto en el producto grabado como en el emitido en directo, el trabajo del realizador y su equipo en el Control, las Unidades Móviles y la emisión en directo.
5. POSTPRODUCCIÓN: Se realiza una introducción al montaje de imagen y sonido, su valor como recurso expresivo y las diferentes maneras que comporta llevar la continuidad.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Manual de Realización Audiovisual

Guia de Estudio

Plantillas para realizar las actividades

Guión de un Cortometraje

Actividades orientativas realizadas en cursos anteriores

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación