Nuevos retos para el empleo y las organizaciones s. XXI Código:  M0.052    :  5
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ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

La asignatura "Nuevos retos para el empleo y las organizaciones en el siglo XXI" aborda: 1) la flexibilización laboral; y 2) los cambios que están teniendo lugar en las organizaciones como resultado de su necesidad de adaptarse a un entorno cambiante.

El objetivo de la asignatura es proporcionar los conocimientos (teóricos y empíricos) necesarios para comprender los retos presentes en el contexto laboral actual. En relación a las transformaciones derivadas de la flexibilización del trabajo, el estudiante adquiere las competencias y los conocimientos necesarios para comprender, desde una perspectiva psicosocial, fenómenos como el empleo, el desempleo, el subempleo, la calidad de vida laboral, la inestabilidad en el empleo, la precariedad o la intensificación del trabajo.

En lo que respecta a las transformaciones acontecidas en las organizaciones, la asignatura profundiza en nuevos marcos de interpretación y comprensión: los Critical Management Studies. Esta aproximación permite al alumno analizar desde una perspectiva crítica cuestiones clave como la globalización, el cambio organizacional, la noción de trabajo, y sus dimensiones éticas y morales.

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Nuevos retos para el empleo y las organizaciones en el siglo XXI es una asignatura de 5 créditos que pertenece a la materia "Mercado de trabajo, empleo y organizaciones" junto con otras tres asignaturas: "Métodos y técnicas de análisis en el ámbito laboral", "Mercado de trabajo: agentes, políticas y dinámicas", y "Culturas de la innovación y el emprendimiento".

Se espera que la realización de esta asignatura proporcione al estudiante los desarrollos teóricos y empíricos necesarios para entender la complejidad del mercado laboral actual y sus implicaciones para la calidad de vida laboral. Asimismo, el alumno/a podrá profundizar en los Critical Management Studies.

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La asignatura "Nuevos retos para el empleo y las organizaciones en el siglo XXI" aporta recursos para que el alumno/a pueda desarrollarse profesionalmente en el ámbito de la investigación y la consultoría en sociología y/o psicología del trabajo, especialmente en temas relacionados con la promoción de la salud laboral, la prevención de riesgos psicosociales, las políticas de igualdad y aquellas relativas a la responsabilidad social corporativa.

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Para un buen aprovechamiento de la asignatura se necesita tener conocimientos básicos en el área de Psicología Social y de las Organizaciones.

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Competencias básicas y generales:

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Pensar y razonar de manera analítica y crítica.

Reconocer, comprender y respetar la complejidad de la diversidad.

Actuar de forma ética en el desarrollo de las actividades profesionales de la intervención en el ámbito laboral.

Competencias transversales:

Aprender y actualizarse permanentemente (aprender a aprender).

Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor.

Competencias específicas:

Analizar e interpretar la complejidad de las dinámicas sociales, culturales y económicas que intervienen en la configuración y el funcionamiento del mercado laboral.

Identificar, analizar y comprender los factores que explican el comportamiento de los individuos, grupos y organizaciones en relación al trabajo, para aplicar ese conocimiento en diferentes iniciativas prácticas ligadas al ámbito laboral.

Diseñar e implantar estrategias adecuadas para hacer compatibles las competencias y motivaciones de las personas y las necesidades que plantean las nuevas realidades económicas y sociales.

Diseñar, desarrollar y evaluar proyectos orientados a la intervención en el ámbito laboral con objetivos plausibles que atiendan a las demandas de personas, grupos y organizaciones.

Resultados de aprendizaje:

Comprender los procesos psicosociales ligados al empleo, la precariedad y el desempleo.

Saber analizar dichos procesos psicosociales y entender las implicaciones y consecuencias en las personas.

Conocer y comprender los diferentes procesos psicosociales ligados a las organizaciones desde una perspectiva crítica.

Comprender y saber analizar los aspectos y dinámicas clave en los "Critical Management Studies".

Objetivos Módulo 1:

Proporcionar una visión general e interdisciplinaria de las transformaciones contemporáneas del mundo laboral, atendiendo especialmente a la dimensión psicosocial de los cambios en las condiciones de trabajo.

Esquematizar desarrollos empíricos y teóricos sobre empleo, desempleo y subempleo,  sobre condiciones de trabajo, riesgos psicosociales y calidad de vida laboral.

Explicar el impacto psicosocial de la situación ocupacional y de las condiciones de trabajo precarias, destacando sus especiales relaciones con el bienestar psicosocial.

Describir marcos teóricos y desarrollos empíricos relevantes en los campos de la investigación y la intervención sobre riesgos psicosociales en el trabajo.

Aportar criterios teóricos y argumentos empíricos para la prevención de prácticas organizacionales saturadas de factores de riesgo psicosocial y para la promoción de iniciativas de gestión saludable de las condiciones de trabajo.

Objetivos Módulo 2:

Comprender el concepto de Critical Management Studies, su origen y la misión de este tipo de estudios sobre la gestión y las organizaciones.

Analizar casos reales de gestión empresarial desde perspectivas críticas.

Conocer herramientas y perspectivas alternativas a los procedimientos mayoritarios en las Ciencias Sociales para estudiar la gestión empresarial.

Conocer los principales conceptos y temáticas contemporáneas en el mundo de los Critical Management Studies.

Objetivos Módulo 3:

Presentar las temáticas esenciales en el corpus de reflexión e investigación denominado Critical Management Studies (CMS).

Examinar cómo los CMS definen el fenómeno de la globalización y sus consecuencias políticas.

Revisar cómo los CMS analizan el cambio organizacional y qué ejes básicos proponen para tal examen.

Presentar y analizar cómo la corriente de los CMS se enfrenta al desafío de definir la noción de trabajo.

Valorar la reflexión ética que los CMS proponen para el mundo de las organizaciones y grandes corporaciones.

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El contenido de la asignatura "Nuevos retos para el empleo y las organizaciones en el siglo XXI" se divide en tres módulos:

Módulo 1: Procesos psicosociales en el empleo, el desempleo y el subempleo

Empleo, desempleo y bienestar psicosocial

El trabajo precario como factor de riesgo psicosocial

La inestabilización del empleo

La intensificación del trabajo como pandemia sociolaboral

Módulo 2: "Critical Management Studies": Una introducción

Teoría crítica

Metodología en Critical Management Studies

El poder en las organizaciones y el trabajo

Discurso, globalización y género en Critical Management Studies

Módulo 3: Problemáticas esenciales en los Critical Management Studies

Globalización

Cambio organizacional

Hacia una nueva conceptualización del trabajo

Ética

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El material de la asignatura es la referencia básica para el seguimiento de la asignatura y tiene como objetivo facilitar el proceso de aprendizaje. 

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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