Diseños y métodos en investigación Código:  M0.353    :  5
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

La neuropsicología, como disciplina científica, tiene un objeto de estudio propio (la relación entre cerebro y cognición) y utiliza la metodología científica para llevar a cabo investigaciones cuidadosamente diseñadas para poner a prueba sus hipótesis de investigación.

El proceso de investigación científica parte del planteamiento de un problema que delimitará, en consecuencia, el universo de la propia investigación, el diseño de la misma y la metodología utilizada. La pregunta de investigación puede surgir como el resultado de múltiples interpretaciones sobre un fenómeno dado, de un conjunto observaciones de diferentes autores o puede desprenderse de la evidencia empírica; sea como fuere, comporta generalmente postular hipótesis que necesitan ser contrastadas. En este sentido, tanto el análisis como la comprobación de hipótesis y la comprensión profunda de los fenómenos implica la definición de modelos conceptuales y analíticos, que tienen que ir acompañados de un adecuado diseño metodológico.

El principal objetivo de la asignatura de Diseños y métodos en investigación es establecer una aproximación en los procesos de investigación a través del estudio de los conceptos fundamentales de la disciplina y el aprendizaje de las diferentes aproximaciones científicas al estudio de los fenómenos neuropsicológicos.

Amunt

Junto con la asignatura Técnicas avanzadas de neuroimagen, la asignatura de Diseños y métodos en investigación forma parte del Itinerario en búsqueda del MU en Neuropsicología.

Amunt

Los contenidos de esta asignatura son imprescindibles para aquellos estudiantes que opten por seguir un itinerario de investigación, tanto básica como aplicada.

Estos conocimientos deben ayudar a que el estudiante sea capaz tanto de juzgar la verosimilitud de unos resultados como profesional, como de planificar una búsqueda en cualquier ámbito de la neuropsicología con un potencial suficiente como para convertirse en un estudio relevante en el estado de conocimiento actual.

Amunt

Se recomienda a los estudiantes conocimientos de inglés para poder estar al día de los avances más relevantes en este campo.

Amunt

Objetivos.

Al final de esta asignatura se espera que el estudiante sea capaz de:

  • Saber emplazar a la Neuropsicología en el proceso de obtención del conocimiento.
  • Dominar el ámbito de la investigación en Neuropsicología incrementando sus habilidades y actitudes a un nivel que le permita diseñar y ejecutar sus propios proyectos de manera autónoma o participante en equipos de investigación multidisciplinarias con una metodología correcta.
  • Contar con una formación metodológica suficiente y unas estrategias comunicativas idóneas para poder completar con niveles de excelencia una formación posterior de doctorado.

Competencias.

Competencias básicas y generales.

CB1 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CB2- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinarios) relacionados con su área de estudio;

CB5 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que los permitan continuar estudiando de una manera que tendrá que ser en gran medida autodirigit o autónomo.

CG3- Capacidad para la toma de decisiones: escoger la mejor alternativa para actuar, siguiendo un proceso sistemático y haciéndose responsable del alcance y las consecuencias de las decisiones.

CG4- Capacidad para el diseño y la gestión de proyectos (profesionales y de investigación): preparar, dirigir, monitoritzar y evaluar un trabajo complejo de manera eficaz, desarrollando una idea hasta concretarla en un trabajo relevante.

CG6- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente en los campos relacionados con la neuropsicología y las neurociències: utilizar el aprendizaje de manera estratégica y flexible, a partir del reconocimiento del propio aprendizaje y en función de las propias necesidades personales y profesionales, presentes y futuras.

CG8- Capacidad de compromiso ético: pensar y actuar según principios de carácter universal que se basan en el valor de la persona y se orientan a su pleno desarrollo.

Competencias transversales.

CT1. Capacidad para gestionar información interpretando textos, documentación, informes y artículos escritos en la lengua propia y en lengua extranjera.

CT3. Capacidad para comunicar y justificar conclusiones a públicos especializados y no especializados de una manera clara y sin ambigüedades.

CT4. Capacidad para el aprendizaje y para expresar por escrito el conocimiento y el pensamiento con un estilo propio, con seguridad y fluidez, y con un alto grado de autonomía.

Competencias específicas.

CE6- Competencia avanzada en el conocimiento de las especialidades de la neuropsicología y el dominio de habilidades y métodos de investigación relacionados con este campo.

Amunt

El material obligatorio de la asignatura es  "Diseños y métodos de investigación en neuropsicolgía"

En cada una de las pruebas de evaluación continua, los contenidos específicos son los siguientes:

PEC 1. Introducción a los métodos y diseños de investigación en neuropsicología
1. Introducción a los métodos y diseños de investigación
2. Objetivos, teorías, hipótesis y constructos
3. Las variables de la investigación

PEC 2.  Métodos experimentales y cuasi-experimentales
4. Población, muestra y técnicas de muestreo
5. Validez, fiabilidad y sesgos
6. Diseños experimentales
7. Diseños cuasiexperimentales

PEC 3.  Otros tipos de diseños
8. Diseños N = 1
9. Diseños ex post facto
10. Diseños cualitativos

Amunt

Módulo 4. Transformación e interpretación de las puntuaciones PDF
Módulo 3. Validez PDF
Módulo 2. Fiabilidad PDF
Vídeo 2. La investigación en neuropsicología Audiovisual
Recomendaciones para la redacción de un informe neuropsicológico PDF

Amunt

  • Fontes de Gracia, S. (2001). Diseños de investigación en psicología. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia.
  • Meneses, J., Barrios, M., Bonillo, A., Cosculluela, A., Lozano, L. M., Turbany, J., y Valero, S. (2017). Psicometría. [recurso de aprendizaje UOC]
    • Módulo 2 Fiabilidad
    • Módluo 3 Validez
    • Módulo 4 Transformación e interpretación de puntuaciones

Amunt

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

Amunt

Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

Amunt