• Descripción

Cualquier organización, sea del ámbito público o privado, requiere de la obtención de información del entorno para elaborar sus planes estratégicos. Además, las organizaciones actuales operan en escenarios cada vez más competitivos, complejos y cambiantes. Para elaborar y adaptar las estrategias de negocio en estos entornos se requiere manejar una gran cantidad de variables. Los procesos de Inteligencia, y más específicamente de Inteligencia Competitiva, tienen como objetivo determinar y gestionar la información externa a una organización con el objetivo de contribuir a la elaboración de los planes tácticos y estratégicos.   El proceso de Inteligencia estratégica comprende un conjunto de actividades que abarcan desde la identificación de las necesidades de información a las técnicas de captura, análisis y difusión de resultados. La asignatura que presentamos pretende proporcionar a los estudiantes los aspectos relacionados con la planificación y diseño de la función de inteligencia en una organización, por lo tanto, se focaliza en los aspectos organizativos vinculados a esta función.  

Otras asignaturas del Plan de Estudios inciden en herramientas y metodologías específicas de análisis y tratamiento de datos, aunque a lo largo de esta asignatura se pueden ver algunos ejemplos.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura proporciona una visión del rol de la información para la estrategia de las organizaciones y se focaliza en la importancia de la planificación de la función de Inteligencia entendida como una función orientada al tratamiento de información para generar conocimiento para la acción. La asignatura se centra, principalmente, en el tratamiento y rol de la información externa a la organización.

Se recomienda cursar en paralelo, o como introducción, en la asignatura Análisis Estratégico de Información.

• Campos profesionales en el que se proyecta

La asignatura proporciona los conocimientos necesarios para aquellas personas responsables de diseñar la estrategia de las organizaciones y también para los responsables de la estrategia de los sistemas de información de una organización.

• Conocimientos previos

Aunque no es imprescindible aconseja que los estudiantes que cursan esta asignatura tengan un cierto conocimiento de conceptos relacionados con la Dirección Estratégica.

• Información previa a la matrícula

Se aconseja que los estudiantes tengan un buen nivel de lectura en inglés dado que muchos de los materiales de estudio de esta asignatura son en este idioma.

• Objetivos y competencias

•  Identificar el rol de la información en el proceso de dirección estratégica y toma de decisiones
• Diferenciar la terminología empleada para referirse a diferentes facetas del proceso de inteligencia en una organización
• Planificar el proceso de gestión de información externa a una organización como herramienta de apoyo a la dirección y Planificación estratégica
• Conocer los aspectos organizativos vinculados a la función de inteligencia
• Identificar los elementos inhibidores y facilitadores de las prácticas de inteligencia
• Identificar las peculiaridades de la función de inteligencia a las PYMES

• Contenidos

• El papel de la información en el proceso estratégico
• Inteligencia Estratégica: definición y conceptos afines.
•  Aplicación de la Inteligencia en el análisis de negocio y de la competencia (Business and Competitive Inteligence)
• Modelos de inteligencia competitiva.
• Planificación integral de la función de inteligencia.
• La Inteligencia Estratégica y competitiva en las PYMES.

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

La asignatura se desarrollará a partir de diversas lecturas que incluyen tanto aspectos teóricos de la materia como casos de estudio prácticos. Encontrará los artículos y materiales relacionados en la sección de Lecturas en el apartado Material y Fuentes.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación