Neurociencia cognitiva avanzada Código:  M0.350    :  4
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En esta asignatura se presentan las bases del estudio de las funciones mentales y su vinculación con los sistemas neurales subyacentes, desde una perspectiva multidisciplinar, dilatada y abierta, abordando diferentes planos de análisis o explicación que, en un orden de complejidad ascendente, comprenden los niveles molecular, celular, sistémico, conductual y cognitivo.

De esta forma, se explica cómo el sistema nervioso no sólo establece un puente de unión entre a información proveniente del medio y las respuesta que el organismo realiza para adecuarse a las demandas cambiantes del entorno, sino que subyace a los mecanismos de atención, aprendizaje y memoria, las conductas motivadas y regulatorias, las emociones, la cognición social y el control ejecutivo de la información. Asimismo, también se sientan los fundamentos de la especialización hemisférica y las bases neurales de la representación simbólica.

En esta asignatura además se abordan algunas de las nuevas perspectivas surgidas en los últimos años en el ámbito de la neurociencia cognitiva, con el objetivo de proporcionar al estudiante información actualizada de los principales conceptos, hipótesis, datos clínicos y experimentales sobre temas como la conciencia y el uso de los modelos computacionales como técnicas de investigación fundamental en neurociencia cognitiva.

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Esta asignatura se encuentra dentro del primer módulo del máster.

1. FUNDAMENTOS EN NEUROPSICOLOGÍA

Contenidos
  • Neurociencia Cognitiva Avanzada. (4 ECTS)
  • Neurología y Psicopatología para neuropsicólogos. (3 ECTS)
  • Evaluación Neuropsicología – I. (3 ECTS)

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Los contenidos de esta asignatura son relevantes tanto para aquellos estudiantes que deseen especializarse en la rama más clínica de la neuropsicología como para aquellos con un interés más centrado en la investigación.

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Esta asignatura está programada para cursare al inicio del programa. Se trata de una asignatura básica en la cual se presentan contenidos que servirán como sustento para la comprensión del material de asignaturas posteriores de carácter más especifico. No se requiere de un conocimiento previo concreto más allá del necesario para acceder al Máster de Neuropsicología.

Finalmente, y trascendiendo el ámbito de la asignatura, se recomienda a los estudiantes conocimientos de inglés para poder estar al día de los avances más relevantes en este campo.

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Los estudiantes que no hayan cursado la licenciatura o grado en Psicología deberán cursar las siguientes asignaturas del grado de Psicología como créditos aniveladores:

•    Neuropsicología (3 ECTS): Se explican desde los procesos neuropsicológicos básicos hasta algunos de los principales trastornos observados en la práctica de la neuropsicología clínica. A lo largo de esta asignatura introductoria se describen los principales trastornos neuropsicológicos, precedidos de una introducción a las bases biológicas asociadas.

•    Fundamentos en Psicobiología (6 ECTS): Expone las bases de neuroanatomía y neuroquímica que los estudiantes necesitarán para abordar las asignaturas del máster. Esta asignatura, al basarse en los fundamentos de este campo, puede ser una buena formación para estudiantes que no tienen bases o cuyas bases no siguen la perspectiva más funcional o neuropsicológica.

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Al final de esta materia se espera que el estudiante sea capaz de:
  • Comprender las bases neurobiológicas de los procesos congitivos, los mecanismos que subyacen su alteración y las principales técnicas de estudio del sistema nervioso.
  • Comprender y saber identificar las distintas entidades neurológicas y psiquiátricas responsables de las alteraciones neuropsicológicas mas frecuentes.
  • Conocer los principales instrumentos de evaluación neuropsicológica basada en la evidencia así como su administración e interpretación.

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Manual de referencia:

Redolar, D. (Ed.) (2014). Neurociencia Cognitiva. Madrid: Editorial médica Panamericana.

Los capítulos que se trabajarán en esta asignatura pertenecen a la sección 1 ("Introducción a la neurociencia cognitiva") y son los siguientes:

PEC 1: Introducción a la neurociencia cognitiva

  • Capítulo 1. La mente y el cerebro: historia y principios de la neurociencia cognitiva. (págs. 3-25).
  • Capítulo 2. Neuronas y comunicación neural. (págs. 27-66 ).

PEC2: Introducción al sistema nervioso y los procesos cognitivos

  • Capítulo 3. Introducción a la organización del sistema nervioso. (págs. 67-110).
  • Capítulo 4. Exploración de los procesos cognitivos: metodología y técnicas.(págs. 111-141).

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Vídeo 3. Qué es la neuropsicología Audiovisual

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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