Vigilancia epidemio, prevención y control ITS y VIH Código:  B2.300    :  5
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Descripción

La asignatura "Vigilancia epidemiológica, prevención y control de las ITS y el VIH", pretende dar un conocimiento básico del papel que desempeña la vigilancia en la salud pública, así como los conceptos generales de los sistemas de vigilancia, tanto a nivel epidemiológico como bio-conductual.

Con esta asignatura el alumnado comprenderá las fuentes de información que forman parte de los sistemas de vigilancia, así como el uso de los datos para la planificación de los programas de prevención basados en la evidencia científica.

Además, la asignatura hace una síntesis de los aspectos sociales y estructurales que forman parte de la epidemia del VIH y las ITS, y que se deben tener en cuenta al planear estrategias preventivas.

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Esta asignatura es parte del curso de especialización sobre Infecciones de transmisión sexual y VIH, en el área de ciencias de la salud.

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El curso está dirigido a profesionales de la salud, técnicos de laboratorio, educadores, agentes sanitarios,  mediadores de la salud y/o comunitarios que trabajen o tengan interés en  trabajar con temas relacionados al área clínica, epidemiológica, y de salud pública en el ámbito de las infecciones de transmisión sexual y del VIH/SIDA.

Los campos profesionales a los que se proyecta el curso son:

  • Administraciones pública locales, autonómicas y estatales dedicadas a la vigilancia epidemiológica, la salud pública y/o a la prevención y promoción de la salud.
  • Hospitales y centros de atención primaria.
  • Fundaciones, organizaciones no gubernamentales, colectivos, asociaciones y centros comunitarios que enfocan sus actividades al control de las ITS y del VIH/SIDA.

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No se requieren conocimientos previos. Los contenidos se encuentran en el material didáctico y a medida que se avanza en la asignatura los consultores van resolviendo las dudas.

Para el desarrollo del material se requiere comprensión de lectura en inglés de moderada a alta.

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OBJETIVOS

  • Explicar la biología básica, vías de transmisión e historia natural del VIH y las ITS.
  • Conocer los conceptos generales de la epidemiología del VIH y las ITS y su aplicación en la vigilancia epidemiológica.
  • Describir el impacto de la epidemia del VIH/SIDA e ITS a nivel mundial, con énfasis en España y Latinoamérica, así como los tipos de epidemias.
  • Entender la importancia de los métodos y sistemas de información empleados en la vigilancia de segunda generación y en la monitorización bio-conductual de las poblaciones centinelas.
  • Comprender los principios básicos del control del VIH y de las ITS, así como, las necesidades preventivas según poblaciones vulnerables.
  • Describir los aspectos sociales y estructurales que determinan la propagación de las ITS y el VIH.

Competencias:

Al finalizar esta asignatura los participantes deberían ser capaces de:

  • Describir las características generales y el impacto epidemiológico de las ITS y el VIH a nivel local y mundial.
  • Analizar datos epidemiológicos y valorar la calidad de las fuentes de información relacionadas con las infecciones de ITS/VIH.
  • Diferenciar los diferentes tipos de vigilancia epidemiológica relacionados con las ITS y el VIH.
  • Diseñar, organizar, planificar y evaluar programas de prevención con orientación biomédica y conductual. 

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  • Historia, definición y características generales de las ITS
  • Conceptos epidemiológicos generales sobre las ITS y el VIH
  • Instrumentos tradicionales de medición epidemiológica
  • La pandemia de las ITS y el VIH
  • Conceptos generales sobre vigilancia epidemiológica
  • Vigilancia epidemiológica de segunda generación
  • Monitorización bio-conductual de poblaciones centinela.
  • Principios básicos del control y la prevención de las ITS y el VIH
  • Estudio de contactos
  • Intervenciones preventivas conductuales
  • Intervenciones preventivas biomédicas
  • Redes sexuales
  • Necesidades de prevención según poblaciones clave de mayor riesgo: HSH, trabajadora/es sexuales, personas que se inyectan drogas, inmigrantes.
  • Prevención positiva.

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Materiales y herramientas de apoyo

IMPORTANTE: Las lecturas o (Capítulos de libros, artículos científicos, y guías estarán disponibles para cada módulo en el apartado de materiales, sin embargo su lectura se menciona consecutivamente en el contenido del material guía). Es importante hacer las lecturas según el orden recomendado en cada módulo, para poder comprender mejor el contenido del material. 

A continuación se incluye el listado de lecturas obligatorias por módulo

 

Módulo 1

  • Unemo, M., Bradshaw, C. S., Hocking, J. S., de Vries, H. J. C., Francis, S. C., Mabey, D., ¿ Fairley, C. K. (2017). Sexually transmitted infections: challenges ahead. The Lancet Infectious Diseases, 17(8), e235-e279.
  • Rowley, J., Vander Hoorn, S., Korenromp, E., Low, N., Unemo, M., Abu-Raddad, L. J., ¿ Taylor, M. M. (2019). Chlamydia, gonorrhoea, trichomoniasis and syphilis: global prevalence and incidence estimates, 2016. Bulletin of the World Health Organization, 97(8), 548-562P
  • Kay, Emma Sophia, D. Scott Batey, and Michael J. Mugavero. "The HIV treatment cascade and care continuum: updates, goals, and recommendations for the future." AIDS research and therapy 13.1 (2016): 35.
  • Guidelines for Sexually Transmitted Infections Surveillance UNAIDS/WHO Working Group on Global HIV/AIDS/STI Surveillance. https://www.who.int/hiv/pub/me/en/GuidelinesforSTISurveillance1999_English.pdf?ua=1

Modulo 2

 Modulo 3

  1. Ivankovich MB, Fenton KA, Douglas JM. (2013). Considerations for national public health leadership in advancing sexual health. Public Health Rep. 128(Suppl 1), 102-110.
  2. Fallas, M. A., Artavia, C. y Gamboa, A. (2012). Educación sexual: Orientadores y orientadoras desde el modelo biográfico y profesional. Revista Electrónica Educare, 16 (Especial), 53-71.
  3. Singer M. y Clair S. (2003). Syndemics and public health: reconceptualizing disease in bio-social context. Med Anthropol Q. 17(4): 423-441.
  4. Baral, et al. (2014). Enhancing benefits or increasing harms: community responses for HIV among men who have sex with men, transgender women, female sex workers, and people who inject drugs. JAIDS; 15; 66(Suppl 3), S319-328.
  5. UNAIDS (2016) The Sustainable Development Goals and the HIV response. http://www.unaids.org/sites/default/files/media_asset/SDGsandHIV_en.pdf

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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