|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
ATENCIÓ: Aquesta informació recull els apartats del pla docent de l'assignatura durant el darrer semestre amb docència. En iniciar el període de matrícula, podràs consultar el calendari i model d'avaluació per al següent semestre a Tràmits / Matrícula / Horaris de les proves d'avaluació final. | |||||
La present assignatura es basa en la realització d'una Memòria de TFM a partir d'un tema relatiu a una de les àrees substantives del Màster. El tema triat serà aprovat prèviament per l'equip acadèmic de l'assignatura i el TFM serà supervisat per un tutor/a responsable de vetllar per la seva progressió i qualitat acadèmica. L'assignatura té un caràcter conclusiu en relació al Pla d'Estudis del Màster. En aquest sentit, té com a objectiu consolidar i posar en pràctica una part important dels coneixements i competències adquirides en assignatures anteriors del Màster, de tipus teòric i metodològic, a partir del disseny i realització d'un projecte de recerca. Amb això, s'espera que l'alumne/a desenvolupi habilitats relacionades amb l'autonomia i la proactivitat. El tutor/a és una peça fonamental de suport al llarg del TFM, però és responsabilitat de l'alumne/a complir amb el calendari de desenvolupament de les PAC que configuren el treball final. |
|||||
La present assignatura disposa de 6 crèdits ECTS i constitueix el punt final del Màster en Ocupació i Mercat de Treball: Intervenció i Coaching en l'àmbit laboral. A causa del seu caràcter conclusiu i integrador, l'assignatura no exigeix l'aprenentatge de nou contingut sinó que es basa en l'aplicació del contingut teòric i metodològic après en les assignatures prèvies del Màster. L'alumne/a ha d'utilitzar així tots els fonaments adquirits prèviament, juntament amb una sèrie de recursos i lectures que es posaran a disposició a l'aula. Tenint en compte la naturalesa transversal de l'assignatura, per poder cursar el TFM l'alumne/a ha d'haver superat com a mínim 30 crèdits ECTS del Màster. |
|||||
Mitjançant la realització del TFM l'alumne/a aprendrà a: definir un problema que s'emmarqui dins la temàtica general del Màster, formular unes preguntes de recerca vinculades a aquest problema, seleccionar i implementar el mètode més adequat per respondre a aquestes preguntes, extreure unes conclusions, i formular recomanacions i propostes de millora entorn del problema en qüestió. El treball haurà de ser original, es lliurarà en forma de Memòria final de recerca i es defensarà a partir d'una defensa oral gravada en video. Les competències bàsiques, transversals i específiques que l'alumne/a haurà d'acreditar es presenten a continuació. Competències bàsiques i generals CB6 - Posseir i comprendre coneixements que aportin una base o oportunitat de ser originals en el desenvolupament i/o aplicació d'idees, sovint en un context de recerca. CB7- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi. CB8 - Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis. CB9 - Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions -i els coneixements i raons últimes que les sustenten- a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats. CG4- Generar i proposar noves idees que responguin satisfactòriament a les necessitats i demandes de persones, grups i/o organitzacions. Competències transversals CT2- Capacitat d'iniciativa i esperit emprenedor. CT3- Usar i aplicar de forma crítica les Tecnologies de la Informació i la Comunicació. Competències específiques CE1- Analitzar i interpretar la complexitat de les dinàmiques socials, culturals i econòmiques que intervenen en la configuració i el funcionament del mercat laboral. CE2- Identificar, analitzar i comprendre els factors que expliquen el comportament dels individus, grups i organitzacions en relació al treball, per aplicar aquest coneixement en diferents iniciatives pràctiques lligades a l'àmbit laboral. CE3- Saber impulsar i dinamitzar oportunitats d'ocupació i per assessorar a organitzacions, grups i/o persones per emprendre aquestes oportunitats. CE6- Dissenyar, desenvolupar i avaluar projectes orientats a la intervenció en l'àmbit laboral amb objectius plausibles que atenguin a les demandes de persones, grups i organitzacions. |
|||||
La Memòria final de TFM haurà de tenir un estil acadèmic de redacció i no podrà superar les 25.000 paraules incloent el text, les figures, les taules i les referències bibliogràfiques (i excloent els annexos). Així mateix, haurà de citar de manera adequada les referències bibliogràfiques a partir del sistema de citació de l'APA (American Psychological Association). No s'acceptarà cap Memòria que superi l'extensió especificada, que no citi correctament les referències (incloent pàgines web, articles de premsa i documents digitals varis) i que a l'apartat de bibliografia inclogui referències no citades en el text. La Memòria ha de constar dels apartats que segueixen a continuació. En casos excepcionals, i sempre de manera justificada, podran acceptar-se variacions d'aquesta estructura. - Portada: L'alumne/a ha d'indicar el títol del treball, el nom de l'autor/a, el nom del tutor/a i el semestre acadèmic. - Resum o abstract, en l'idioma original del treball i en anglès. Aquest resum ha d'incloure també les paraules clau, també en l'idioma original del treball i en anglès. - Índex de continguts: L'alumne/a ha d'especificar els apartats que estructuren la memòria i les pàgines corresponents. També ha d'incloure un índex de taules i de figures, en cas pertinent. - Introducció: Consisteix a efectuar una presentació global del treball que es pretén realitzar, fent, en una primera part, una contextualització general de l'àmbit de recerca seleccionat i concretant, en una segona part, l'objecte d'estudi i el propòsit general del treball. L'eix central d'aquesta segona part ha de ser l'explicació i fonamentació del problema d'investigació, això és, la raó que porta a l'estudiant a formular unes determinades preguntes i que, per tant, justifica la rellevància de l'estudi. L'alumne/a ha de tenir en compte que els problemes de recerca poden fonamentar-se en arguments de diferent naturalesa. Per exemple, és possible que no s'hagin fet estudis similars al que es vol plantejar i que aquest buit en la literatura justifiqui investigar aquest problema. O bé pot donar-se el cas que, més enllà de la seva pertinència acadèmica, el problema tingui una connotació local i que els avantatges derivats de la seva resolució (per exemple, els beneficis per a una població específica) justifiquin la seva elecció. O, finalment, també és possible que el problema sigui pertinent en un nivell acadèmic i local al mateix temps. En qualsevol cas, l'alumne/a ha de presentar una justificació raonada i rigorosa d'aquest problema i, amb això, de la significació acadèmica i/o pràctica de l'estudi. Així mateix, ha d'anticipar ja en aquest moment la connexió del problema amb les preguntes plantejades, amb la literatura examinada i amb els mètodes seleccionats per dur a terme el treball. Propostes orientatives de línies de recerca pels TFM |
|||||
|
|||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
|||||
|